1、山东省青岛市十九中2020-2021学年高二生物上学期期中试题（含解析）一、单项选择题1. 下列过程发生在人体内环境中的是（ ）A. 浆细胞合成抗体B. 葡萄糖分解为丙酮酸C. 食物中的蛋白质被消化D. 细胞因子作用于免疫细胞【答案】D【解析】【分析】内环境的主要成分是：水约90%，蛋白质，无机盐，激素以及血液运送的物质（如氧气、二氧化碳、葡萄糖）和非蛋白质类含氮化合物（如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等）。【详解】A、浆细胞合成抗体在细胞内的核糖体，A错误；B、葡萄糖分解为丙酮酸是细胞呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质，B错误；C、食物的蛋白质被消化发生在消化道，不是在内环
2、境，C错误；D、细胞因子作用于免疫细胞发生在内环境，D正确。故选D。2. 下列有关内环境与稳态的叙述，正确的是（ ）A. 组织液与血浆中的蛋白质、电解质的含量基本相同B. 食物过咸时，垂体细胞会选择性表达抗利尿激素基因并将产物释放到体液中C. 长期营养不良导致浮肿时，血浆和组织液中的水分可以相互交换D. 内环境稳态的调节依赖于血浆所含的一些物质【答案】C【解析】【分析】1、内环境稳态是内环境的理化性质和各种成分保持相对稳定的状态，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节往往，内环境稳态是通过各器官、系统的协同作用，共同完成的。2、内环境包括血浆、组
3、织液、淋巴等，血浆和组织液之间相互渗透，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆；血浆中的蛋白质和无机盐维持血浆渗透压，血浆通过水分进出组织液的多少调节组织液的渗透压，内环境的PH由血浆中的缓冲物质进行调节；血浆中含有调节生命活动的激素，调节机体生命活动，维持内环境的某些成分及体温相对稳定，如血糖平衡调节，水盐平衡调节等。【详解】A、组织液中蛋白质含量低于血浆，A错误；B、抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌的，所以其基因表达的场所在下丘脑，B错误；C、长期营养不良使血浆渗透压下降，由血浆进入组织液中的水分增加，导致组织水肿，而血浆和组织液中的水分可以相互交换，C正确；D、内环
4、境稳态的调节依赖于神经-体液-免疫，而不是仅靠血浆所含的一些物质，D错误。故选C。3. 内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件。下列相关叙述中，正确的是（ ）A. 组织液中Na+浓度增大，神经元的静息电位没有变化B. 内环境中抗利尿激素增加会导致血浆渗透压增高C. 正常情况下血红蛋白、激素、神经递质均会出现在内环境中D. 运动员剧烈运动时，血浆pH在乳酸的作用下明显降低【答案】A【解析】【分析】内环境是由血浆、组织液和淋巴等细胞外液构成的细胞生活的环境。由此可见，内环境就是细胞外液。内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。内环境稳态是机体
5、进行生命活动的必要条件。【详解】A、静息电位是由K+外流引起，组织液中Na+浓度增大，神经元的静息电位没有变化，A正确；B、内环境中抗利尿激素增加，肾小管和集合管对水的重吸收增加，会导致血浆渗透压降低，B错误；C、血红蛋白在红细胞内，不属于内环境，C错误；D、运动员剧烈运动时，产生的乳酸与血浆中的缓冲物质发生反应，pH不会明显降低，D错误。故选A。4. 凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合。下列哪项调节过程的机制与此最为相似（ ）A. 寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素分泌B. 进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降
6、C. 排尿时，尿液进入尿道，可反射性的加强排尿中枢的活动D. 害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富数量也会增多，这样害虫数量的增长就会受到抑制【答案】C【解析】【分析】反馈分为正反馈和负反馈，负反馈调节的主要意义在于维持机体内环境的稳态，正反馈的意义在于使生理过程不断加强，直至最终完成生理功能。负反馈调节是指某一成分的变化所引起的一系列变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化；正反馈调节是指某一生成的变化所引起的一系列变化促进或加强最初所发生的变化。【详解】凝血过程中凝血酶原与凝血因子结合后，转变为有活性的凝血酶，而凝血酶的产生又能加速凝血酶原与凝血因子的结合；该反应属于正反馈调节。A
7、、寒冷时，甲状腺激素浓度升高，抑制促甲状腺激素分泌属于负反馈调节，A错误；B、进餐后，胰岛素分泌增多，使血糖浓度下降属于负反馈调节，B错误；C、排尿时，尿液进入尿道，可反射性的加强排尿中枢的活动，这属于正反馈调节，C正确；D、害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富数量也会增多，这样害虫数量的增长就会受到抑制，这属于负反馈调节，D错误。故选C。5. 下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，不正确的是（ ） 人脑的高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能 “植物人”脑干、脊髓的中枢不能发挥调控作用 患者若S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字 一般成年人可以“憋尿
8、”，这说明高级中枢可以控制低级中枢第二级记忆为永久记忆，不易遗忘A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】人脑分为大脑、小脑和脑干，大脑除了对外部世界的感知、控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的功能，小脑具有维持躯体平衡的中枢。短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与新突触的建立有关。【详解】大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能，正确；脑干有与呼吸等有关的生命中枢，脊髓有低级反射中枢，故它们能发挥调控作用，错误。患者若V区受损则看不懂文字，而若S区受损则不能讲话，错误； 排尿的高级中枢在大脑皮层，成人大脑皮层发育完全能够有意识地控制
9、排尿，而婴儿不能是大脑皮层发育不健全所致，这说明高级中枢可以控制低级中枢，正确；第二级记忆为短期记忆，易遗忘，错误。错误，故选D。【点睛】6. 小龙虾的神经系统中有一种特殊的突触，这种突触间隙极小，仅有23nm。带电离子和局部电流可通过相邻细胞膜上的蛋白质通道直接传递信号。下列说法错误的是（ ）A. 信号在该突触中的传递方向可能是双向的B. 信号在该突触中的传递依赖于细胞膜的流动性C. 该突触结构可能有利于动物对伤害性刺激快速做出反应D. 兴奋在这种突触中的传递存在电信号和化学信号的转化【答案】BD【解析】【分析】兴奋在两个神经元之间传递是通过突触进行的，突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜三部
10、分组成，神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，进入突触间隙，作用于突触后膜上的特异性受体，引起下一个神经元兴奋或抑制，所以兴奋在神经元之间的传递是单向的。突触可完成“电信号化学信号化学信号”的转变。【详解】A、由于突触间隙极小，且带电离子和局部电流可通过相邻细胞膜上的蛋白质通道直接传递信号，则信号在该突触中不需要转换为化学信号，因此传递方向可能是双向的，A正确；B、信号在该突触中的传递未体现胞吞、胞吐、细胞融合等现象，因此未体现细胞膜的流动性，B错误；C、由于信号在突触间传递无需转换，则信号的传递速度快，时间短，因此该突触结构可能有利于动物对伤害性刺激快速做出反应，C正确；
