1、一、（18分，每小题3分）1（江西上高二中2014届高三第一次月考）下列词语中加点字注音全都正确的一组是 （）A龟(jn) 裂 谂(rn) 知 搭讪（shn) 量（ling）入为出B麻痹(p) 皈(gu) 依 炮（po）烙 瞠（chng）目结舌C笑靥（y） 聒（gu）噪 搭讪（shn） 拾（sh）级而上D巷(hng) 道 狙(j) 击 浸渍（z） 力能扛（gng）鼎【解析】2（江西九江七校2014届第一次联考）下列词语中，没有错别字的一组是A临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉，黄雀在后B荫庇 频率 涣然冰释 鞠躬尽悴，死而后已C磋商 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉D协迫 邂逅 珠联璧合 老骥伏
2、枥，志在千里【解析】3（江西临川一中2013高三三模）依次填入下列各句横线处词语，最恰当的一组是（ ）基于丰田NBC平台打造而来的新威驰是一款针对亚洲用户而做的小车，采用了丰田的8A和5A技术，空间并不很 。该公司拥有先进的生产设备和 的技术工艺。南京楼市成交量继续 ，显现调整中的“疲态”。A宽绰 精湛 下滑 B宽泛 精致 下落C宽泛 精湛 下落 D宽绰 精致 下滑【解析】4（江西南昌大学附中2014届高三第三次月考）下列各句标点使用无误的一句是（ ）A“每年雪顿节期间我都会带着全家人过来看藏戏，人太多了，都得早点来占座。”62岁的索朗扎西说，“过雪顿节不看藏戏就像过藏历年没吃古突一样（古突是
3、藏族人过年时必须吃的食物，由人参果、萝卜等九种食材熬制的面食）。” B在乡村住得久了，周围的鸡呀，鸭呀，牛呀，羊呀，还有山水、草木都给你亲近感。CNBA新赛季对一直以来争议较大的“走步”规则作出调整即NBA球员在行进、停止、传球或投篮之前允许持球走两步。D很白很亮的一堆洋钱！而且是他的现在不见了！说是算被儿子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐；他这回才有些感到失败的苦痛了。【解析】5（江西南昌三中2013届高三三模）下列各句中，没有语病的一项是（ ）A一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。B建设部要求，各地要把
4、风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。C南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。D曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。【解析】 6（江西南昌2013届高三一模）下列关于名著的表述，不正确的一项是A贾宝玉生的命运都与他随身的一块玉密切相连。宝黛初次见面，宝玉对她很有好感，但当听闻黛玉没有玉的时候，他把玉摔在地上，说这玉“连人之高低不择”，也不要这玉了。这一举动，既惊坏了黛玉，也吓着了大家。（红楼梦）B在高老头临死前
5、，拉斯蒂涅派人请高老头的女儿来见父亲一面，但她们拒绝了；然后亲自来到雷斯多伯爵家，看到夫妇二人正在为财产问题争执。最后，拉斯蒂涅只有卖掉金表为高老头办丧事，而高老头的女儿只派了两驾空车跟着灵柩。（高老头）C高老太爷因儿子的不争气一病不起，陈姨太提出给老太爷捉鬼治病。除了觉慧痛斥这群“长辈”外，其他人都不敢反对，因为怕承担不孝的名声。而高老太爷临死前也没有答应不再强迫觉民的婚事，觉民的抗婚无果而终。（家）D堂吉诃德经常莫名其妙地陷入打斗之中，又往往以遍体鳞伤而告终。他总是哭丧着脸，还缺了牙齿，显得又古怪又悲哀，桑丘给他取了个“哭脸骑士”的封号。这是一个充满喜剧色彩的悲剧人物。（堂吉诃德）二、（江
