1、高中生物实验专题复习基础实验(19个)一、高中生物实验的分类技能性实验探索性实验验证性实验：动作技能训练：获得新知：检验已知实验探究调查研究学生实验研究性课题实习性活动1、学生实验(必修部分)序号 实验内容 必修1-01 观察DNA、RNA在细胞中的分布 必修1-02 检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质 必修1-03 用显微镜观察多种多样的细胞 必修1-04 观察线粒体和叶绿体 必修1-05 通过模拟实验探究膜的透性 必修1-06 观察植物细胞的质壁分离和复原 必修1-07 探究影响酶活性的因素 必修1-08 叶绿体色素的提取和分离 必修1-09 探究酵母菌的呼吸方式 必修1-10 观察细胞的
2、有丝分裂 必修1-1 模拟探究细胞表面积与体积的关系 序号 实验内容 必修-0 观察细胞的减数分裂 必修-0 低温诱导染色体加倍 必修-0 调查常见的人类遗传病 必修-0 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 必修-0 模拟尿糖的检测 必修-0 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 必修-0 土壤中动物类群丰富度的研究 必修-0 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替 实验一、检测生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质(二、重点实验点拨1.可溶性还原还糖的鉴定 原理：CHO+Cu(OH)2 COOH+Cu2O(砖红色)取材:含还原性糖较高的白色组织(排除其它颜色对显色的干扰)方法:组织样液加入适量的斐林试剂(
3、溶液呈蓝色)水浴加热溶液中出现砖红色2.生物组织中脂肪的鉴定原理：脂肪 苏丹（苏丹）橘黄色（红色）方法：制作花生子叶切片滴苏丹（苏丹）染液23滴显微镜观察洗去浮色染色滴加体积分数为50%的酒精12滴（溶解有机物）有橘黄色（或红色）的脂肪微粒（组织不能有颜色）3.蛋白质的鉴定 原理：-CO-NH-（类似双缩脲H2NOC-NHCONH2结构）与Cu2+作用形成紫色的络合物方法：组织样液（组织不能有颜色）取适量的样液加入试管加入双缩脲试剂A 0.1g/ml NaOH 加入双缩脲试剂B 0.1g/ml CuSO4 34滴溶液变成紫色2ml 例题1：在生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定实验中，对
4、实验材料的选择叙述中，错误的是 ()A甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根、马铃薯块茎等，都含有较多的糖且近于白色，因此可以用予进行可溶性还原糖的鉴定 B花生种子含脂肪多且子叶肥厚，是用于脂肪鉴定的理想材料 C大豆种子蛋白质含量高，是进行蛋白质鉴定的理想植物组织材料 D鸡蛋清含蛋白质多，是进行蛋白质鉴定的动物材料 例2：下列关于实验一操作步骤的叙述中，正确的是 ()A用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可用于蛋白质的鉴定 B脂肪的鉴定都需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 C鉴定可溶性还原糖时，要加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液 D用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含
5、样品的试管中，且必须现混现用 实验二、观察DNA、RNA在细胞中的分布 实验原理染色剂 染色颜色主要存在部位DNA RNA吡罗红甲基绿红色绿色主要在细胞核，线粒体、叶绿体含少量 主要在细胞质 一、取口腔上皮细胞制片 同时 使DNA与蛋白质分离）人口腔上皮细胞DNA、RNA分布 洋葱鳞片叶内表皮细胞DNA、RNA分布（蒸馏水）（0.9%的NaCl）二、水解三、冲洗涂片四、染色五、观察（8%HCl，能改变细胞膜的通透性，方法步骤：例2、“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中，没有用的试剂 A.0.9NaCl B.8的HCl C.吡罗红、甲基绿染色剂 D.斐林试剂 例1、将用甲基绿和吡罗红染色
