1、第十五单元 思想方法与创新意识 课时36 唯物辩证法的联系观 课时36 唯物辩证法的联系观 课时36 考纲考向概览 考纲考向概览 考纲概览考向定位 1.唯物辩证法：唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的实质与核心 2.唯物辩证法的联系观：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性 3.用联系的观点看问题：整体和部分的关系、系统优化的方法 1.从知识的考查看：试题立足于唯物辩证法的联系观这一主线，重点考查联系的特点，整体与部分的关系等 2.从试题类型上看：选择题主要有体现类、启示类和原因类，主要集中在联系的特点、整体与部分的关系；材料题主要有体现类、措施类，或者综合考查联系的观点，或者单独考查整体与部分
2、的关系、系统优化的方法高考复习策略 课时36 高考复习策略 1立足课时结构：本课时以“唯物辩证法的联系观”为主线，立足联系的特征，分析了联系的普遍性、客观性和多样性。立足用联系的观点看问题，分析了整体和部分的关系、系统优化的方法。课时36 高考复习策略 2立足单元与教材结构：辩证唯物论主要揭示了世界的本质是什么，唯物辩证法则进一步揭示世界的状态怎么样，所以在理解世界是联系的、发展的、充满矛盾的时候，一定要坚持世界是物质的这一理论前提，这样才能准确理解事物联系、发展和矛盾的客观性。事物联系的客观性根源于物质的客观性，而事物之间的相互影响、相互制约和相互作用，又构成了事物的运动，引起了事物的变化，
3、推动着事物的发展。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的基本观点，也是唯物辩证法的两个总特征。课时36 高考复习策略 3本课时的核心在于坚持联系的观点，所以在复习中，一方面是要结合我国经济结构的调整、世界金融体制的改革、经济全球化的发展、世界各国对世界气候的关注，来认识联系的特征。另一方面要结合我国实施的区域发展战略、黄三角规划、社会保障制度改革、城乡发展，认识整体与部分的统一以及系统优化的方法。考点1 唯物辩证法的联系观 考点1 唯物辩证法的联系观 考点1 主干梳理 1唯物辩证法 (1)唯物辩证法的总特征 _观点、_观点是唯物辩证法的基本观点，是唯物辩证法的两个总特征。(2)唯物辩证法的实质与
4、核心 矛盾规律即_规律是唯物辩证法的实质与核心，_是我们认识世界和改造世界的根本方法。主干梳理 联系的 发展的 对立统一 矛盾分析法 考点1 主干梳理 2唯物辩证法的联系观 (1)联系的普遍性 含义：是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互_、相互_和相互_。表现：A.事物之间：世界上一切事物都与_有着这样或那样的联系。B事物内部：每一事物内部的各个_、要素之间是相互联系的。C整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是_存在的。影响 孤立 制约 作用 周围其他事物 部分 考点1 主干梳理 方法论要求：联系的普遍性要求我们坚持用_的观点看问题，反对用_的观点看问题。(2)联系的客观性
5、 含义：联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，不以_为转移。体现：事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为_的联系和_的联系。二者都是客观的。方法论要求：A.要从事物固有的联系中把握事物，切忌_。联系 人为事物 孤立 人的意志 自在事物 主观随意性 考点1 主干梳理 B联系具有客观性，但人们不是无能为力的，人们可以根据事物_的联系，改变事物的_，调整原有的联系，建立_。【特别提示】事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。建立新的具体联系必须以坚持事物客观性为前提。人
6、们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。固有 状态 新的联系 考点1 主干梳理 (3)联系的多样性 原因：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。表现：有_联系和间接联系、_联系和外部联系、_联系和非本质联系、_联系和偶然联系等。方法论要求：联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以_为转移。内部 时间、地点和条件 直接 本质 必然 考点1 要点探究 全面认识联系的基本特征 要点探究 普遍性客观性多样性含义 世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那