11、D、该信号的传递中所利用的蛋白质通道，属于两个细胞间所形成的进行信息交流的通道，无信号的转化，D错误。故选BD。7. 心脏的搏动受交感神经和副交感神经的控制，其中副交感神经释放乙酰胆碱，作用于心肌细胞膜上的M型受体，使心肌细胞的收缩受到抑制，心率减慢；交感神经释放的去甲肾上腺素可以和心肌细胞膜上的-肾上腺素受体结合，使心率加快。但交感神经和副交感神经对心脏的作用强度不是等同的，利用心得安和阿托品进行如下实验（心得安是-肾上腺素受体的阻断剂，阿托品是M型受体的阻断剂）。对两组健康青年分别注射等量的阿托品和心得安各4次，给药次序和测得的平均心率如图所示。有关叙述正确的是（ ）A. 乙酰胆碱与M型受
12、体结合，使得心肌细胞的静息电位绝对值减小B. 注射阿托品后交感神经的作用减弱，副交感神经作用加强C. 每一组的每位健康青年共进行了8次心率的测定D. 副交感神经对心跳的抑制作用远超过交感神经对心跳的促进作用【答案】D【解析】【分析】1.阿托品是M型受体的阻断剂，注射阿托品会阻断乙酰胆碱与心肌细胞膜上的M型受体结合，使心肌细胞收缩受到的抑制作用减弱，心率加快；心得安是-肾上腺素受体的阻断剂，注射心得安会阻断去甲肾上腺素和心肌细胞膜上的-肾上腺素受体结合，使心率减慢。2.分析图可知，注射阿托品和心得安前后对比可知，注射阿托品使心率加快，注射心得安使心率减慢，且减慢的幅度小于加快的幅度，说明副交感神
13、经对心跳的抑制作用远超过交感神经对心跳的促进作用。【详解】A、乙酰胆碱与M型受体结合，使得心肌细胞的静息电位绝对值增大，心肌细胞的收缩受到抑制，心率减慢，A错误；B、阿托品是M型受体的阻断剂，注射阿托品会阻断乙酰胆碱与心肌细胞膜上的M型受体结合，使心肌细胞收缩的抑制作用减弱，心率加快，即副交感神经的作用减弱，B错误；C、加上对照组，每一组的每位健康青年共进行了9次心率的测定，C错误；D、由图分析可知，注射阿托品后心率的变化幅度明显大于心得安，说明副交感神经对心跳的抑制作用远超过交感神经对心跳的促进作用，D正确。故选D。【点睛】本题考查交感神经和副交感神经对心脏搏动的控制，旨在考查对相关知识的理
14、解能力和综合运用能力，以及获取和处理题干信息的能力。8. 八岁的小明因一次意外不幸使他的下丘脑受到损伤，这可能会导致他免疫力下降 体温调节发生变化言语活动功能障碍 细胞外液渗透压发生变化甲状腺激素分泌量发生变化 睾丸的生长发育受到影响A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素，也能传导神经冲动；下丘脑是体温、血糖和水盐调节的中枢，是内分泌活动的枢纽；大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢；下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化；下丘脑可分泌抗利尿激素，储存在垂体，由垂体释放。【详解】免疫功能与下丘脑无关，错误；体温调节中枢在下丘脑，故下丘脑受到损伤，
15、体温调节受到影响，正确；言语区位于大脑皮层，故下丘脑受到损伤，言语活动功能不受影响，错误；渗透压感受器和水盐平衡调节中枢都在下丘脑，故下丘脑受到损伤，细胞外液渗透压会发生变化，正确；下丘脑通过垂体控制甲状腺激素的分泌，故下丘脑受到损伤，甲状腺激素的分泌量会发生变化，正确；下丘脑通过垂体控制睾丸的生长发育，故下丘脑受到损伤，睾丸的生长发育受到影响，正确。综上所述，以上说法正确的有，故选C。【点睛】下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平
16、衡；传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素；还能分泌抗利尿激素，并由垂体后叶释放；调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。9. 尿崩症是指由于各种原因使抗利尿激素（九肽激素）的生产或作用异常，使肾脏对水的重吸收产生障碍，下列相关叙述正确的是（ ）A. 该激素由垂体释放，作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性减小B. 尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状，是由于其尿液渗透压较大C. 若尿崩症因肾小球对该激素的反应障碍导致，在血浆中该激素的含量可为正常值D. 若尿崩症由该激素的合成和释放量的减少导致，则
17、可以通过口服该激素来治疗【答案】C【解析】【分析】水盐平衡调节中枢在下丘脑，调节方式为神经-体液调节，当细胞外液渗透压升高时，一方面会刺激下丘脑，促进其合成抗利尿激素，转移到垂体释放，作用于肾小管和集合管，促进对水的重吸收，另一方面大脑皮层会产生渴觉，主动饮水。【详解】A、该激素由垂体释放，作用于肾小管和集合管，使其对水的通透性增大，促进重吸收水，A错误；B、尿崩症患者常表现出多尿和多饮的症状，是因为水不能重吸收，导致多尿，同时细胞外液渗透压升高，导致多饮，B错误；C、若尿崩症因肾小球对该激素的反应障碍导致，则原因不是激素含量的问题，可能是受体细胞的问题，该激素在血浆中的含量可为正常值，C正确
18、；D、由题干可知，该激素是九肽激素，口服后会被酶分解成氨基酸，不能发挥其作用，D错误。故选C。10. 芝加哥大学一个研究小组以一群挪威鼠为实验对象展开对孤独与癌变的关系的研究。结果发现长期处于孤独状态的小鼠往往情绪低落，且患癌症的概率是群居者的3.3倍，同时发现被隔离鼠会产生更多的“压力激素”。由该实验结果不能得出的结论是（ ）A. 情绪也是大脑的高级功能之一B. 内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能C. 情绪低落可降低免疫系统功能D. 内分泌腺的分泌活动受中枢神经系统的调节【答案】B【解析】【分析】分析题干信息，长期处于孤独状态的小鼠往往情绪低落，且患癌症的概率是群居者的3.3倍，
19、同时发现被隔离鼠会产生更多的“压力激素”，说明长期处于孤独状态对小鼠的情绪，免疫系统，激素的产生都有影响。【详解】A、大脑是调节机体活动的最高级中枢，小鼠情绪低落，对免疫系统，激素分泌都有影响，说明情绪也是大脑的高级功能之一，A正确；B、分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素，但是题干得不出该结论，B错误；C、免疫系统具有防卫、监控和清除功能，分析题意可知：情绪低落可降低免疫系统功能，患癌症的风险增大，C正确；D、被隔离鼠群者会产生更多的“肾上腺酮压力激素”，可见内分泌腺的分泌活动受中枢神经系统的凋节，D正确；【点睛】本题考查神经-体液-免疫维持内环境稳态的知识点，考查学生对题干
20、的分析能力，然后结合知识答题。11. 闰绍细胞是脊髓前角内的一种抑制性神经元，闰绍细胞受脊髓前角运动神经元轴突侧枝的支配。破伤风毒素是破伤风杆菌产生的一种神经蛋白毒素，可以抑制感染者的抑制性神经递质的释放。下图表示脊髓前角运动神经元和闰绍细胞共同支配肌肉收缩，防止肌肉过度兴奋的过程。下列说法错误的是（ ）A. 闰绍细胞的活动可减弱运动神经元兴奋带来的肌肉反应B. 强刺激b处，a、c、d三点中检测不到电位变化的是a点C. 闰绍细胞释放抑制性神经递质，脊髓前角运动神经元膜电位不会改变D. 机体感染破伤风杆菌，可能会出现肌肉持续性收缩症状【答案】C【解析】【分析】神经调节的基本方式是反射，反射的结构
21、基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成，效应器是传出神经末梢和他所支配的肌肉或腺体，兴奋在反射弧上的传导方向是感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。兴奋在神经纤维上以电信号的形式传导，在神经元之间通过突触进行传递，突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙，当兴奋传至轴突末端时，突触前膜内的突触小体释放神经递质，进入突触间隙，作用于突触后膜上的受体，使突触后膜所在神经元兴奋或抑制。【详解】A、闰绍细胞是脊髓前角内的一种抑制性中间神经元，闰绍细胞的活动可减弱运动神经元兴奋带来的肌肉反应，防止肌肉过度兴奋，A正确；B、由题图可知，题图中兴奋传递是abcd，d兴奋抑制脊髓前