6、的人口腔上皮细胞装片放在显微镜下观察，可以看到 A.细胞核内呈现红色，细胞质内呈现绿色 B.细胞核内呈现绿色，细胞质内呈现红色 C.细胞核和细胞质都呈现绿色 D.细胞核和细胞质都呈现红色 实验三、观察线粒体和叶绿体一、实验原理 1.高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中，叶绿体一般是 色的，扁平的 _形或 _形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。2.健那绿染液是专染线粒体的。可以使活细胞的线粒体呈现 色。绿椭球球蓝绿二、方法步骤与注意事项 观察叶绿体装片：取材：取一片 。（薄且有叶绿体）制片：载玻片中央滴一滴清水，将叶片放入，加上盖玻片，制成临时装片 观察：先 倍镜找到叶片细胞后高倍镜观察叶
7、绿体（形 态和分布）光强度的变化与叶绿体的位置关系 绘图：用铅笔画一个叶绿体形态和分布情况清楚的叶肉细胞 藓类小叶或波菜叶稍带叶肉的下表皮 低 显微镜下的黑藻细胞实验四 用显微镜观察多种组织细胞 正常细胞初始质壁分离显著质壁分离实验五、观察植物的质壁分离与复原 原重质层液泡细胞核 某同学在做“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验过程中，分别采用质量分数为30%和50%的蔗糖溶液，1mol/L KNO3溶液和lmol/L的盐酸溶液制作了4组临时装片，并用显微镜随时观察。发现前3组在23min后发生部分质壁分离，5min后质壁分离现象明显，而第4组无质壁分离现象。观察到前3组出现明显的质壁分离现象后
8、，再过5min观察，发现1、2组无变化，而第3组自动发生了质壁分离复原现象。然后对前2组装片滴加清水，用显微镜观察，发现第1组45min后恢复原状，而第2组无变化，不能发生复原。请分析各组实验装片发生变化的原因。问题讨论 例题1、用光学显微镜观察发生质壁分离现象的洋葱表皮细胞，不能检视到染色体的原因是（）A 没有用龙胆紫染色 B 试剂破坏了染色体结构 C 无染色体形成 D 显微镜倍率不够 C 例题2、下列关于实验的描述，正确的是（）A将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原。B将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀。C将肝脏研磨液煮沸
9、冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。D将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 D实验六、探究影响酶活性的因素 1.酶的高效性验证性实验 实验过程；（1）取A、B两支试管加入_；（2）向A试管内加入_，向B管内加入_，轻轻振荡两试管，使试管内的物质混合均匀；（3）仔细观察，可见试管内气泡产生，反应最迅速的是_试管；（4）用带火星的火柴梗分别放入A、B试管口内，_试管火柴梗燃烧猛烈，可验证产生的物质是氧气；实验结论：酶的催化比无机催化具有高效性。适量并且等量的H2O2 溶液 实验材料：过氧化氢溶液 猪肝研磨液 氯化铁溶液 试管 火柴 适量的猪肝研磨液 与A度管猪肝研磨液等量的FeC
10、l3溶液 A A 1.如果在实验中，用点燃的卫生香分别放入1、2号试管，发现无猛烈燃烧，可能是什么原因造成的？在这种情况下，能否让其产生猛烈的燃烧，使其出现明亮的火焰？2.验证酶的高效性实验成功的关键是：A、试管是否干净B、肝脏是否新鲜C、卫生香是否点燃D、是否有对比实验问题讨论 3.如果把“酶的高效性验证性实验”改成“探 究酶的催化是否有高效性”，应如何改？可能的实验结论：实验过程：同前可能的实验结果：1.两组实验产生的汽泡量相同，燃烧一样猛烈。2.加酶试管产生的汽泡量多，燃烧也猛烈。1.酶的催化跟无机催化剂相同，没有高效性。2.酶的催化与无机催化剂相比具有高效性。例题:下列关于过氧化氢的叙
