1、高考一轮复习古代诗歌阅读专题 鉴赏古代诗歌的语言诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具有抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。手法 修辞手法 表现手法 形象 景物形象 事物形象 人物形象 内容 思想情感 观点态度 表 里 回顾 语言 炼字/炼句 语言风格 高考考查题型：1、第一种：炼字题2、第二种：炼句题3、第三种：诗眼题4、第四种：语言风格题 所谓炼字，就是锤炼诗歌中的词语，使之生动、形象、精炼、传神。诗歌的语言都非常精简，因而要想让语言出彩，每一个字、词，诗人或词人们都要很好地斟酌。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者反复锤炼的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方，最能体现作
2、者的独具匠心。从近几年的高考试题来看，从炼字角度鉴赏诗歌的语言所占比例非常大。炼字成为了高考古诗鉴赏中命题的一个常见题型，几乎每年都会在试题中出现。一、炼 字 类型 动词。动词的提炼是诗歌炼字的主要内容。诗歌中的动词，一是一般动词；二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。如宋祁的玉楼春：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘出了杏花盛开的艳丽景色，还抒发了对春天到来的喜悦之情。形容词。妙用形容词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，还能传达出作者复杂的感情。鉴赏形容词，要密切关注其修饰的对象和表露的情感。如王维的使至塞上：“大漠孤烟直，长河落日
3、圆。”诗中描写茫茫沙漠，用“大”字状其景观；烽火燃起，用“孤”字状其醒目；“长”状其视野所及，黄河杳无尽头。数量词。如杜牧的江南春：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这两句诗既写了江南春景的丰富多彩，又用“千里”写了江南入春之地域的广阔。叠音词。如杜甫的江畔独步寻花七绝句（其六）：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”诗中“时时”“恰恰”为叠词。“时时”表明不是偶尔一见，把春意闹的情趣渲染出来；“恰恰”为拟声词，形容娇莺啼鸣的婉转清脆，给人一种身临其境的听觉感受。拟声词。如白居易的琵琶行并序：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉
4、冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇呕哑嘲哳难为听。”诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”“呕哑”“嘲哳”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人如闻其声、如临其境。副词。副词是对动词、形容词进行修饰限制的词。妙用副词，可以疏通文气，突出呼应，表现委曲，活跃情韵，化板滞为流动，更好地表达诗人的情感态度。如“林莺巢燕总无声，但月夜，常啼杜宇”-诗人的怨责，强化他漂泊异乡之悲 如白居易钱塘湖春行中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”-“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。渲染颜色的词。诗中表现颜色的词语可以给人以色彩感和画面感，从而
5、渲染气氛，烘托感情。欣赏时，首先要善于抓住能表现鲜明对比的色彩词语，体会诗歌流露的感情色彩。如姜虁的扬州慢：“过春风十里，尽荠麦青青。”作者以昔日十里扬州路上的繁盛与如今的荠麦青青形成鲜明的对比，以突出眼前的荒凉。体现修辞手法的词。含有修辞手法的字词比较容易进入命题人的“法眼”，成为命题对象。如“云破月来花弄影”，一个“弄”字写活了月下之“花”，尽显拟人之妙处。题型一：赏析炼字 提问方式：1、诗中某一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、对某字进行赏析或简析某字的表达效果。4、诗中的某字，换成另外一字好不好？为什么？答题三步法 1、释含义+明手法。点明该
6、字所运用的表现手法，如拟人、夸张、比喻、对比、衬托等；或者点明该字是从哪个角度来写相关对象的，如动静角度，视觉、触觉角度等。2、描景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点作用。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有怎样的表达效果。分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：分析角度 作用效果(1)从“描物”的角度分析 看该字在突出景物特点方面的作用(2)从“造境”的角度分析 看该字在营造意境(氛围)方面的作用(3)从“写人”的角度分析 看该字在凸现人物性格特征方面的作用(4)从“抒情”的角度分析 看该字在传情达意方面的作用(5)从“艺术”的角度分析 分析该
7、字技巧运用或感染读者的作用 特别提醒 赏析字词时不能把该字孤立起来，要注意根据题目要求，把该字放到具体的诗句之中，并结合全诗的结构、意境、情感，特别是主旨来分析该字的语法特点或表达技巧。官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。量（ling）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。译文 那是谁种下了萧萧修篁一片？萧萧竹叶伴我吟诗，偏偏提醒我为闲官。春
8、天里你不随百花争芳斗艳，孤独地守贞操迎接腊尾岁寒。声悠悠平添我琴弦上的雅韵，影森森铺出我棋局中的清欢。到明年即使被贬到更远地方，我还能在今冬看你雪中傲寒。问：颈联中哪两个字用的生动传神？请作简要赏析。官舍竹 王禹偁 谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量移去，犹得今冬雪里看！【注】此诗为作者受小人毁谤，被贬为商州团练副使时所作。量（ling）移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区移：原指从贬所移至稍近的地方，此处是反语，意为被贬到更偏僻的地方。问：颈联中哪两个字用的生动传神？请作简要赏析。释义：“拂
9、”和“侵”。拂，吹拂。侵，侵占。手法/翻译：都用了拟人化的写法。竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。效果、特点：营造出一个物我为友、物我同趣的意境 情感：表达了作者闲适、旷达乐观的心态 答案：“拂”和“侵”。拂，吹拂。侵，侵占。都用了拟人化的写法。竹声萧萧“拂琴”，写出竹声的美妙和含情，令人神往；“影侵棋局”，是写竹的影子映在棋坪上，使人感受到竹的形象，似欲与诗人同乐。营造出一个物我为友、物我同趣的意境，表达了作者闲适、旷达乐观的心态。早上五盘岭 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟
10、景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈道溪雨滑，畬sh田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。出五盘：攀越五盘山道登上山峰。（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。（4分）“斗”字本义为争斗(字义)，在这里化静为动(词性/手法)，描绘出了两岸崖石耸峙，犹如两兽相斗的样子(绘景象)，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势(效果)。“攒”字本义为攒聚(字义)，在这里化静为动(词性/手法)，描写了群峰相连，仿佛聚在一起的样子(绘景象)，刻画了峰峦密集、重叠之态(说效果)。这两字共同写出了五盘岭的奇险(说效果)。溪亭
11、林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。译文 在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，到溪亭观览景色，到黄昏还徘徊着不想离去。翘首遐观，我只见初月挂在高高的树上；微风吹过，好似觉得酣酒已经醒了一半。林中落叶飘零，野地空旷寂寥，独行无绪，唯有闲坐，细数着那空中的点点萤光。忽闻渔歌唱晚，不知起于何处，放眼遥望，远汀之外孤灯隐现，想必是渔歌放处。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(6分)作业 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起?孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中
12、“穿”、“数”二字的艺术效果。(6分)作业【参考答案】“穿”在文中有“穿行”之意，“数”即“数数”。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。炼句，就是锤炼句子，炼句不仅要讲究炼境和炼意，有时还是为了平仄、押韵的需要。古代诗歌的语句具有表达凝练、内蕴丰富的特点，往往一句诗就蕴含着深刻的思想和高超的技巧。因而，鉴赏诗歌的语言，常常是赏析诗人炼句之妙。所考语句往往是主旨句、具有隐含信息的语句、含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达
13、技巧、情感等角度赏析，使答题的自由度较大，同时难度也较大。二、炼 句 常见设问 1(2017全国卷)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。2(2016全国卷)如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。3.（2016全国卷III）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。4.（2015全国II卷）古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。赏析炼句2步骤 步 骤 一 理解意蕴 步 骤 二 多角度赏析 弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。这既是赏句的前提，也是
14、赏句的一个角度。语言特点表达技巧结构（构思）特点句子倒装错位的美；句子对仗整齐的美适当省略韵味悠长；长于炼字凝练的美表达方式、修辞手法、表现手法首句作用中间句作用尾句作用开篇点题/统领全诗/领起下文渲染气氛/奠定基调承前启后总结全诗/卒章显志/深化或升华主题/表现情感/以景结情/以景衬情/含蓄隽永1.解释语句 2.指出语句特点（语言、手法等）3.表达效果或作用 （意境、情感、结构等）答题模式 注意：根据具体题型的不同和本题分值的大小，酌情进行省略。礼部贡院阅进士试 紫殿焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公识鉴精。问
15、题：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这 一句的精妙之处。注释 礼部:六部之一，掌礼乐、祭祀及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。紫殿:指京都贡院。暖吹:暖风，指春风。席:犹言列坐。衔枚:古代军旅口中横衔状如短筷的枚，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。列爵:分颁爵位。此处代指官职。公卿:指执政大臣。衰病:衰弱抱病。耗:无，尽。赖:幸亏。群公:指同时主持考试者。识鉴:能赏识人才、辨别是非。(2017全国卷)1.阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕
16、食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。译文：贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭中一清早就坐满了各地来应试的精英。举子们紧张肃穆地战斗，如同衔枚疾走的士兵，只听见笔在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。郡县里向京都献上贤才，首先重视的是品德操行，朝廷中分等授予官职，依赖着执政大臣。我感到惭愧的是身体衰病心神已尽，选拔超群的英才，全仗诸位来识别辨明。句义、手法：比喻，把考生们在纸上答题写字的声音比喻成春蚕嚼食桑叶的声音。作用、效果：动中见静，描写了考场上考生们紧张严肃答题的寂静场景，
17、也显示出来考生的才华横溢，答题速度快。情感：看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）答案：该句运用比喻的修辞手法，写出试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景，静中见动，形象生动的写出了士子们奋笔疾书的场景，表达了作者的惜才爱才之情。踏莎行候馆梅残 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔pi。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。【注】候馆：指旅舍。征辔：行人坐骑的缰绳。问题：请赏析词中画线的句子。作业 答案：离愁随着分别时间之久，相隔路程之长，越积越多，就像眼前伴着自己的迢迢春水，绵延不断（句义）运用了比喻、夸张的修辞手法，以不断的春水喻无穷的离愁（手法）化抽象之情为具象之物，（效果）表现了主人公愁绪之多。（情感）