22、角运动神经元兴奋，因此刺激b处，兴奋可以传至c、d，不能传至a，所以在c、d处检测到膜电位变化，a处检测不到膜电位变化，B正确；C、闰绍细胞释放抑制性神经递质，抑制性神经递质作用于脊髓前角运动神经元，其膜电位会发生改变，C错误；D、破伤风毒素抑制感染者的抑制性神经递质的释放，因此机体感染破伤风杆菌后，抑制性神经递质不能释放，脊髓前角运动神经元不能及时由兴奋状态转变为抑制状态，肌肉会持续收缩，D正确。故选C。12. 下丘脑体温调节中枢存在冷敏神经元和热敏神经元，它们的放电频率因体温变化而相应改变，如图中实线所示，C、W曲线交于S点，此点对应的温度为正常体温。下列说法正确的是（ ）A. 冷敏神经元
23、的放电频率低于热敏神经元的放电频率时，体温低于正常值B. 人感染流感病毒后S点左移，干活出汗时S点右移C. 某人体温24小时处在S点，则该时间段的产热量大于散热量D. 体温持续偏高会导致内环境稳态失调，需要采取降温措施【答案】D【解析】【分析】分析曲线图：图示是下丘脑体温调节中枢的冷敏神经元和热敏神经元放电频率因体体温变化而相应改变，C、W曲线交于点S，此点对应的温度为正常温度，当体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率大于热敏神经元的放电频率；当体温高于正常值时，冷敏神经元的放电频率小于热敏神经元的放电频率。【详解】A、根据题目中图像的信息可知，当体温低于正常值时，冷敏神经元的放电频率高于热敏
24、神经元的放电频率，A错误；B、若人体感染流感病毒后体温持续偏高，体温高于正常值使点S将右移，B错误；C、S点，下丘脑的温度在39度，某人体温24小时处在S点，则该时间段的产热量应该等于散热量，C错误；D、若体温持续偏高会导致酶的活性改变，内环境稳态失调，需要采取降温措施，D正确。故选D。13. 如图表示动物细胞间相互识别、相互反应和相互作用的机制，则下列说法正确的是（）A. 信号分子只有与靶细胞上的受体结合后才能发挥作用B. 一定通过胞吐进入组织液C. 细胞上的激素受体一旦发挥作用后即被灭活分解D. 若信号细胞为胰岛B细胞，则靶细胞一定为肝细胞【答案】A【解析】【分析】细胞间信息交流的方式可归
25、纳为三种主要方式：（1）相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞细胞；如精子和卵细胞之间的识别和结合。（2）相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，即细胞通道细胞，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流。（3）通过体液的作用来完成的间接交流，如内分泌细胞分泌激素进入体液体液运输靶细胞受体信息靶细胞，即激素靶细胞。【详解】A、据图分析可知，信号细胞分泌的是信号分子，靶细胞表面的是受体，信号分子只能与细胞表面的受体结合才能发挥作用，A正确；B、如果是分泌蛋白等大分子物质，则通过胞吐进入组织液；如果是性激素等物质，则可以通过自由
26、扩散进入组织液，B错误；C、激素发挥作用后会被灭活分解，而靶细胞上的激素受体发挥作用后不会被灭活分解，C错误；D、若信号细胞为胰岛B细胞，其分泌的信号分子是胰岛素，可以作用于几乎全身各处的细胞，D错误。故选A。14. 如图为内分泌腺及其分泌激素间的关系，其中“”表示促进，“”表示抑制。下列相关叙述错误的是（ ）A. 每种激素都能对其特定的靶器官、靶细胞起作用B. 含有GC受体的有下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞等C. 机体内GC含量保持相对稳定是因为存在负反馈调节机制D. 若GC可升高血糖，那么胰高血糖素与GC在血糖平衡调节方面是相抗衡的作用【答案】D【解析】【分析】分析题图：下丘脑分泌CRH作用
27、于腺垂体，腺垂体分泌ACTH，ACTH抑制单核巨噬细胞分泌IL-1的活动，IL-1促进下丘脑和腺垂体的分泌。下丘脑分泌CRH作用于腺垂体，腺垂体分泌ACTH，ACTH促进肾上腺皮质分泌GC，GC抑制腺垂体、下丘脑、单核巨噬细胞的活动。【详解】A、每种激素都能对其特定的靶器官、靶细胞起作用，因为只有靶器官、靶细胞才具有相应激素的受体，A正确；B、看图可知：含有GC受体的细胞有下丘脑、腺垂体、单核巨噬细胞等，B正确；C、看图可知：下丘脑分泌CRH作用于腺垂体，腺垂体分泌ACTH，ACTH促进肾上腺皮质分泌GC，GC含量过多时，抑制腺垂体、下丘脑的活动，从而使GC含量不至于过多，C正确；D、胰高血糖
28、素能够升高血糖，若GC可升高血糖，那么胰高血糖素与GC在血糖平衡调节方面具有协同作用，D错误。故选D。15. 下图是人体内某些信息分子的作用示意图，下列叙述错误的是（ ）A. 四种信息分子的化学本质全部都是蛋白质B. 四种信息分子的受体均分布在细胞膜表面C. 四种信息分子中最可能由垂体合成的是B和CD. 四种信息分子都一定要通过体液运输作用于靶细胞【答案】ABC【解析】【分析】据图分析，图示三幅图分别为神经调节、体液调节和体液调节过程，其中信息分子A是神经递质；信息分子B是抗利尿激素，是由下丘脑合成与分泌、垂体释放的；信息分子C是促甲状腺激素，是由垂体合成与分泌的；信息分子D是甲状腺激素。【详
29、解】A、图示四种信息分子不都是蛋白质，如甲状腺激素的本质是氨基酸衍生物，A错误；B、神经递质、抗利尿激素、促甲状腺激素的受体都分布于细胞膜表面，而甲状腺激素的受体在细胞内，B错误；C、根据以上分析已知，图中B是抗利尿激素，是由下丘脑合成与分泌的，C错误；D、图示的神经递质和激素都需要要通过体液运输才能作用于靶细胞，D正确。故选ABC。16. TORC2蛋白与血糖的调节有关，当血糖浓度降低时，胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启葡萄糖“制造”基因的表达，当血糖浓度升高到一定值时，该蛋白也可以促使相关基因关闭。下列相关说法不正确的是（ ）A. 胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的B. TORC2蛋白的开关功
30、能体现了血糖的反馈调节机制C. 血糖浓度偏低可使胰高血糖素分泌量增加D. 胰高血糖素的靶细胞只有肝细胞【答案】D【解析】【分析】根据题干信息，“当血糖浓度降低时，胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启葡萄糖制造基因的表达”，使得血糖浓度升高；“当血糖浓度升高到一定值时，该蛋白也可以促使相关基因关闭”，使得血糖浓度降低。【详解】A、胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，A正确；B、“当血糖浓度降低时，胰高血糖素可以活化该蛋白从而开启葡萄糖制造基因的表达，当血糖浓度升高到一定值时，该蛋白也可以促使相关基因关闭”，则输入的信息和输出的信息相反，体现负反馈调节机制，B正确；C、血糖浓度偏低可以使胰岛A细胞分泌胰高
31、血糖素，进而增加胰高血糖素的分泌，C正确；D、胰高血糖素的主要靶细胞为肝细胞，促进肝糖原分解为葡萄糖，D错误。故选D。【点睛】17. 肾上腺的髓质分泌肾上腺素，它的分泌活动受内脏神经的直接支配，在恐惧、严重焦虑、剧痛等紧急情况下，肾上腺素分泌增多，如图为肾上腺素在不同组织细胞发挥作用的机制。下列相关叙述错误的是（ ）A. 图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞，图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同B. 肾上腺素通过催化多种化学反应调节生命活动C. 当人处于危险环境时，血液会更多地流向骨骼肌D. 肾上腺素分泌的调节属于神经调节【答案】B【解析】【分析】分析题图：肾上腺激素和肝细胞表面的
32、受体结合，导致肝糖原分解为葡萄糖，从肝细胞释放出来，提升血糖浓度；肾上腺激素和骨骼肌血管细胞表面的受体结合，导致骨骼肌中血管舒张；肾上腺激素和小肠壁血管细胞表面的受体结合，导致小肠壁中血管收缩。【详解】A、图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞，图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同，A正确；B、酶具有催化作用，激素具有调节作用，B错误；C、当人处于危险环境时，肾上腺素分泌增多，骨骼肌中血管舒张，血液会更多地流向骨骼肌，C正确；D、肾上腺的髓质分泌肾上腺素受内脏神经的直接支配，故肾上腺素分泌的调节属于神经调节，D正确。故选B。18. 科学家研究发现细胞摄人葡萄糖需要借助细胞膜上的多种葡