11、述中，正确的是()A在无催化剂时，不会分解成水和氧气 B过氧化氢和水一样无色无味对皮肤无害 CFe3+和过氧化氢酶都能加速过氧化氢的分解反应 D在有催化剂存在时，过氧化氢分解反应的平衡点 会向分解一侧移动 E.实验所用的肝脏研磨液可以制好后较长时间后用 取A、B两支试管，向A试管中_溶液，向B试管中_溶液；2.验证酶专一性的实验 实验材料：1%的淀粉液 1%蔗糖溶液 淀粉酶溶液 裴林试剂 试管 实验过程：向两支试管中_溶液 两支试管_；向两支试管中_；_中加热3分钟，A试管有_生成，B试管_。加入适量的淀粉液加入与A试管淀粉液等量的蔗糖溶液 分别 加入适量并且等量的淀粉酶 放在37的水浴中加热
12、35分钟 分别加入适量并且等量的裴林试剂沸水浴砖红色无砖红色生成实验结论：唾液淀粉酶只能催化淀粉水解生，而不能催化蔗糖水解，说明酶的催化具有专一性。问题讨论1证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案：(1)实验目的(略)(2)实验材料和用具(略)(3)实验方法和步骤取1支试管，注入2ml浆糊。用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。向试管内加入2ml唾液。往试管中滴加2滴碘液。将试管振荡后放十分钟。取出试管，观察溶液颜色的变化。(2)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。该实验的方法和步骤以及结论有没有错误？如果有，请指出并改正问题讨论2 把“验证酶专一性的实验”改成：“探
13、究淀粉酶的催化是否有专一性”实验过程：相同可能的实验结果和结论：1.如果两试管都变成砖红色，则说明淀粉酶的催化没有专一性；2.如果加了淀粉的试管变成砖红色，而加了蔗糖的试管没有变成砖红色，则明明淀粉酶的催化具有专一性。2.下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解作用实验原理的叙述中，不正确的是：A.淀粉和蔗糖都是非还原糖，在加热条件下与斐林试剂作用不产生砖红色沉淀 B.淀粉能在淀粉酶的催化下水解成还原糖 C.蔗糖能在淀粉酶的催化下水解成还原糖葡萄糖和果糖 D.淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的 例：下列关于探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解实验的叙述中正确的是 （）A
14、淀粉酶能否催化淀粉和蔗糖的水解，是通过有无还原糖特定的颜色反应而证明的 B 本实验有两次控制温度，目的是一样的 C 本实验也可用碘液替代斐林试剂的作用 D 蔗糖的纯度与新鲜程度如何并不影响实验 在温度对酶活性影响的实验中，为什么要在加入淀粉酶溶液之前控制好各自的温度？防止在控制温度之前淀粉酶已将淀粉水解，从而失去对照作用，影响实验效果。问题讨论3.温度对酶活性的影响(实验略)例：探究温度对酶活性影响的实验，需要进行如下步骤：取3支试管，编号并各注入2mL淀粉溶液；向各试管注入lmL淀粉酶溶液；向各试管滴1滴碘液；将3支试管分别放在60的热水、沸水和冰块中维持温度5min；观察实验现象。以上步骤
15、最合理的实验顺序应为 A.B.C.D.例：下图为某有机物加入某种酶后，在0一80环境中有机物的分解总量与温度的关系图，依图判断，在080环境中，酶活性变化曲线(pH适宜)正确的是 pH对酶活性影响的实验中，能不能先加 淀粉溶液和淀粉酶溶液，后加蒸馏水、氢氧 化钠、盐酸？为什么？问题讨论 不能，这样可能在改变溶液pH之前淀粉 酶已将淀粉水解，从而影响实验效果。4.PH对酶活性的影响 实验七、叶绿体色素的提取和分离 该实验的正确操作顺序为 _。剪碎绿叶 研磨 过滤 滤液划线 纸上层析 提取色素用_提取；分离色素用 _法；色素能分离的原因是_ _。有机溶剂纸上层析是由于各种色素的溶解度不同该实验能证
16、明：色素的种类和各种色素的相对含量。滤纸条上的色素带由上至下依次是：_。胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b 问题讨论 某同学在做叶绿体中色素提取实验时，收集到的色素提取液是淡绿色的，分析原因可能是（）研磨不充分，色素未能充分提取出来 丙酮加入太多，稀释了色素提取液 丙酮加的太少，色素未提取出来 未加CaCO3 粉末叶绿素分子已经被破坏 A.B.C.D.（03江苏33）分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液。处理ABCSiO2（少量）+CaCO3（少量）+95%乙醇（10毫升）+蒸馏水（10毫升）+：“+”表示加；“”表示不