6、西南昌三校2013高二期末联考）阅读下面的文字，完成后面的题目。(9分，每小题3分)流感病毒的主要抗原是突出其表面的血凝素及神经氨酸酶。在流感病毒所有发生突变的部分中，血凝素和神经氨酸酶突变最快。这令免疫系统跟不上步伐。决不是所有的病毒抗原哪怕是所有RNA病毒的抗原都突变得那么快。麻疹病毒是一种RNA病毒，其突变的其他部分在变，只有抗原岿然不动（最可能的原因是，免疫系统识别为麻疹病毒抗原的那部分所承担的功能是病毒自身不可或缺的，如果它的结构变了，麻疹病毒就无法存活）。因此，人只要患过一次麻疹，一般就可对其终身免疫。然而，血凝素和神经氨酸酶却能在保持功能的前提下千变万化。它们的突变使其能避开免疫
7、系统而未令病毒遭到破坏。事实上，它们突变得太快了，即使在一次流行中，血凝素和神经氨酸酶都经常在变。有时突变所导致的变化很小，使得免疫系统仍然能够识别它们并与之结合，从而轻易避免同种病毒的二次感染。但有时突变显著改变了血凝素或神经氨酸酶的形状，于是免疫系统无法识别它们。与旧结构完美结合的抗体就不能很好地适应新结构了。这种经常发生的现象被称为“抗原漂移”。当抗原漂移出现时，病毒就能在人体获得立足点，即使那人的免疫系统已有了能结合以往形态抗原的抗体。显然，变化越大，免疫系统应答的效力就越低。为了理解“抗原漂移”的概念，我们可以想象一个橄榄球运动员，身着白短裤、绿衬衣、镶有绿色V字的白色头盔。免疫系统
8、能识别这种运动服并攻击它。如果运动服稍作改变如在白短裤上加一条绿色条纹而其他不变，免疫系统还是能够毫不费力地识别出该病毒。但若运动服由绿衬衣白短裤变成了白衬衣绿短裤，免疫系统就没那么容易识别了。抗原漂移引发流行病。一项研究发现，美国在33年间就出现了19种不同的已鉴定的流行病平均每两年就有一种以上。每一种仅在美国就造成了10000至40000的“过量死亡”高于该疾病通常所导致的死亡数量。结果在美国，流感比任何其他传染病包括艾滋病（AIDS）导致了更多人死亡。公共卫生专家监控了抗原漂移，并每年调整流感疫苗以期与之同步。但他们却从未能将疫苗调整得恰到好处。流感病毒是作为一个突变群存在的，即使他们预
9、测到了突变的方向，总会有一部分病毒与众不同而躲过了疫苗和免疫系统。但是，因为医学领域其他新的发现，现在不管抗原漂移多严重，造成的流感有多致命，它也并不会再造成流感大爆发，不会造成如18891890年、19181919年、1957年和1968年时那样席卷世界的大流感。【小题1】关于“抗原漂移”理解，正确的一项是（ ）C抗原漂移出现时，如果人的免疫系统拥有能结合以往形态抗原的抗体，病毒就难以在人体获得立足点。D抗原漂移引发的流行病，一次就会造成至少10000人的死亡。【小题2】下列表述符合原文意思的一项是（ ）A麻疹病毒的抗原之所以在其他部分都在突变的时候岿然不动，是因为它的结构一旦发生了变化，整
10、个病毒就不能存活。B流感病毒发生突变的程度与人体免疫系统应答的效力是成反比的，变化越小，免疫系统的应答效力就越高。C人体免疫系统有时难以识别流感病毒，主要是因为病毒中的血凝素和神经氨酸酶发生了颜色上的很大变化。D一项研究发现，美国在33年间共出现了19种不同的流行病，从导致死亡的人数来看，流感是最致命的传染病。【小题3】根据原文的信息，下列推断正确的一项是（ ）A患过一次流感的人，即使注射了疫苗也有可能再次感染，但是患过一次麻疹的人，却可以终身免疫。B如果流感病毒的血凝素和神经氨酸酶发生了突变，那么人体的免疫系统就无法识别它们，从而无法破坏病毒。C公共卫生专家已监控了抗原漂移，所以他们很快就会