33、萄糖转运蛋白（GLUT4）。人体中有一种对胰岛素敏感的GLUT4，如图为胰岛素调节血糖的示意图。下列相关说法错误的是A. 若该细胞为肝细胞，则图中“？”可以是合成肝糖原B. 细胞膜上的GLUT4的数量与胰岛素有关，同时还受相关基因的控制C. 血糖浓度长期偏高的人，GLUT4在该细胞膜上的数量会偏多D. 胰岛素需要与细胞膜上的特异性受体结合才能发挥作用【答案】C【解析】【分析】由图分析，当胰岛素和其受体结合后，一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞氧化分解，促进葡萄糖的利用，而使血糖浓度降低，激素与受体结合体现了信息的传递功能。【详解】A、胰
34、岛素可以促进细胞内葡萄糖的氧化分解、合成糖原以及转化为脂肪和某些氨基酸等非糖物质，若该细胞为肝细胞，则图中“？”可以是合成肝糖原，A项正确；B、细胞膜上的GLUT4的 数量与胰岛素有关，蛋白质的合成还受相关基因控制，B项正确；C、人体血糖浓度长期偏高，说明其葡萄糖转运至细胞内的过程发生障碍，则GLUT4在细胞膜上的数量可能偏少，C项错误；D、胰岛素发挥作用时，需要与细胞膜上的特异性受体结合，D项正确。故选C。【点睛】易错点：胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖水平；胰岛素发挥作用时，需要与细胞膜上的特异性受体结合，才能使血糖下降。19. 近日，南京大学医学院附属鼓楼医院
35、领导的研究团队对小檗碱的降糖机制进行了深入研究。他们发现，小檗碱通过抑制去乙酰化酶SIRT3来促进葡萄糖摄取并抑制体内非糖类物质转化成葡萄糖和糖原的过程。下列相关叙述正确的是A. 血糖调节的过程中只有体液调节参与B. 若尿液中含糖则说明某人已经患糖尿病C. 小檗碱可促进葡萄糖进入骨骼肌等细胞D. 组织细胞上的小檗碱受体与胰岛素的受体相同【答案】C【解析】【分析】血糖平衡的调节过程是神经调节和体液调节共同作用的过程。血糖平衡调节：胰岛素具有促进细胞摄取、利用、储存和转化葡萄糖的作用，是人体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素主要是促进血糖的来路，即促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，提高血糖浓度
36、，而具有拮抗作用；肾上腺素在血糖平衡的调节过程中，与胰高血糖素具有协同作用，而共同作用使血糖升高。【详解】A.血糖调节属于神经一体液调节，A错误；B.正常人一次性食用大量糖分，也会出现尿糖现象，B错误；C.据题可知，小檗碱能通过促进组织细胞摄取葡萄糖等过程来降低血糖浓度，C正确；D.受体具有特异性，不同信息分子的受体不同，D项错误。故选C。【点睛】胰岛素和胰高血糖素都是由胰腺的胰岛细胞分泌，但胰高血糖素由胰岛A细胞分泌，具有升高血糖作用，胰岛素由胰岛B细胞分泌，具有降低血糖浓度的作用。20. 研究发现，将胃泌素释放肽注射到小鼠脊髓后，小鼠立刻会有抓痒行为；若在小鼠的脊髓里杀死表达胃泌素释放肽受
37、体的神经元，不论向这些小鼠身上注射何种致痒物，小鼠都不抓痒。下列叙述正确的是A. 胃泌素释放肽在突触间隙中通过协助扩散到达后膜完成信息传递.B. 胃泌素释放肽与受体结合后，突触后膜上的Na+通道打开，Na+内流C. 将胃泌素释放肽注射到脊髓后，小鼠出现抓痒行为，属于非条件反射D. 促进胃泌素释放肽受体基因的表达，可缓解或治疗瘙痒【答案】B【解析】【分析】神经递质：是指神经末梢释放的特殊化学物质，它能作用于支配的神经元或效应器细胞膜上的受体，从而完成信息传递功能。合成：在细胞质通过一系列酶的催化作用中逐步合成，合成后由小泡摄取并贮存起来。释放：通过胞吐的方式释放在突触间隙。结合：神经递质通过与突
38、触后膜或效应器细胞膜上的特异性受体相结合而发挥作用。递质与受体结合后对突触后膜的离子通透性发生影响，引起突触后膜电位的变化，从而完成信息的跨突触传递。失活：神经递质发生效应后，很快就被相应的酶分解而失活或被移走而迅速停止作用。递质被分解后的产物可被重新利用合成新的递质。一个神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后膜的电位变化。类型：兴奋性递质（乙酰胆碱、多巴胺、去甲肾上腺素、肾上腺素、5-羟色胺、谷氨酸、天冬氨酸等）；抑制性递质（-氨基丁酸、甘氨酸、一氧化氮等）。【详解】A、在突触间隙通过物理扩散完成信息传递，A错误；B、胃泌素释放肽神经递质与受体结合后，引起小鼠的脊髓里的神经元兴奋，导致
39、突触后膜上的Na通道打开，Na内流，形成动作电位，产生兴奋，有抓痒行为，B正确；C、将胃泌素释放肽注射到脊髓后，小鼠有抓痒行为，说明脊髓里含有胃泌素释放肽受体的神经元，没有通过完整的反射弧，不属于反射，C错误；D、由题意分析可知，促进胃泌素释放肽受体基因的表达，会加强瘙痒，D错误。故选B。21. 下列有关体液免疫的叙述，正确的是（ ）A. 体液免疫异常就会导致自身免疫病B. 体液免疫只需要T细胞、B细胞的参与C. 新型冠状病毒的消灭只有体液免疫的参与D. B细胞需要抗原刺激才能增殖分化形成浆细胞【答案】D【解析】【分析】免疫主要包括非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫主要指保护人体的第一第二
40、道防线，特异性免疫主要指体液免疫和细胞免疫；参与体液免疫的淋巴细胞主要是B细胞，参与细胞免疫的主要淋巴细胞是T细胞。【详解】A、自身免疫病是由于免疫系统异常敏感、反应过度，敌我不分的将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的，A错误；B、体液免疫不是只需要T细胞、B细胞的参与，还有吞噬细胞等，B错误；C、新型冠状病毒寄生在活细胞中，需要细胞免疫参与，C错误；D、B细胞需要抗原刺激才能增殖分化形成浆细胞，D正确。故选D。22. 人体健康与免疫调节息息相关。下列关于免疫调节的说法，正确的是（ ）A. 接种疫苗所获得的免疫力不能遗传给后代B. 初次接触过敏原的人，不会发生免疫反应C. 细胞毒性 T细胞和
41、淋巴因子都能特异性识别抗原D. 吞噬细胞缺陷的小鼠，非特异性免疫受损，特异性免疫不受影响【答案】A【解析】【分析】体液免疫过程为：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞产生淋巴因子作用于B细胞； B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。细胞免疫过程为：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞； T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；效应
42、T细胞发挥效应，和靶细胞接触将靶细胞裂解。【详解】A、接种疫苗产生的免疫力没有导致个体遗传物质改变，所以不能遗传给后代，A正确；B、初次接触过敏原的人，机体会发生免疫反应，产生抗体，B错误；C、淋巴因子不能识别抗原，C错误；D、吞噬细胞缺陷的小鼠，特异性免疫大幅受损，D错误。故选A。【点睛】掌握体液免疫和细胞免疫的过程是解题的关键。23. 下列对机体免疫功能的叙述，不正确的是（ ）A. 人的皮肤被烧伤后易引起感染，主要是非特异性免疫机能受损所致B. 过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应C. HIV侵入人体后，影响免疫系统的防卫功能，但不影响其监控和清除功能D. T细胞
43、产生的细胞因子在B细胞的增殖和分化中具有重要作用【答案】C【解析】【分析】1、淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中成熟。2、过敏反应是指已经免疫的机体，在再次接受相同抗原刺激时所发生的反应。3、免疫细胞中，只有效应B细胞（浆细胞）不能识别抗原；抗体只能特异性识别抗原。4、免疫失调引起的疾病包括：免疫缺陷病、过敏反应、自身免疫病，其中免疫缺陷病是免疫功能先天或后天过程中缺失，即免疫功能不足；而过敏反应和自身免疫病均是免疫功能过强导致的。【详解】A、皮肤属于第一道防线，所以人的皮肤被烧伤后易引起感染，主要是非特异性免疫机能受损所致，A正确；B、过敏反应是指已免疫的机
44、体在再次接受相同抗原的刺激时所发生的反应，B正确；C、HIV侵入人体后，导致人的T细胞受损，因此特异性免疫能力降低，防卫功能，监控和清除功能都受损，C错误；D、T细胞产生的细胞因子在B细胞的增殖和分化中具有重要作用，B细胞在接受细胞因子、辅助性T细胞和抗原的刺激下才能分化，D正确。故选C。24. 利用小鼠进行特异性免疫研究时，进行了如下实验：提取分离出对细菌X免疫过的小鼠甲和未对细菌X免疫过的小鼠乙体内的T细胞和血清，分别注入四组未接触细菌X的小鼠体内，一段时间后，分别注入等量的细菌X，得到如下实验结果，有关分析错误的是A. 组、组在该实验中起对照作用B. 由该实验结果可得出小鼠对细菌X的免疫