17、加。试回答：（1）A处理得到的溶液颜色是 ，原因 。（2）B处理得到的溶液颜色是 ，原因 。（3）C处理得到的溶液颜色是 ，原因 。黄绿色无色深绿色部分叶绿素受到破坏叶绿体不溶于水叶绿体溶于酒精在叶绿体色素的分离实验中，要使色素带清晰又整齐，应采取的措施是定性滤纸要干燥 剪去滤纸条一端两角 滤液细线画细而直 重复画线 盖上培养皿盖 实验八、探究酵母菌的呼吸方式一、实验原理 1、酵母菌是单细胞真菌属于兼性厌氧菌。进行有氧呼吸产生 水和CO2，无氧呼吸产生酒精和CO2。二、实验假设 2、CO2的检测方法（1）CO2使澄清石灰水变浑浊（2）CO2使溴麝香草酚酞水溶液由蓝变绿再变黄 3、酒精的检测 橙
18、色的重酪酸钾溶液在酸性下与酒精发生反应，变成灰绿色。酵母菌在有氧情况下进行有氧呼吸，产生CO2，在无氧情况下进行无氧呼吸，产生CO2和酒精。三、实验用具（略）四、实验结果预测1、酵母菌在有氧和无氧情况下均产生了CO2，能使澄清石灰 水变浑浊。2、酵母菌在有氧情况下，没有酒精生成，不能使重铬酸钾溶 液发生显色反应；在无氧情况下，生成了酒精，使重铬酸钾 溶液发生灰绿色显色反应。3、酵母菌的有氧呼吸比无氧呼吸释放的CO2要多 五、实验步骤1、配制酵母菌培养液（等量原则）置于A、B锥形瓶2、组装有氧呼吸和无氧呼吸装置图，放置在25-35、环境下培养8-9小时。3、检测CO2的产生4、检测酒精的产生（1
19、）取2支试管编号（2）各取A、B锥形瓶酵母菌培养液的滤液2毫升，注入试管（3）分别滴加0.5毫升重酪酸钾-浓硫酸溶液，轻轻震荡、混匀.试管密封，试管不密封六、观测、记录无氧 有氧 重铬酸钾-浓硫酸溶液 澄清石灰水/出现的时间 条件 变混浊快无变化变混浊慢出现灰绿色七、实验结论酵母菌在有氧和无氧条件下均能进行细胞呼吸。在有氧条件下，通过细胞呼吸产生大量的CO2，在无氧条件下通过细胞呼吸产生酒精和少量的CO2。实验九、观察细胞的有丝分裂 问题讨论 (1)解离的目的是什么？如果解离时间过短会造成什么后果？(2)如果漂洗不干净会有什么结果？(4)在分生区能不能看到细胞正在分裂？有何特点?(5)观察有丝
20、分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？能 细胞排列整齐、呈正方形如果解离时间过短，就不能使细胞之间的连接分开，造成压片失败，细胞不能均匀地在装片上铺成一层。如果漂洗不干净，沾在洋葱根尖上的盐酸与酒精就会和龙胆紫反应，造成根尖细胞染色体不能染上颜色 (6)取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期 A应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期 到末期的全过程 B如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继 续观察 C如果在一个视野中不能看全各个时期，可移 动装片从周围细胞中寻找 D如果视野过暗，可以转动细
21、准焦螺旋增加视野的 亮度 (1)甲观察到的实验结果是_，乙观察到的实验结果是_，丙观察到的实验结果是_。A.染色体未着上颜色，无法看清 B.细胞重叠，看不到染色体C.染色体着上颜色，清晰可见 D.染色体着色很浅，模糊不清BDA学生甲乙丙丁操 作 步 骤 解离漂洗染色制片观察(2)丁同学在进行上述操作后，直接在高倍镜下观察，长时间未找到有丝分裂的细胞，正确操作是_。(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞，但未找到有丝分裂各时期的图象，可能的原因是_。(4)经教师纠正后，丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象，但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方，你认为他应如何正确移动装片?_。(5)戊同学