7、样的联系 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的考点1 要点探究 普遍性客观性多样性表现 每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的 事物的联系就其与实践的关系来说，可分为自在事物的联系和人为事物的联系，它们都是客观的 直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系考点1 要点探究 普遍性客观性多样性方法论 要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题 联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观臆造联系联系是客观的，并不意味着人对事
8、物的联系是无能为力的。人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件坚持一切以时间、地点和条件为转移考点1 要点探究 【特别提示】关于联系观点的比较：联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物；联系的客观性强调联系不以人的意志为转移；联系的多样性强调的是联系具有不同的形式；联系的条件性强调的是新的具体联系的建立必须以客观条件为基础。【思维拓展】认识联系的几个误区 (1)世界上任何两个事物之间都有联系。【分析】联系的普遍性表明，任何事物都处在联系之中，至于到底和什么事物相联系、存在什么样的联系，则要从其存在和发展的具体
9、条件出发去具体分析。并非任意两个事物都是有联系的。不能将“任何事物都处于联系之中”与“任何事物之间都存在联系”这两个根本不同的观点混为一谈。考点1 要点探究 【结论】联系是普遍的，又是客观的、有条件的。(2)联系具有客观性，所以联系是永恒不变的。【分析】联系是事物内部和事物之间的相互影响、相互制约和相互作用。运动是宇宙间一切事物的存在方式，可见事物是不断变化发展的，事物在不断改变，事物间的联系也是随着变化的。人具有主观能动性，可以依据事物固有的联系，改变物质的具体形态，建立一种新的联系。可见联系也是随着条件的改变而不断变化的。【结论】联系虽然是客观的，但人们可以依据事物的固有联系，改变物质的具
10、体形态，建立一种新的联系。考点1 要点探究 (3)自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。【分析】自在事物在人类产生前就存在，它们之间的联系是客观的。人为事物的联系，是人类实践活动的产物，虽然呈现着“人化”的特点，但仍然是客观的。因为人为事物的联系是依据固有的联系，通过改变原有事物的具体形态而产生的，并经过实践这一客观的物质活动才能转化为现实性，一经产生就不以人的意志为转移，有其固有的发展规律。【结论】联系具有客观性，世界上一切事物的联系都是客观的。考点1 典题例练 12011课标全国卷 我国每年生成的8亿多吨秸秆的综合利用率不高，绝大部分被废弃。某公司深入研究秸秆的特性，另辟蹊径，利
11、用秸秆制造生态环保、结实耐用的板材，产品在国内外广受欢迎，取得巨大的经济效益。该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因为()善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系 善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 尊重客观联系，发挥创新观念改造世界的作用 典题例练 A B C D 答案 A 解析 该公司在尊重联系客观性的基础上，充分发挥主观能动性，深入研究秸秆的材质特性，制造出了生态环保、结实耐用的板材，突破了事物表面的联系，把握住了事物的本质联系，故的观点符合题意。公司人员深入研究秸秆的特性，制造出新型的板材，这体现了事物之间的一种必然联系，而非偶
12、然联系，故的说法错误。意识只有通过社会实践才会转化为物质力量，故的说法错误。考点1 典题例练 2 2011重庆卷 画家通过对水、墨等物质材料的加工、组合，创作美术作品，表现个人内心世界。这表明，美术作品的创作是()创造物质材料新的必然联系来表现人的内心世界 建立系统和要素之间的有机联系，赋予作品以精神内涵 建立物质材料之间的具体联系，以表现内心世界的主观联系 依据物质材料的固有联系，建立作品与内心世界的具体联系 A B C D 考点1 典题例练 答案 D 解析 由材料可知，美术创作不是必然联系，排除。联系具有客观性，排除。材料体现的是客观事物之间的联系，以及客观和主观之间的联系，正确且符合题意
