1、多媒体教学在初中思想政治课中的作用多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段。计算机多媒体技术的运用，已经成为时代和社会的迫切要求。在初中思想政治课教学中如何应用多媒体？一、积极引起兴趣，提高教学效率多媒体可以创设出一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，使学生进入一种喜闻乐见的，生动活泼的学习氛围。引起学生的注意力，提高学生的学习兴趣。它能变静为动，克服了传统教学中学生面向静态呆板的课文和板书的缺陷。例如：在介绍善用法律保护自己一课的课前，可以播放法律，我们的好朋友这一段 flash 动画歌曲，悦耳的音乐、美丽的画面，学生犹如亲临其境。用一段影视来导入新课，让学生觉得既轻松又新颖。让
2、学生处于一种亲切的情境中，可以取得较好的教学效果。多媒体创设情境，有助于学生提高学习兴趣，激发求知欲，调动学习积极性。二、努力创设意境，感染学生情感我们的教学内容，有不少是培养学生思想品质的，要使学生体会其中的意境和感情，我们就要感动学生，以往我们常常讲事例，但由于大部分教师讲读水平有限，效果往往不如人意，但若用上一幅制作精美的图片，一段恰到好处的音乐，一组恰如其分的镜头再加上一段精彩的视频，往往能唤起学生的共鸣，引起他们的思想认同。在讲初一年级防患于未然时，我意识到，有些学生认为法律离我们太远了，仅靠讲解这样的传统的教学手段是不会引起他们的认同的。上课时，我用迟志强的事例来导入新课，再播放了
3、歌曲铁窗泪的 flash 动画。然后，在低沉的语调讲述犯罪的危害，影片、歌曲、音乐的辅助手段，造成了巨大的感情磁场，真正营造了一个可感、可知的意境，让人深受感动。课后，我的眼睛是湿润的，学生的眼睛也是湿润的。三、创设情景演练，激发学生思维在传统的思想品德教学中，主要教具是挂图，课本插图和一些投影，由于不能看到案例的变化，学生便难于理解一些抽象的知识，影响了学生的学习兴趣。利用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，从中观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发学生的求知欲，也体现教师的主导作用，发挥学生能动作用，使教与学成为有机的整体。从而培养学生的观察能
4、力、想象能力、综合分析能力、解决问题的能力，促进思维向纵深发展。四、增强时代气息、培养学生能力提高学生的政治理论水平，培养学生分析问题，解决问题的能力，是思想政治课教学的重要目标。多媒体教学可灵活及时地运用各种信息，具有传授知识新、快、全等特点，将这种特点融入思想政治课教学中，使思想政治课教学与国内外形势、当前社会热点、时代聚焦点有机结合起来，增加信息量，反映时代脉搏，丰富教学内容。当然多媒体教学有效的提高了教学效率和教学质量，但我们也应注意到多媒体教学手段不能完全取代传统的教学方法，而要与传统的教学手段有机结合。因此，教师应通过精心认真的教学设计，选择最合适的教学媒体。在教学时，要充分发挥教师的主导作用，多媒体对现代教育必定会注入新的活力。