22、经教师指点后，也找到了细胞分裂图象，他欲更好的观察洋葱根尖有丝分裂中期的染色体数目和形态，应选用的目镜和物镜的组合是_和_。(6)在做观察植物细胞的有丝分裂实验时，利用洋葱根尖作为实验材料，常常因解离固定前不好确定取材时间，在所取材料中处于分裂期的细胞很少，影响实验效果。如果我们能了解洋葱根尖分生区细胞分裂周期，确定在一天中的什么时段其根尖分生区大部分细胞处于分裂期，在此时取材解离固定，实验成功率就会大大提高。要求：设计一个实验方案，测定出洋葱根尖分生区细胞在一天中什么时段分裂期细胞较多(设分裂期时长为半小时)。写出你设计的实验简要步骤：_;结论：_。实验十、模拟探究细胞表面积与体积的关系 目
23、的要求：通过探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。材料用具：(略)方法步骤：1、切琼脂块 2、浸泡琼脂块 3、观察测量 4、计算填表 测量结果（表）琼脂块的边长/cm 表面积/cm2 体积/cm3 比值（表面积/体积）NaOH扩散的深度/cm 比值（NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积）32154272:12483:1616:10.50.50.519:277:81:1结论：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大 而_；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比 随着琼脂块的增大而_。减小减小细胞不能无限长大的原因：1、通过实验可以得到：细
24、胞体积越大，其相对表面积越_，细胞的物质运输的效率就越_。细胞_关系限制了细胞的长大。小低表面积与体积的2、细胞核中的DNA是不会随着细胞体积的扩大而增加的，如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重。必修实验一、观察细胞的减数分裂 了解动物精母细胞减数分裂各时期的主要特点，掌握动物精母细胞减数分裂染色体标本装片的制作技术。一、实验目的 二、实验材料 蝗虫等精巢 三、实验原理减数分裂是生物在性母细胞成熟时配子形成过程中发生的一种特殊的细胞分裂，它包括连续两次的细胞分裂阶段：第一次分裂为染色体数目的减数分裂，第二次为染色体数目的等数分裂。两次分裂可根据染色体变化特点分为前期、中期、后期和末期。四、实
25、验用具及药品 1用具：显微镜、小手术剪、解剖针、小弯 镊、载玻片等。2药品：甲醇、冰乙酸、改良品红染色液等。五、实验步骤 取材固定染色压片镜检必修实验二、低温诱导染色体加倍 进行正常有丝分裂的值物分生组织细胞，在有丝分裂_期，染色体的_分裂，染色体单体在_的牵引下，分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制_形成，以至影响_平均分配到两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目增加。实验原理 目的要求 1、学习低温诱导植物染色体数目变化的方法 2、理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制 后 着丝点 纺锤体 纺锤丝 染色体 实验过程 洋
26、葱或大葱、蒜均为二倍体，体细胞中染色体数为16，培养皿、滤纸、纱布、烧杯、镊子、剪刀、_，载玻片、盖玻片、_，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为_的盐酸溶液，体积分数为_的酒精溶液。显微镜 冰箱 15%95%一、材料用具二、方法步骤 1、将洋葱或大葱、大蒜放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面，待洋葱长出约_左右的不定根时，将整个装置放入_内（_）诱导培养_小时。2、剪取诱导处理的根尖约_cm，放入_中浸泡_小时，以固定细胞形态，然后用体积分数为_的酒精冲洗2次。3、制作装片，包括：_ _ _ _4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。1cm 冰箱 4 36 0.