45、为细胞免疫C. 组与组相比，可知血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖D. 由、两组实验结果说明细菌X生活在小鼠的内环境中【答案】D【解析】【分析】由题干的信息可知，实验的自变量是小鼠是否经过细菌X的免疫，因变量是处理后小鼠脾脏中活细菌的数量。4组实验中，没有经过细菌X免疫处理的、组在该实验中起对照作用；由图示结果可知，经过细菌X免疫的甲鼠中的T细胞能够有效消灭细菌，而经过免疫的血清中的抗体和没有经过免疫的血清都不能有效地抑制脾脏中细菌的繁殖，由此推知，细菌X生活在脾脏细胞内，小鼠对细菌X的免疫为细胞免疫。【详解】根据前的分析可知，没有经过细菌X免疫处理的、组在该实验中起对照作用，A正确；由
46、该实验结果“经过细菌X免疫的甲鼠中的T细胞能够有效消灭细菌，而经过免疫的血清中的抗体和没有经过免疫的血清都不能有效地抑制脾脏中细菌的繁殖”可得出小鼠对细菌X的免疫为细胞免疫，B正确；组与组的实验结果相比可知，血清中的抗体不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖，C正确；由实验结果说明细菌X生活在小鼠的脾脏细胞内，D错误。【点睛】实验题分析关键要结合实验目的，分清实验的自变量和因变量，厘清实验思路，分析实验结果，才能得出准确可靠的实验结论。25. 下图为人体内细胞免疫的部分过程，其中甲，乙和丙表示相应的物质。下列叙述错误的是（ ）A. 图中细胞均能识别抗原，体现了细胞膜的信息交流功能B. 巨噬细胞具有吞噬、
47、处理病原体并呈递抗原的功能C. 图中所示的免疫细胞均由淋巴干细胞分化而来D. 若仅在丙的作用下，细胞毒性T细胞不能大量增殖【答案】C【解析】【分析】细胞免疫过程为：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞； T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能；效应T细胞发挥效应，和靶细胞接触将靶细胞裂解。图中有巨噬细胞、辅助性T细胞、细胞毒性T细胞，甲是巨噬细胞表现的受体，乙是辅助性T细胞表面的受体，丙是细胞因子。【详解】A、图中图中细胞均能识别抗原，体现了细胞膜的信息交流功能，A正确。B、巨噬细胞具有吞噬、处理病原
48、体并呈递抗原的功能，B正确；C、图中所示的免疫细胞有吞噬细胞、T细胞等，均由造血干细胞分化而来，C错误；D、若仅在丙（细胞因子）的作用下，细胞毒性T细胞不能大量增殖，靶细胞和辅助性T细胞参与了其活化的过程，D正确。故选C。26. 灭活的病原体可制作成疫苗，注射到人体后发生免疫反应可提高机体对该病原体的长期抵抗力，下列叙述正确的是（ ）A. 疫苗进入人体后不会被吞噬细胞识别并吞噬处理B. 疫苗在人体内可刺激造血干细胞增殖分化为淋巴细胞C. 注射疫苗后可刺激淋巴细胞产生并释放免疫活性物质D. 注射疫苗后人体的免疫力可保持一段时间是因为抗体的存在【答案】C【解析】【分析】抗原：能够引起机体产生特异性
49、免疫反应的物质（如：细菌、病毒、人体中坏死、变异的细胞、组织）。在再次免疫过程中，由于体内存在记忆细胞，记忆细胞受到抗原刺激后会迅速增殖分化成效应B细胞，从而产生大量的抗体消灭抗原，即二次免疫更快更强。疫苗是减毒或灭活的抗原，疫苗失去毒性，但仍然具有抗原性。【详解】A、疫苗进入人体后会被吞噬细胞识别并吞噬处理，A错误；B、造血干细胞不能接受抗原的刺激，B错误；C、疫苗是减毒或灭活的抗原，注射疫苗后可刺激淋巴细胞产生并释放免疫活性物质，如淋巴因子，C正确；D、注射疫苗后人体的免疫力可长期保持是因为记忆细胞的存在，D错误。故选C。27. 下图表示机体特异性免疫的部分过程。下列有关叙述错误的是（ ）
50、A. 吞噬细胞也参与图示免疫过程B. 过程属于体液免疫，过程属于细胞免疫C. 细胞a只能为B淋巴细胞，细胞b只能为细胞毒性T细胞D. 细胞c只能为浆细胞，细胞d只能为细胞毒性T细胞【答案】C【解析】【分析】据图分析，过程通过抗体发挥免疫效应，属于体液免疫，其中细胞c为浆细胞，细胞a为B细胞或记忆细胞；过程通过效应T细胞作用于靶细胞发挥免疫效应，属于细胞免疫，其中细胞d为效应T细胞，细胞b为T细胞或记忆细胞。【详解】A、根据以上分析已知，图示为细胞免疫和细胞免疫过程，两个过程都有吞噬细胞的参与，A正确；B、根据以上分析已知，过程属于体液免疫，过程属于细胞免疫， B正确；C、根据以上分析已知，细胞
51、a为B细胞或记忆细胞，细胞b为T细胞或记忆细胞，C错误；D、根据以上分析已知，图中细胞c为浆细胞，细胞d为效应T细胞， D正确。故选C。28. 蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗肿瘤等广泛的生物学效应。下图所示为不同浓度的蜂毒素与人体胃癌细胞的凋亡及Bax基因、Bel2基因表达的关系。下列相关推断，不正确的是（ ）A. 随着蜂毒素浓度增大，诱导胃癌细胞凋亡的效应增强B. 蜂毒素诱导胃癌细胞凋亡与Bax基因、Bel2基因表达有关C. 参与胃癌细胞凋亡的细胞有效应T细胞和吞噬细胞等免疫细胞D. Bax/Bel2蛋白的比值越低，胃癌细胞凋亡率越大【答案】D【解析】【详解】A、由左图可知
52、因变量是胃癌细胞凋亡率，随蜂毒浓度增加而上升，效应增强，A正确；B、由右图可知随蜂毒浓度增加Bax蛋白表达上升，Bel-2表达下降，因此凋亡与2个基因都有关系，Bax蛋白表达越高，Bel-2表达越低，诱导凋亡效果越好，B正确；C、参与胃癌细胞凋亡的细胞有效应T细胞和吞噬细胞等免疫细胞，C正确；D、从右图可知，Bax/Bel2蛋白的比值越高，胃癌细胞凋亡率越大，D错误。故选D。29. 下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆菌毒素的过程，对于细胞1、2、3、4、5的叙述正确的是A. 分化成熟的场所相同B. 都能特异性识别抗原C. 接受抗原刺激后都能增殖分化D. 都含有合成物质a的基因【答案】D【解析
53、】【分析】体液免疫的过程：根据体液免疫的过程图可知：题图中的细胞1是吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4是浆细胞，细胞5是记忆细胞，物质a是抗体。【详解】细胞2是T细胞，在胸腺中分化成熟，细胞3是B细胞，在骨髓中分化成熟，A错误。细胞1吞噬细胞可以识别抗原，但不能特异性识别抗原，细胞4浆细胞不能识别抗原，B错误。细胞1吞噬细胞接受抗原刺激但不增殖分化，细胞4浆细胞不能接受抗原刺激，不能增殖分化，C错误。细胞1、2、3、4、5都含有有合成物质a的基因，但只在细胞4浆细胞中a基因才能表达出a物质。30. 下列有关植物激素应用的叙述中，不正确的是（ ）A. 用生长素处理未授粉的番茄花蕾，
54、可得到无子番茄B. 用脱落酸处理水稻种子，可以打破种子休眠促进其萌发C. 用细胞分裂素处理马铃薯块茎，可促进其发芽D. 用乙烯处理未成熟的香蕉，可促进其成熟【答案】B【解析】【分析】1.生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用有促进扦插的枝条生根、促进果实发育、防治落花落果等。2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植物增高，此外它含有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠，促进萌发等作用。3.细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入
55、休眠期的器官和组织中，含量较多，脱落酸是植物生长抑制剂，它能够移植细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5.乙烯主要作用是促进果实成熟，此外含有促进老叶等器官脱落的作用，植物各部分都能合成乙烯。【详解】A、生长素可以促进果实的生长发育等，适宜浓度的生长素处理未授粉的番茄花蕾，可得到无子番茄，A正确；B、赤霉素具有解除种子休眠，促进种子萌发等作用，脱落酸可维持种子休眠，B错误；C、细胞分裂素可促进细胞分裂和芽的分化等，用细胞分裂素处理马铃薯块茎，可促进其发芽，C正确；D、乙烯可促进果实成熟，用乙烯处理未成熟的香蕉，可促进其成熟，D正确。故选B。31.