13、。点拨 在选择题中，高考可能单独考查联系的普遍性、客观性、多样性和条件性；在主观题中，则往往以“运用普遍联系的知识分析材料”等设问方式，综合考查联系的普遍性、客观性和多样性，这就要求考生准确理解它们之间的区别与联系。考点1 典题例练 3 二十国集团领导人第六次峰会于2011年11月3日在法国戛纳举行，国家主席胡锦涛出席并发表重要讲话。胡锦涛指出，二十国集团应该继续发扬同舟共济、合作共赢的精神，努力促进世界经济增长和金融稳定。胡锦涛主席讲话体现的辩证法依据是()A世界是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映 B事物是普遍联系的，要求我们用联系的观点看问题 C矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析
14、 D实践决定认识，实践是认识的来源，坚持实践第一的观点 考点1 典题例练 答案 B 解析 A属于唯物论，D属于认识论，都不符合题目要求的辩证法角度。C不符合题干要求。“二十国集团应该继续发扬同舟共济、合作共赢的精神”，这体现了联系的观点。考点1 典题例练 考点2 用联系的观点看问题 考点2 用联系的观点看问题 考点2 主干梳理 1整体和部分的关系 (1)整体与部分是相互区别的 主干梳理 全过程 整体部分含义 事物的全局和发展的_，从数量上看它是一 事物的局部和发展的_，从数量上看它是多地位 主导地位 被支配地位作用 整体_着部分 部分服从和服务于整体功能 具有部分没有的功能 部分功能小于整体功
15、能各个阶段 统率 考点2 主干梳理 【特别提示】整体大于部分，但不是说整体功能一定大于各部分功能之和。当部分以合理、有序的状态构成整体时，整体功能大于部分功能之和，当部分以不合理的、无序的状态构成整体时，整体功能小于部分功能之和。(2)整体与部分相互联系、密不可分 整体离不开部分：整体是由_构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分的功能及其变化会影响_，_的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分 整体的功能 关键部分 考点2 主干梳理 部分离不开整体：部分是整体中的部分，_，部分就不成其为部分；整体的功能状态及其变化会影响到部分。(3)整体和部分的关系的方法论要求。我们应当树立_，立足整
16、体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。必须重视部分的作用，_，用局部的发展推动整体的发展。离开了整体 全局观念 搞好局部 考点2 主干梳理 2系统优化的方法 (1)整体与部分的关系，在一定意义上就是_和_的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体而相互作用的部分。(2)系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的_。(3)掌握系统优化的方法 从实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的_；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的_。系统 优化趋向 要素 优化趋向 整体性 考点2 主干梳理 从 认 识
17、 方 面 来 说，系 统 优 化 的 方 法 要 求 我 们 用_的思维方式来认识事物。【特别提示】整体与部分的关系在一定意义上是系统和要素的关系。系统属于整体中的一种情况，系统除了强调整体性外，还有层次性和有序性。要素也是部分的一种表现形式，是组成一个系统相互作用的各个部分。所以不能把整体和部分的关系与系统和要素的关系完全等同。系统内部各要素的有序性更加合理，系统的功能更加强化，这些不是一般的整体和部分能表达的。综合 考点1 要点探究 整体与部分的辩证关系 要点探究 类别整体部分区别内涵 全局和全过程 局部和发展的各个阶段地位功能 居于主导地位，整体统率着部分，具有部分没有的功能。各个部分结
18、构合理有序，整体功能大于部分功能之和。各个部分杂乱无章，整体功能小于部分功能之和 处于被支配地位，部分服从和服务于整体考点2 要点探究 类别整体部分联系相互依赖 整体由部分构成，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分相互影响 整体的功能状态及其变化会影响到部分；部分的功能及其变化也会影响到整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用相互转化 整体与部分的地位在一定条件下可以相互转化：整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体考点2 要点探究 【思维拓展】全面把握联系的观点 联系的观点，既是世界观，又是方