27、51 卡诺氏液卡诺氏液(甲醇冰醋酸=11)0.51 95%解离 漂洗 染色 制片 三、现象观察 先用_寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用_观察。四、实验结论 低温处理植物分生组织，能抑制_期_形成，从而产生染色体加倍且无纺锤体的细胞。五、实验评价 你看到染色体加倍且无纺锤体的细胞了吗？如没有分析可能原因。低倍镜 高倍镜 前 纺锤体 误区警示 1、低温处理必须在根长1cm左右时进行。如若生根前就送进冰箱，低温抑制新陈代谢也就抑制了根尖分生区的形成，不会发生根尖分生区的有丝分裂受低温影响的过程。2、剪取根尖时
28、间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。3、染色时间要严格控制，时间不足时染色体看不清，染色过度，染色体一团糟，无法分辨。必修实验三、调查常见的人类遗传病 调查人群中的遗传病(或调查环境污染对生物的影响)社会调查研究类，一般要经过以下步骤：1.确定调查研究目的 2.制定调查研究计划 3.确定调查研究方式 4.实施调查研究 5.整理、分析资料 6.得出结论，撰写报告 男生女生色盲正常色盲正常高二高一高三调查研究思路：1.你的研究课题需调查哪些方面的内容？2.你准备从哪几方面进行调查？3.你想获得哪些调查指标？4.你的研究课题的调查范围是什么？5.你打算采用哪种方法获得
29、调查资料？6.你准备怎样整理和分析获得的调查资料？7.实施调查中预计会遇到什么问题或困难？你准备怎样克服？建议：1.在调查中，应尽量查阅最新资料。如调查结果与理论相差较大时，可走访有关部门，找出其中的原因，也可在报告中提出对策。2.抽样调查存在着偶然性，样本越大，结果越准确。如调查结果与实际结果有差异时，可用统计学的办法对结果进行检测，看误差是否在允许的范围内，以保证调查可信度。必修3实验一 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 目的要求：1.进一步学会探究性实验的一般方法和步骤，培养科学探究能力，提高创新思维能力。2.学会用探究的实验方法来研究生长素类似物促进插条生根的最适浓度。3.理解适
30、宜浓度的生长素可以促进生根，体会科学理论在应用到生产实践的过程中，往往也有许多要探索的问题。4.通过小组之间分工合作，培养协作精神。方案设计：一提出问题：不同浓度的生长素类似物NAA，促进某植物插条生根的最适浓度是多少呢？NAA（或2、4-D等）根 二作出假设：适宜浓度的_ _ 可以使插条基部的薄壁组织细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出。三设计实验：选择生长素类似物配制生长素类似物母液设置生长素类似物的浓度梯度制作插条分组处理插条进行实验观察记录分析实验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：5mg/ml（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：浸泡法或沾蘸法实验过程：一材料用具
31、：当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条。蒸馏水、天平、量筒、容量瓶、滴管、试剂瓶、烧杯、玻璃棒、矿泉水瓶。常用的生长素类似物：萘乙酸（NAA）、2，4-D、IPA、IBA和生根粉等，可选其中的一种；所用药品包装说明上所列举的其他材料。二方法步骤：设置生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶将生长素类似物母液分别配成浓度为_ _ _ 的溶液，分别放入矿泉水瓶中，深约_ 。再取一矿泉水瓶，加入等量的清水，作为_ ，及时贴上相应标签。0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/ml对照57cm平斜增加吸收水分的面积，促进成活101
32、025-300C制作插条：将准备好的枝条剪成长约 _ 的插条，插条的形态学上端为 _ 面，下端要削成 _面，这样在扦插后可_ _ ；每一枝条留34个芽，所选枝条的条件应。分组处理：将制作好的插条，分成 _ 组（每组不少于3个枝条），分别将其基部浸泡在盛有清水和上述生长类似物溶液中，处理几小时至一天。10 进行实验：设置 _ 个相同的水培装置，加入等量的完全营养液，在相同的外界条件下，分别培养经不同浓度生长素类似物及清水处理过的插条，注意保持温度为。10 三观察现象：定期观察每组实验材料的生根状况，并记录结果。平均321第二天平均321第一天清水543210.80.60.40.2浓 度生根数时间