56、 将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）A. aB. bC. cD. d【答案】D【解析】【分析】分析甲图，随着生长素浓度的加大，一条生长曲线受到抑制，这属于根的生长曲线（因为根对生长素的敏感性大于茎），另一条生长曲线为茎，P点属于根的曲线，P点含义是随生长素浓度升高，生长变慢，表现为抑制作用。【详解】甲图显示P点浓度时生长lcm所需时间较多，即促进作用很弱。乙图中由于重力的影响，对根来说：c点的生长素浓度低，促进生长的较快；d点因重力影响生长素浓度较高，抑制生长，使该侧细胞伸长生长慢。对茎来说：生长素的浓度a点小于b点，a点和
57、b点都促进茎的生长，其中b点生长更快些。因此，甲图P点最可能对应乙图中的d点。综上所述，D正确，A、B、C错误。32. 瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述正确的是（ ）A. 与细胞分裂素相比，蔗糖对插花延缓衰败的作用更强B. 第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低C. 同时添加蔗糖和细胞分裂素，两者相互拮抗，更利于插花保鲜D. 蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物【答案】D【解析】【分析】由四条曲线对比可知：蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用，同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜。【详解】A、根据题干信息，“鲜重累积增加
58、率下降时插花衰败”，则蔗糖和细胞分裂素处理后都在第5天鲜重累积增加率下降，延缓衰败的作用相同，A错误；B、第5天清水组鲜重累积增加率最低，最易衰败，可见第5天花中脱落酸的含量最高的应该是只加淸水的组，B错误；C、由四条曲线对比可知，同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜，两者相互协同，C错误；D、蔗糖可以分解为葡萄糖和果糖，为花的呼吸作用提供更多的底物，D正确。故选D。33. 科研人员研究赤霉素(GA3)对NaCl胁迫下红小豆种子萌发过程中芽长和根长的影响，实验处理方法和实验结果如下表所示。下列叙述正确的是（ ）处理方法芽长(cm)根长(cm)蒸馏水（D组）560426150mmol/LNaC
59、l溶液（S组）196186S组+10mmol/LGA3304306S组+30mmol/LGA3408312S组+50mmol/LGA3484342A. 该实验只有D组对照组B. 该实验自变量是芽长和根长C. 与盐胁迫下相比，实验范围内GA3的浓度均具有缓解胁迫的作用D. 由实验数据可知，50mmol/LGA3是缓解胁迫最适浓度【答案】C【解析】【分析】科学探究实验需要遵循的原则是对照原则和单一变量原则，本实验的目的是研究赤霉素(GA3)对NaCl胁迫下红小豆种子萌发过程中芽长和根长的影响，所以实验的自变量是赤霉素的含量。【详解】A、分析表格中实验设计思路，D组相当于空白对照组，S组相当于在高盐
60、溶液处理后的对照组，A错误；B、根据实验目的分析，该实验的自变量是赤霉素的浓度，因变量是芽长和根长，B错误；C、根据表格的分析可知，在盐胁迫下，红小豆萌发的根和芽生长变短，但在实验范围内GA3的浓度均具有缓解胁迫的作用，C正确；D、实验没有设计更高浓度的GA3处理盐胁迫下的红小豆种子，所以此实验还不能说明50mmol/L GA3是缓解胁迫的最适浓度，D错误。故选C。34. 下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是( )A. 这一现象是多种植物激素相互作用的结果B. 环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动C. 乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程D. 适当喷2,4
61、D能延长“繁花缀满枝”的时间【答案】B【解析】【分析】该诗句主要描写了植株生长发育和开花结果的整个过程，植物的生命活动离不开激素的调节，但植物激素调节只是生命活动调节的一部分，识记植物激素的种类和作用是本题的解题关键。【详解】A、在植物的生长发育、开花结果的过程中，涉及到多种植物激素相互作用，A正确；B、环境因子也可能通过其它途径影响植物的生命活动，例如温度影响酶的活性或蛋白质结构来影响生命活动，B错误；C、乙烯可以促进果实成熟，脱落酸可以促进成熟的果实脱落，所以乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程，C正确；D、2,4D是生长素类似物，适量的生长素类似物可以防止落花落果，D正确；故选B。3
62、5. 科学家对某岛屿的社鼠种群数量和一年中不同季节的性比（性别比例）进行统计，结果如图（曲线表示种群数量），下列分析不合理的是（ ）A. 性比通过影响出生率间接影响种群大小B. 性比维持较高水平时不利于社鼠种群数量的增加C. 当社鼠种群数量处于高峰期时雌性明显多于雄性D. 该岛屿春季和春夏之交更有利于社鼠种群的繁殖【答案】C【解析】【详解】A.性比通过影响出生率间接影响种群大小，A正确；B.由图可知，性比维持较高水平时种群数量相对较低，可见性比维持较高水平时不利于种群数量的增加，B正确；C.春季和春夏交更时社鼠种群数量达到高峰期，此时雌性数目接近于雄性，C错误；D.该岛屿春季和春夏交更时种群数
63、量达到最大值，说明春季和春夏之交更有利于社鼠种群的繁殖，D正确；故选C。【定位】种群数量的变化曲线；种群的特征【点睛】分析题图：图示是对某岛屿的社鼠种群数量和一年中不同季节的性比进行统计的结果。秋季社鼠种群中雌性明显多于雄性，该季节社鼠种群数量相对较少；春季社鼠种群中雌性仍多于雄性，但性比有所下降，而社鼠种群数量有所增加；春季和春夏之交更时，社鼠种群中雌性数目接近于雄性，此时种群数量达到高峰期；夏季社鼠种群中雄性多于雌性，此时种群数量急剧下降。二、不定项选择题36. 瘦素是一种由脂肪细胞分泌的与人体肥胖有关的蛋白质类激素。下图1表示瘦素通过下丘脑发挥作用的过程，已知瘦素可使神经元A兴奋神经元B
64、抑制；图2为图1某局部模式图。相关分析正确的是（ ）A. 人体内脂肪含量偏高时，A、B分别兴奋、抑制，与其膜上瘦素的受体不同有关B. 瘦素合成后，以胞吐的方式运出细胞，通过体液定向运输到下丘脑C. 若人体血液中瘦素水平没有降低，但神经元B上缺少相应受体，仍可能导致肥胖D. 当图2中神经元B释放物质甲，并引起的抑制时，处的膜电位无变化【答案】AC【解析】【分析】分析题图：当机体脂肪含量过高时，脂肪细胞分泌瘦素，可分别引起神经元A兴奋、B抑制，从而使饱中枢兴奋，饥中枢抑制，降低人的食欲，机体进食减少。【详解】A、瘦素可分别引起神经元A兴奋、B抑制，可能与其膜上瘦素的受体不同有关，A正确；B、瘦素是
65、一种由脂肪细胞分泌的蛋白质类激素，以胞吐作用分泌出细胞，通过体液运输至身体各处，但为下丘脑相关受体所接受，B错误；C、若人体血液中瘦素水平没有降低，但神经元B上缺少相应受体，那么，饥中枢不会被抑制，机体仍然可以大量进食，仍可能导致肥胖，C正确；D、当图2中神经元B释放物质甲，并引起的抑制时，则处的膜电位发生变化，静息电位差更大，更难兴奋，D错误。故选AC。37. 如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中，不正确的是（ ）A. 如果该图表示二次免疫反应，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示浆细胞B. 如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c
66、为B细胞，则该过程表示体液免疫C. 如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的D. 如果图中a为下丘脑，b为垂体，c为肾小管和集合管，则d和e为同一种物质【答案】C【解析】【分析】1、在兴奋传导的过程中，神经纤维上兴奋的传导以电信号的形式进行，而在两个神经元之间会发生电信号和化学信号之间的转变。2、下丘脑能够合成并分泌抗利尿激素，该激素由垂体后叶释放，促进肾小管和集合管对水的重吸收。【详解】A、如果该图表示二次免疫反应，a（记忆细胞）会增殖分化形成b（浆细胞），b能够分泌c（抗体），A正确；B、体液免疫过程中，如果a表示抗原，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，B正确；C、若该图