19、法论，包括以下内容：(1)根据联系的含义，我们要学会用联系的观点看问题，既要看到事物内部诸要素之间的相互影响和相互制约的关系，也要看到事物外部、事物之间相互影响、相互制约的关系。类别整体部分方法论 我们要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展考点2 要点探究 (2)根据联系的普遍性，我们要承认联系的普遍性，既要看到事物内部的联系，也要看到事物之间的联系；既要看到一事物与周围事物的横向联系，也要看到事物前后相继的历史联系。(3)根据联系的客观性，我们既要承认联系的客观性
20、，不能把主观联系强加给事物，又要看到人们可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。考点2 要点探究 (4)根据联系的条件性、多样性，我们要具体分析事物之间的联系，把握事物之间的真实联系，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。(5)根据事物的整体和部分的联系原理，我们要学会从整体上把握事物的联系，既要看到整体与各个组成部分之间的静态联系，也要看到事物发展的全过程和各个阶段之间的动态联系；既要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标，又要搞好局部，使整体功能得到最大发挥。考点2 典题例练 42011安徽卷 阅读材料，回答下列问题。2011年初，随
21、着“中国国家形象片”人物篇和角度篇在一些国家的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。话题 品牌是国家形象的名片 在现实生活中，提到奔驰轿车，人们会联想到德国制造业的高品质；提到海尔电器，人们会联想到中国商品的高性价比知名品牌不仅能使企业盈利，而且有利于提升国家形象。这表明企业知名品牌在提升国家形象中具有独特作用。典题例练 用整体与部分关系的知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。答案 整体与部分既相互区别，又相互联系。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。企业知名品牌是国家经济实力和文化竞争力的重要组成部分，打造企业知名品牌是提升国家
22、形象的重要方式。解析 本题属限定性主观题，解答的关键是明确企业对国家的作用即部分对整体的重要，答案的组织要做到观点即原理、方法论与材料的统一。考点2 典题例练 点拨 注意“侧重强调”在哲学“关系类”试题中的广泛运用，比如：在考查物质与运动的辩证关系时，有时侧重强调物质离不开运动，有时侧重强调运动离不开物质；在考查整体与部分的辩证关系时，有时侧重强调整体离不开部分，有时侧重强调部分离不开整体；在考查矛盾的普遍性与特殊性辩证关系时，有时侧重强调普遍性离不开特殊性，有时侧重强调特殊性离不开普遍性。遇到此类问题，我们一定要对材料进行细致分析，准确把握其具体倾向。考点2 典题例练 易错点1 对联系是客观
23、的把握不全面 12011广东卷 某研究机构发表报告说，他们将14种酶、1种辅酶、纤维素原料和加热到32摄氏度左右的水“一锅烩”，制造出纯度足以驱动燃料电池的氢气。据此，以下判断正确的是()A科技创新揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律 B研究过程表明没有世界观指导的科研活动是可能的 C该实验是一种无意识活动到有意识活动的辩证发展过程 D实验材料之间的联系是不以人的意志为转移的 课时36 本课错题清零 本课错题清零 点拨 联系是客观的，人类不能创造联系也不能割断事物固有的联系，但人可以发挥主观能动性，根据事物固有的属性和规律，改变事物固有状态，建立新的联系。答案 D 解析 本题考查的是哲学的研究
24、对象、实践的主观能动性和联系的客观性。哲学揭示了世界最一般的本质和最普遍的规律，故A项错误。任何科学实践都有意识、世界观的指导，故B、C两项错误。联系具有客观性，不以人的意志为转移，故D项正确。课时36 本课错题清零 22012年是农历龙年，为了讨个好兆头，不少父母希望自己的孩子在“龙头”(2012年年初)出生。其实，这种想法是不可取的，其依据是()A想象的联系代替不了事物固有的联系 B基于主观目的的行为不会产生客观的联系 C非本质的联系掩盖不了本质的联系 D联系是客观的，与人的活动无关 课时36 本课错题清零 答案 A 解析 这些年轻父母的想法违背了联系的客观性，把主观想象的联系当成了事物固
25、有的联系，故选A。基于主观目的的行为也能产生客观的联系，B错误。材料中的联系不是非本质的联系，而是主观臆造的联系，C不选。人的活动与联系是有关的，D错误。课时36 本课错题清零 易错点2 对联系的普遍性存在误解 3有资料显示，有86%的公众认为环境污染对现代人的健康造成了很大影响，39%的公众认为环境污染给自己和家人的健康造成了很大影响或较大影响。上述材料反映了()A任何两个事物之间都存在着联系 B事物之间的联系都是必然的 C一事物与周围的其他事物之间存在着联系 D联系具有客观性、不变性 课时36 本课错题清零 点拨 联系是普遍的，并不意味着联系是无条件的，任何两个事物之间都有联系；也不意味着