33、 四实验结论：经过一段天观察，用_浓度为处理过的插条生根最早，生根数最多，所以对于某植物来说，这种生长素类似物最适浓度是。五实验评价：实验结果与你预期的结果一致吗？你做出的假设是否得到了确认？如果一致，则假设成立；如果不一致，则假设不成立。在本实验中，若在适宜浓度范围内不能生出不定根，请分析可能的原因？可能是枝条质量和规格不好（如没有芽）、枝条倒插等。必修3实验二:模拟尿糖的检测 实验原理 尿液中葡萄糖可溶性还原糖，可以用班氏 试剂或斐林试剂检验。实验材料：新鲜尿液，试管，酒精灯，试管夹，火柴，滴管，班氏试剂实验步骤：（1）在试管中加入1ml班氏试剂，加热到沸腾，如不变色，则可使用。（2）再在
34、试管中滴入2滴新鲜橙清的尿液，摇匀。（3）加热上述混合液到沸腾，并持续2-3min（4）观察试管内混合液颜色是否发生变化，是否有沉淀物产生，并按表提示作出判断纪录。纪录符号含糖量混合液现象-002g/100ml混合液呈蓝色或灰+（01-05）g/100ml出现浅黄绿色沉淀+（05-14）g/100ml出现黄绿色沉淀+（14-20）g/100ml出现黄色沉淀+20g/100ml出现橘黄色沉淀注意事项班氏试剂和尿液混合液的体积比例应为 10：1必修3实验四:土壤中动物类群丰富度的研究 目的要求 1、学会用目测估计法来探究土壤中小动物类群的丰富度 2、了解土壤中小动物的分布的情况 3、培养科学探究能
35、力，学会探究实验的一般步骤。4、通过小组之间的分工合作，培养协作精神。方案设计 提出问题：你所提出的问题是土壤中 、的丰富度。猜想假设：你的假设是土壤中 非常多,较 多，少。鼠妇 蚂蚁 鼠妇 蚯蚓 蚂蚁 蚯蚓 设计实验：采集动物-观察数量-统计数量-验证结论实验过程 材料用具：取样器、花铲、塑料袋、瓷盆、解剖针、放大镜、镊子、吸虫器、显微镜、体积分数为70%的酒精、纱布、硬质饮料罐、剪刀、笔、标签方法步骤及结果记录：制作取样器：可选择直径为 cm的硬金属饮料罐，在高度为 cm处剪断，这样的取样器容积约100ml。取样：将表土上的落叶轻轻拨开，用手 罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表 ，用花铲
36、将罐内的土和罐子_ 挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上标明取样的时间、地点和姓名。采集小动物：将取到的土壤样品放在 内，用 拨找小动物，同时用 观察，发现体型较大的小动物，可用包着纱布的_ 取出来，体型较小的则可以用 采集。采集的小动物放入体积分数为 的酒精溶液中。55来回旋转几乎齐平一起瓷盘解剖针放大镜镊子吸虫器70%观察的现象：1.观察和分类：确定动物名称的同时进行分类动物名称蚂蚁蚯蚓鼠妇数量（只）50520三、实验结论动物类群 蚂蚁蚯蚓鼠妇丰富度非常多少较多2、统计和分析：误区警示 本探究的注意事项：1.取样时应注意随机取样，避免人为心理作用，导致结果偏差较大。2.动物类群因所取地段不同，
37、可能差异较大。3.取样时尽量不要破坏环境，同时注意安全。问题探究 问题思考：1、随着季节的不同，土壤中的小动物的丰富度还会相同吗？为 什么？2、动物的分布是否有一定的规律？不同，动物的分布要受温度等的影响。有探究创新：1、本探究中只取一次样本，结论与实际是否有偏差？如有，请你设计一个方案来提高实验的精确度？2、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节成，体表湿润，并且有很多粗糙的刚毛。蚯蚓靠肌肉和刚毛运动，请你设计一个方案来探究“蚯蚓在什样的物体表面爬得快？”取生长状况基本一致的两条蚯蚓，分别在硬纸板、玻璃板上爬行，多次测量其爬行距离，取其平均值。同时同地取同样样本，取其平
38、均值。必修3实验四:探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替1、群落演替的概念 是指在群落发展变化过程中，一个群落代替另一 个群落的自然演变现象。原生演替 次生演替 2、群落的形成条件迁移 定居 竞争 3、演替系列（1）水生演替系列 自由漂浮植物阶段沉水植物阶段浮叶根生植物阶段直立水生阶段湿生草本植物阶段 木本植物阶段（2）旱生演替系列地衣植物群落阶段苔藓植物阶段草本植物群落阶段灌木群落阶段乔木群落阶段4、控制演替的几种主要因素环境不断变化植物繁殖体的散布植物之间直接或间接的相互作用在群落的种类组成中，新的植物分类单位不断发生。人类活动的影响二、操作指导：1、显微镜的构造、使用方法及相关 知识 显微镜