67、表示反射弧，在两个神经元之间，兴奋是通过神经递质的方式进行传导的，并且在突触上发生的信号转变为电信号化学信号电信号，C错误；D、下丘脑（a）能够合成并分泌抗利尿激素，该激素由垂体后叶（b）释放，促进肾小管和集合管（c）对水的重吸收，即d和e为抗利尿激素，D正确。故选C。38. 如图是人体对体温与水平衡调节示意图，下列叙述不正确的是（ ）A. 当受到寒冷刺激时，过程均会加强B. 与分泌增多，从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加C. 由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是体液调节的结果D. 激素是由下丘脑神经细胞产生的【答案】C【解析】【分析】由图可知是促甲状腺激素释放激素，是促甲状腺激素
68、，是甲状腺激素，肾上腺素，抗利尿激素，为大脑皮层，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。【详解】A、寒冷刺激时，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，提高细胞的代谢水平，增加产热量，A正确；B、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加，B正确；C、由图可知人体对体温与水平衡的调节主要是神经-体液调节的结果，C错误；D、抗利尿激素由下丘脑神经细胞产生，由垂体释放，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，D正确。故选C。39. 人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的
69、抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）。“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）。以下说法错误的是（ ）。A. 重症肌无力患者的抗体是由突触前膜释放的，Graves氏病患者的抗体是由垂体合成的B. 重症肌无力患者体内的抗体和Graves氏病患者体内的抗体作用一样C. 与正常人相比，Graves氏病患者X激素的分泌增加，Y激素的分泌量减少D. Graves氏病患者的代谢速率往往比正常人高【答案】AB【解析】【分析
70、】分析图解：图甲可以看出，左侧的突触上，突触后膜上的受体与抗体结合后被胞吞并分解；右侧的突触上，突触后膜上的受体与抗体结合从而无法与乙酰胆碱分子结合，导致乙酰胆碱无法发挥作用，表现为重症肌无力。分析乙图可以看出，X激素是甲状腺激素，Y激素是促甲状腺激素，由于Graves氏病患者产生的抗体与受体结合后会发生与促甲状腺激素相同的生理效应，故甲状腺激素的分泌量会增加，当甲状腺激素增加时，会抑制垂体产生促甲状腺激素，因此促甲状腺激素的分泌量会减少；由于病人甲状腺激素分泌较多，新陈代谢旺盛，体温会偏高。【详解】A、重症肌无力患者的抗体是浆细胞分泌的，A错误；B、重症肌无力患者体内的抗体和Graves氏病
71、患者体内的抗体作用不同，B错误；C、由题意“Graves氏病”是由于人体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌，可知，所以激素X增多，通过反馈作用使激素Y分泌减少，C正确；D、由于病人甲状腺激素分泌较多，新陈代谢旺盛，Graves氏病患者的代谢速率往往比正常人高，D正确。故选AB。40. 下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，下列叙述错误的是A. 激素分别是细胞分裂素、生长素、乙烯B. 激素在促进幼苗生长的过程中具有协同作用C. 激素作用表现出两重性D. 在黄瓜幼苗生长的过程中，除图中所示激素外，还有其他植物激素发挥
72、作用【答案】AB【解析】【分析】植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素，是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。已知植物体内产生的激素有五大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调控作用。生长素、赤霉素、细胞分裂素能促进植物生长和发育过程，而脱落酸和乙烯的作用则是抑制植物生长，促进成熟和衰老。【详解】A、根据题意和图示分析可知代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、
73、乙烯，A错误；B、激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用，激素抑制细胞伸长与激素促进细胞伸长是拮抗作用，B错误；C、激素是生长素，a浓度时抑制细胞伸长、b浓度时促进细胞伸长，C正确；D、在幼苗生长过程中，除了图中的激素外还有其他植物激素的作用，D正确。故选AB。第II卷非选择题41. 某学习兴趣小组研究突触间作用关系时，进行如图1实验，结果如图2，其中甲、乙、丙3条曲线为不同刺激引起神经元M上的电位变化，回答下列问题：（1）突触是由_构成，图1中三个神经元构成了_个突触。（2）图1所示囊泡结构称为_，其形成与细胞内的_（填细胞器名称）有关。（3）图2甲结果表明刺激轴突1时，兴奋迅速传递给神经元M
74、，此过程中在轴突l上完成的信息转换模式为_，所引起的神经元M胞体膜外电位变化为_。（4）图2中丙较甲电位差小的原因可能是：_。【答案】 (1). 突触前膜、突触间隙、突触后膜 (2). 2 (3). 突触小泡 (4). 高尔基体 (5). 电信号化学信号 (6). 由正电位变为负电位 (7). 轴突2释放抑制性神经递质，使轴突1释放（兴奋性）神经递质减少，导致Na+内流减少，电位差变小【解析】【分析】分析题图：图中轴突1、轴突2、神经元M三个神经元构成了1、2两个突触，只刺激轴突1时，引起神经元M产生动作电位；只刺激轴突2时，不能引起神经元M产生动作电位；同时刺激轴突1和轴突2，神经元M产生的
75、动作电位减弱，说明b神经元能释放抑制性神经递质。【详解】（1）突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三部分。图1中三个神经元构成了2个突触。（2）图1所示的囊泡叫突触小泡，其内含有神经递质，突触小泡的形成与高尔基体有关。（3）突触前膜信号的转换方式是电信号转换为化学信号，由图2可知，刺激轴突1可引起神经元M兴奋，因此神经元M细胞膜外的电位变化是由正变负。（4）图2中丙曲线图同时刺激轴突1和轴突2，由于轴突2释放抑制性神经递质，使轴突1释放（兴奋性）神经递质减少，导致Na+内流减少，电位差变小。【点睛】本题考查突触的结构及兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问
76、题的能力。42. 图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程，X表示抗原，数字表示过程，m、n代表场所，其余字母表示细胞或物质。请分析回答下列问题：（1）图1中属于免疫活性物质的有_、_。（2）图1中的表示_（填B细胞或T细胞）增殖分化的过程，该过程属于_免疫。（3）图2所示的免疫过程中，参与AB过程的有图1中的_细胞（填字母）。（4）利用抗原能引起机体产生特异性免疫反应的特点，人们常用减毒、杀死的病原生物制成疫苗。注射疫苗一段时间后，当机体再次接触与该疫苗相应的抗原时，相应的记忆细胞，例如图1中_（填字母）能_增强机体的免疫力。（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：第一步：
77、将_健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，_。第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是_（填图1中数字）过程是实验组动物所特有的。【答案】 (1). f (2). Y (3). B细胞 (4). 体液 (5). e (6). k (7). 迅速增殖分化，快速产生大量抗体 (8). 同种且生长状态相同的 (9). 一段时间后再接种病毒 (10). 【解析】【分析】分析图解：图1表示特异性免疫过程，属于人体的第三道防线，其
