1、高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目初中单词复习拟 课时第 课时明确目标1、知识与技能：掌握初中阶段重点词汇的读音、词性变化，记住单词的拼写及中文意思，能运用单词、短语造句。2、过程与方法：通过回忆、联想、查字典、教师领读帮助学生掌握单词读音；通过一些典型例句的朗读、背诵帮助学生模仿着使用一些重点词汇。3、情感态度与价值观：根据学生情况，减少每节课的知识容量，教师多领读，引导学生重视朗读；掌握词汇词性之间的变化规律，从而加深对英语语言的了解；认识到记好单词、短语、句型是学好英语的必经之路。重点难点重点：初中重点单词、短语的记忆难点：能综合运用所复习的单词、短语翻译
2、句子。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 设 计师生活动设计一、自主学习1.学生朗读初中“五大句型”的例句（10分钟）二、合作探究1学生同桌合作拼读初中单词表，不会读的作上记号2.同桌之间互相听写单词三、教师点评1.教师教读学生作上记号不会拼读的单词、短语。2.教师点评部分重点、难点单词的用法 what：a.疑问词 什么 What is your name？ b连接代词 I know what you want to say. 人称代词： I you he she it they 物主代词： my your his her its their mine=my+N yours=you
3、r+N his=his+N hers=her+N its=its+N theirs=their+N 序数词：one two three five eight 基数词：first second third fifth eighth be动词：am（主语单数第一人称）/ is（主语单数第三人称） 过去式 was； are（主语第二人称或复数第三人称） 过去式 were三、总结提升1、本节课你主要学习了 四、检测过关 1.全班齐读本节课复习的50个单词 2.将下面句子翻译成英语 a. 你在干什么？ b这本书是我的，那一本才是他们的。 c他在比赛中获得了第三名。（win.prize） d我在实验中学读一年级一班。 e我哥哥坐在第一组第二排。 f你知道他在干什么吗？五课后作业1.读初中单词表第51-100个单词。2.记忆初中单词表第1-50个单词，下次课听写。教师领读，学生跟读，学生自己读，老师巡堂给学生提供帮助。学生互相听写记忆单词教师带领学生回忆，学生分组抢答，看那一组想起的相关联词汇、短语最多。因材施教： 教学后记：
