多元文化背景下幼儿球类游戏特色活动的研究.pdf

1、多元文化背景下幼儿球类游戏特色活动的研究韩明源摘要：游戏是幼儿生活中的重要环节，更是开展教育活动的特别手段。为了积极实施当前多元文化观的教育理念，适当在游戏中融入文化教育因素是促进幼儿全面发展的重要手段。本文以球类运动为例，阐述将多元文化背景融入到幼儿游戏活动中的方法和理念，希望对相关人员和单位提供参考。关键词：多元文化;幼儿教育;球类活动幼儿教育同时代潮流的融合是目前教育发展的趋势，不再闭门造车更是促进幼儿教育与时俱进的必然要求。面对日益开放的社会文化交流趋势，幼儿教育需要端正文化态度，主动调整教学方案，以积极包容的心态支持多元文化在各类教学活动中所表现出的特点以及接纳其所发挥的作用。帮助幼

2、儿建立正确的文化观，开展健康向上的活动，是当前教育需要关注的问题。1.多元文化背景下的教育现状文化是一个平等的概念，其所反映的正是社会演化的成果，包括文学艺术、生活习俗、社会组织等，对于生活于 21 世纪的人们而言，不同形态的文化形式并不陌生。而在教育领域，文化的多元性也在影响着教学方向、内容等。对于幼儿教育此类基础性教育而言，了解多元文化知识，培养正确文化态度，更是十分关键。近年来，许多人越来越认可多元文化教育的重要性，并提出在各类教育活动中融入多元文化观念，包括广泛了解各国各民族人文风情，主动借助各类文化优势提高自我水平，以及打造多元文化观支撑下的课堂等。部分幼儿园越来越多的在课堂上引入简

3、单英文，更是印证了以上教學观备受关注的观点。在幼儿阶段，教师已经开始通过在课堂中引入英文乐曲、适当多使用简单英文授课，或者借鉴他文化中高效的教学方法的形式改善教学模式，尽可能为幼儿打造高质量的课堂。而在贯彻多元文化教育的理念支撑下，积极帮助幼儿学习体验各国不同习俗、艺术、节日等，使其感知和理解文化的多样性和存在的差异。借助双语教育、多样文化课程等方式，使幼儿尽早树立正确的文化观，学会尊重文化，能够在各色文化潮流中建立文化自信。2.多元文化教育观指导开展特色球类活动在幼儿教育的诸多课程设置中，活动课是开发幼儿智力与体能的重要环节。而活动课环节最多开展的便是球类活动。该活动内容丰富，可供选择多种多

4、样，包括户外球类运动与户内球类游戏，能够满足不同幼儿的活动需求，十分适合于活动课的游戏环节。而当前幼儿教育十分关注在活动中融入多元文化观念，以期待在幼儿游玩过程中能够潜移默化地形成良好观念。因此，将球类活动同多元文化观结合起来是当前教师需要认真考量的教学方向。2.1 体验他文化中的球类活动球类活动并非当前独有的活动方式，其中一些项目实际上有着源远流长的历史文化背景，有的还是各国相互借鉴的成果。在活动课上选取一些经典的球类项目进行介绍，为其积累球类文化，有利于幼儿培养相关的审美情趣，并形成自我认知，对其未来发展有着长远意义。适当开展他文化中的球类活动体验课程，不但能够扩展幼儿见闻，还能提高其课堂

5、参与感和积极性。以典型球类运动足球为例。足球这一球类活动中的典型实际上可以追溯到中国东周时期，当时被命名为“蹴鞠”，而后逐渐完备。而现代足球则是起源于英格兰，是战争时代的产物。对于幼儿而言，足球的相关赛场规则等属于较为难理解的内容，教师往往会略去不讲，但足球的简史完全可以以讲故事的方式呈现，或者采用动画短片的形式介绍。这些讲解不止能够帮助幼儿了解不同文化发展过程中足球的演变，而能够使其在观看动画场景的过程中形成一定的游戏印象，使其潜移默化地学会足球的游戏方法。在基础足球之上开展趣味足球活动也离不开前期文化教育的铺垫。教师可以将班级同学分为两队，并设置障碍赛，要求幼儿在传球前进的过程中回答相应文

6、化背景题目，答对者方可继续前进。将运动与文化学习结合起来，既符合幼儿活泼好动天性，也不失为一种趣味活动的方式。2.2 开展球类活动适当加入简单英文在幼儿教育阶段，许多园区已在课堂上引入简单英文单词，使幼儿逐步接受英文。若能够将外语与活动课结合，则能够促进双方发展，既在实际应用中锻炼幼儿的口语与听力，又能帮助其了解他文化中球类活动的指令规则等。在英语课上，幼儿已经学习篮球、棒球等球类运动的对应英文表达，同时还有前进、后退、停止等指令表达。在开展球类活动时，将这些英文指令融入其中，则可以打造富有语言特色的教学活动，也是为文化传播提供场所。如教师在抛球时可以发令“ready？”，并通过简单的动作指令

7、指导幼儿玩耍，如“stop”，“go straight”等。幼儿在接受指令过程中，能够集中注意力，全身心投入球类活动，有利于提高教学的质量，减少因为分心造成的意外伤害。另外，借助一些外语动画片也可以激发幼儿的活动积极性，如灌篮高手。在幼儿进行投篮训练的过程中，教师可以播放灌篮高手主题曲，以激扬动感的节拍作为活动课堂的主旋律，激发幼儿斗志。而不同主题的动画片的播放为幼儿找到自己的兴趣点也是颇有助益，如网球王子能够把孩子带入网球的世界。搭配主题曲能够在活动课唤醒幼儿的运动神经，使其完成喜爱人物所完成的体育项目。语言作为文化的承载方式之一，有着桥梁的作用，基于语言开展的球类活动能够将文化与活动紧密结

8、合，也是进行多元文化观培养的有效平台，同时也是打造特色球类活动的参考因素。结束语复合型球类活动不再只局限于利用球类调动幼儿的运动神经，而是在球类活动开展的过程中注入文化因素，加深课堂底蕴，为幼儿的全面发展指明方向，提供平台。重视多元文化观的培养是幼儿活动课的新方向，也是顺应时代潮流的重要共识。让幼儿能够在喜爱的球类活动中学习各国各民族文化，有利于其建立正确文化观，平等对待不同文化，同时提高民族自豪感。既然当前就“多文化共存共同繁荣”达成共识，那么幼儿教育更应为了培养多元化人才做出努力，期待打造有长远目光，能够正确对待文化的未来人才。参考文献：1瑚世莉，李杰.球类游戏在幼儿园健康领域的实践与研究J.科学咨询，2019，（37）：80-81.2顾玲燕.球类游戏之快乐体验 论述开展幼儿园球类活动的意义J.文存阅刊，2018，（14）：50.3王贤润.浅谈幼儿园球类游戏的创设J.新教育时代电子杂志（学生版），2017，（10）：3.