39、的显微镜的放大倍数由目镜的放大倍数和_ 镜的放大倍数的_决定的，放大倍数是指_(体 积、面积、长度)，物镜 乘积 显微镜的目镜越长放大倍数越_，物镜越长放 大倍数越_。显微镜放大倍数越大，视野越_(小、大)，所看 到的细胞体积越_(小、大)，所看到的细胞数量越_(少、多)视野越_(暗、亮)。调整显微镜视野明暗的 方法有，调整_、调整 _。小 大 小 大 少 长度 暗 反光镜 光圈 调整显微镜,当成像清晰时,下列物镜放大倍数较大的是?ab2.显微镜的使用方法 调整反光镜使视野_；放好载玻片；侧面观察并调整粗准焦螺旋使镜筒向_移 动(大约离载玻片5mm时)；眼睛观察目镜，缓慢升起_，直到看到细胞为
40、止；如 果所观察的细胞在视野的左上方，在转换高倍物镜之前，应将载玻片向_移动；转换高倍物镜；调整视野的_；调整_ 螺旋，真到看到细胞为止。亮 下 镜筒 左上方 亮度 细准焦 必修3实验三:探究培养液中酵母菌数量的动态变化 目的要求1、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。2、培养科学探究能力，学会探究实验的一般步骤。3、通过小组间的分工合作，培养协作精神。方案设计一、提出问题培养一种酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？S二、猜想假设酵母菌种群的数量随时间呈_型增长变化。三、设计实验全班同学分成甲、乙、丙等若干实验组。分别用等量培养液，在相同适宜环境中培养等量酵母菌。
41、每天用血球计数板，采用抽样检测的方法计数一个小方格内的酵母菌数量并作记录，连续7天。7天后，各组向全班汇报本小组7天的数据，算出每一天数据的全班平均值，根据平均值画出酵母菌种群数量的增长曲长。实验过程一、材料用具探究所需要的菌种和无菌马铃薯培养液或肉汤培养液、试管、血球计数板（2mm2mm0.1mm方格）、滴管、显微镜等。二、方法步骤和记录1、取相同试管若干支，分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行_灭菌后冷却至室温，标记甲、乙、丙等。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用_计数起始酵母液个数，做好记录。4、将各试管送进恒温箱，_下培养7天。高压蒸汽血球计数板25 三、现
42、象观察 每天同一时间，各组取出本组的试管，用血球计数板计计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。平均丙乙甲7654321起始组别时间 四、实验结论1、根据表格平均值作出培养液中酵母菌种群数量7天中的变化曲线。2、培养液酵母菌种群数量随时间呈_型增长变化。S五、实验评价用你所在小组的记录数值所描种群数量的变化曲线与平均值作出的曲线相比相似程度怎样？试作出解释。误区警示 1、操作过程中要建立“有菌”的观念，不能随意谈笑。2、以防培养液带上杂菌与酵母菌形成_关系，抑制酵母菌培养。从试管中吸出培养液进行计数时，应将试管_几次，以便使酵母菌均匀分布，提高计数的代表性和准确性。3、对于压在小方格界线上的酵
43、母菌应计数_两边上的菌体数，另两边不计数。振荡 竞争同侧相邻问题探究一、问题思考 1、如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取怎样的措施？2、本探究需要设置对照吗？如果需要，请讨论说明怎样设计；如不需要，请说明理由。摇匀试管取1ml酵母菌培养液稀释几倍后，再用血球计数板计数，所得数值乘以“n2.5104”，即为1ml酵母菌原液中酵母菌个数。不需要。本实验目的旨在探究培养液中酵母菌在一定条件下的种群数量变化，只要分组重复实验，获得平均数值，求得准确即可。实验设计：1、取两支相同试管分别加入5ml肉汤培养液，塞上棉塞。2、用高压锅进行高压蒸汽灭菌后冷却至室温，标记甲、乙。3、将酵母菌母液分别加入试管各5ml，摇匀后用血球计数板计数起始酵母菌个数，做好记录。4、将两试管分别送进4的冰箱冷藏箱和25的恒温箱，培养7天。5、每天同一时间，各组取出试管，用血球计数板分别计数酵母菌个数，并作记录，连续观察7天。二、探究创新根据你对影响酵母菌种群数量增长的因素作出推测，设计实验进行验证。