78、中a表示T细胞、b表示吞噬细胞、c表示B细胞，d表示浆细胞、e表示效应T细胞、f表示淋巴因子、k表示记忆细胞、Y表示抗体；m表示胸腺，n表示骨髓。图2表示细胞免疫过程，图中A表示效应T细胞与靶细胞结合，B表示效应T细胞激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解死亡。【详解】（1）图1所示过程为体液免疫，其中Y为抗体，f为淋巴因子，二者均为免疫活性物质。（2）图1中的c为B细胞，表示B细胞增殖分化形成记忆细胞和浆细胞的过程，该过程属于体液免疫。（3）图2所示过程为细胞免疫，A到B过程是效应T细胞与靶细胞密切接触，是图1中的e细胞。（4）图1中的k是记忆B细胞，当相同抗原再次入侵时能迅速增殖、分化，快速
79、产生大量的浆细胞，浆细胞会进一步产生大量的抗体。（5）为检测某疫苗是否有效，研究人员设计了如下实验方案：第一步：将同种且生长状态相同的健康动物分成对照组和实验组，每组均分为若干只。第二步：对照组接种不含疫苗的接种物，一段时间后再接种病毒；实验组接种疫苗，一段时间后再接种病毒。第三步：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若与对照组相比，实验组动物发病率低、存活率高，则可以判断该疫苗有效。产生这一结果的原因是记忆细胞增殖分化成浆细胞的过程是实验组动物所特有的。【点睛】本题以免疫过程示意图为载体，考查免疫的相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力、实验设计和理解能力，属于中档题。本题要求考生能
80、够熟练掌握体液免疫和细胞免疫的过程，进而判断图中字母指代；并且识记免疫活性物质的种类。43. 如图为人体血糖平衡调节示意图，图中字母表示物质，数字代表结构或过程，丙和丁代表不同细胞，且图中抗体1、抗体2只与相应的受体结合。请据图回答下列问题：（1）当血糖浓度降低时，机体进行神经调节涉及的反射弧为_（用图中汉字、数字及箭头表示）。（2）分析图示可推测，图中D代表_，在生物体内与D作用效果相同的激素还有_，丙代表_。（3）通过图示可以看出，C和D之间通过_作用共同维持血糖浓度的稳定。（4）当某人血液中存在抗体1或抗体2时，可判定其患有糖尿病。其中可通过注射胰岛素达到降低血糖效果的糖尿病是由_（填“
81、抗体1”或“抗体2”）引起的；从免疫学的角度看，该糖尿病属于_病。（5）如果图中下丘脑相应区域被破坏，其血糖调节能力不会完全丧失的原因是_。【答案】 (1). 感受器乙7下丘脑8丁 (2). 胰高血糖素 (3). 肾上腺素、甲状腺激素 (4). 胰岛B细胞 (5). 拮抗 (6). 抗体1 (7). 自身免疫 (8). 血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相应激素【解析】【分析】据图分析：当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，通过下丘脑血糖调节中枢，最终由传出神经末梢释放神经递质，与胰岛B细胞（丙）膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多，当血糖浓度下降时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，
82、通过下丘脑血糖调节中枢，最终由传出神经末梢释放神经递质，与胰岛A细胞（丁）膜上相应的受体结合，引起胰高血糖素分泌增多。图中抗体1与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，使得胰岛素不能合成分泌，血糖浓度升高；抗体2与靶细胞膜上的受体结合，使得血糖不能被组织细胞利用；从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于自身免疫病；抗体1引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗。【详解】（1）根据题图分析，当血糖浓度降低时，机体进行神经调节涉及的反射弧是感受器乙7下丘脑8丁。（2）题图中丙代表胰岛B细胞，D代表胰高血糖素。在生物体内，能够升高血糖的激素还有肾上腺素、甲状腺激素等。（3）通过图示可以看出，C胰岛素
83、和D胰高血糖素之间通过拮抗作用共同维持血糖浓度的稳定。（4）当某人血液中存在抗体1或抗体2时，可判定其患有糖尿病。抗体1可与胰岛B细胞膜上的受体结合，导致胰岛B细胞对血糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，此时可通过注射胰岛素达到降低血糖的效果，从免疫学的角度分析，这种异常抗体引起的糖尿病属于自身免疫病。抗体2可与组织细胞膜上的胰岛素受体结合，使胰岛素不能发挥作用，此时不能通过注射胰岛素达到降低血糖的效果。（5）分析图示可知，血糖浓度变化可直接刺激胰岛细胞分泌相应激素，如果下丘脑相应区域被破坏，其血糖调节能力不会完全丧失【点睛】解答本题的关键是了解血糖浓度的调节过程，能根据图示分析和判
84、断两种血糖浓度调节过程中的相关结构和物质的名称；还能够根据两种抗体的作用部位判断引起糖尿病的机理，明确两者都属于自身免疫病。44. 回答下列有关生长素的问题（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_（填需要或不需要）消耗ATP。（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（）。图1为实验示意图。的范围为_（填180018090或900）在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_（填一定或不一定）相同。若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长
85、的影响，可以取弯曲处做_片（横切/纵切）制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞的_，做出比较。（3）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。此科研人员所做实验的自变量是_，因变量是_。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在_，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物其根向重力生长的原因是_。【答案】 (1). 需要 (2). 90>0 (3)
86、. 不一定 (4). 纵切 (5). 平均长度 (6). 生长素浓度 (7). 乙烯的浓度及根尖生长长度 (8). 含等量蔗糖和蒸馏水但不含生长素的培养液中 (9). 高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长【解析】【分析】因为生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，所以胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量、记录的弯曲度应如图1所示。在最适浓度之前，随浓度增加，弯曲度越大，越小，但是超过最适浓度，促进作用越来越小，弯曲度越小，而值越大。由于根对生长素更敏感，因此曲线AB表示根，曲线CD表示茎。由于根对生长素的
87、敏感性，根的近地侧生长素浓度高，但是抑制根的生长，因此对应曲线中B点；而茎对生长素不敏感，茎的近地侧生长素浓度高，促进作用强，即对应图中D点。【详解】（1）当植物表现出顶端优势时，顶芽产生的生长素运到相邻侧芽的方式是主动运输，所以需要消耗ATP。（2）由于琼脂块中生长素向下运输，促进去顶胚芽鞘左侧生长，使胚芽鞘向右弯曲，的范围为900。由于生长素具有两重性，在最适生长素浓度的两侧，存在两个促进作用相同的生长素浓度，因此在两组实验中若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同。由于生长素的生理作用是促进细胞伸长生长，因此若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作纵切片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。（3）根据题意可知，该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度及根尖的生长长度。为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖和蒸馏水但不含生长素的培养液中，作为对照组。据此实验结果，可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长。【点睛】本题结合实验过程图和曲线图，考查生长素作用以及作用的两重性，首先要求考生识记生长素的作用，掌握生长素作用的两重性；其次要求考生结合各曲线的走势，作出准确的判断，属于考纲理解和应用层次的考查