26、联系都是必然的，事物之间也存在偶然的联系。答案 C 解析 联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物之间都存在着联系，A错误。B说法太绝对。联系的条件变了，事物之间的联系也会变化，D错误。本题选C。课时36 本课错题清零 易错点3 对整体与部分的关系存在错误理解 4“10010”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“10010”蕴涵的哲理是()部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位 整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败 整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用 A B C D 课时36 本课
27、错题清零 点拨 一方面要注意，二者的地位不同，整体统率部分，部分服从并服务于整体。另一方面要注意，只有当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能才会大于各个部分功能之和。答案 C 解析 部分的作用再大，也是整体中的部分，整体决定部分，而不是部分决定整体，夸大了部分的地位和作用，故排除。课时36 本课错题清零 5中国建立“天宫号”空间站是有序进行的。先发射“天宫一号”目标飞行器，然后紧接着发射“神舟”八号无人飞船实现交会对接，然后视情况发射“神舟”九号和“神舟”十号载人飞船，解决有一定规模的、短期有人照料的空间应用问题。然后再建造天宫二号、三号载人空间站，解决有较大规模的、长期有人照
28、料的空间应用问题。从材料中我们知道，中国建立“天宫一号”空间站是有序进行的，符合系统优化的方法，其方法论要求()课时36 本课错题清零 用综合的思维方式来认识事物 要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个要素联系起来考察 整体的功能就是部分功能之和 系统的各要素总是按照同一顺序和方向发生作用的 A B C D 答案 B 解析 题目的要求是“方法论要求”，故符合要求。说法错误且不属于方法论角度。课时36 本课错题清零 1漫画同途异归给我们的哲学启示是()A联系是事物本身固有的，不以 人的意志为转移 B联系是普遍的，存在于任何事 物之间 C实践是获得认识的唯一途径 D人们可以根据事物的固有联系 改变
29、事物的状态，建立新的具体联系 课时36 教师备用习题 教师备用习题 答案 D 解析 漫画强调的是人们发挥主观能动性，可以建立新的具体联系，而A强调的是联系的客观性，不合题意，选D。B、C错误。课时36 教师备用习题 2管子兵法中说：“和合故能谐。”就是说，有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。从哲学角度看，“和合故能谐”体现了()A整体的功能总是大于各个部分功能之和 B当各部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能 C矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的 D量变与质变的关系 课时36 教师备用习题 答案 B 解析 只有当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能才会大
30、于各个部分功能之和，A错误。C、D与题意不符。有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致，说明当各部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能，B正确。课时36 教师备用习题 3经络学说认为，人体中存在经脉和络脉，经脉如径路，为纵行的干线；络脉如网络，为横行的分支。它们纵横交错，把人体的脏腑、器官、孔窍以及皮肉筋骨等组织联结成为统一的有机整体。只有立足整个经络体系，才能说明病理变化，进而指导辨证施治。经络学说蕴涵的合理思想主要是()A系统与要素相统一 B共性与个性相统一 C量变与质变相统一 D运动与静止相统一 课时36 教师备用习题 答案 A 解析 只有立足整个经络体系，才能说明病理变化，进而指导辨证施治，可见经络学说蕴涵了系统与要素相统一的哲理，B、C、D均不符合题意。课时36 教师备用习题