11、预测流感病毒突变的方向并将疫苗调整得恰到好处。D如果出现了过去那种席卷世界的流感大爆发，那就可以确定在抗原漂移之外还存在其他的原因。【答案】【解析】试题分析：【小题1】A，“和”要改成“或”。 C，原文表述为“病毒就能在人体获得立足点，考点：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为B级。【小题2】A，原文表述为“最可能的原因是”。 C，“颜色上的很大变化”有误。 D，原文表述的是“19种不同的已鉴定的流行病”。考点：本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。三、（江西南昌二中2013年高三第一次月考）阅读下面文言文，回答后面问题（12分）古者，名以正体，字以表德，名终则讳之，字
12、乃可以为孙氏。孔子弟子记事者，皆称仲尼。江南至今不讳字也。河北士人全不辨之，名亦呼为字，字固呼为字。偏傍之书，死有归杀，子孙逃窜，莫肯在家；画瓦书符，作诸厌胜；丧出之日，门前然火，户外列灰，祓送家鬼，章断注连。凡如此比，不近有情，乃儒雅之罪人，弹议所当加也。礼经：“父之遗书，母之杯圈，感其手口之泽，不忍读用。”政（只）为常所讲习，讎校缮写，及偏加服用，有迹可思者耳。若寻常坟典，为生什物，安可悉废之乎？既不读用，无容散逸，惟当缄保，以留后世耳。江南风俗，儿生一期，为制新衣，盥浴装饰，男则用弓矢纸笔，女则刀尺针缕，并加饮食之物，及珍宝服玩，置之儿前，观其发意所取，以验贪廉愚智，名之为试儿。亲表聚集
13、，致宴（燕）享焉。四海之人，结为兄弟，亦何容易，必有志均义敌，令终如始者，方可议之。一尔之后，命子拜伏，呼为丈人，申父交之敬，身事彼亲，亦宜加礼。比见北人甚轻此节，行路相逢，便定昆季，望年观貌，不择是非，至有结父为兄、托子为弟者。 （节选自颜氏家训风操篇）【注】归杀：也作回煞，旧时迷信谓人死之日若干日灵魂回家一次叫“归杀”。厌（y）胜：古代一种巫术，指以诅咒制服人或物等。章断注连：上章以求断绝死者之殃染及旁人。注连，传染的意思。杯圈：一种木制饮器坟典：三坟五典的简称，泛指古籍。【小题1】对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A一尔之后，命子拜伏 尔：如此B必有志均义敌 敌：敌对 C儿生一期
14、 期：周年D门前然火 然：通“燃”【小题2】下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A以验贪廉愚智 均之二策，宁许以负秦曲 B若寻常坟典 其视下也，亦若是则已矣C乃儒雅之罪人 精思傅会，十年乃成D亲表聚集，致宴享焉 置杯焉则胶，水浅而舟大也【小题3】下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是A古代一个人的名和字是代表不同的意思的，名代表自己，而字则代表着这个人的德行，我们常说的“避讳”一般是指讳字。B在节选的文中，作者从“名字”“归杀”“废物”“试儿”“结拜”等几个方面阐述了对风操德行的一些看法。C作者认为“结拜”是不能随意为之的，结拜者要有共同的志向，而且，也要讲究一定的仪式，不能太
15、草率。D本文节选自颜氏家训风操篇，风操是指士大夫的门风节操。作者从传统经学出发，结合当时的实际，论述了对名讳、结交等流行风尚的看法。【小题4】下列文言语段中的划线句子断句正确的一项是计利以听，乃为之势，以佐其外势者因利而制权也兵者诡道也故能而示之不能用而示之不用近而示之远远而示之近。 选自孙子兵法始计A以佐其外/势者/因利而制/权也/兵者诡道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之远/远而示之近。B以佐其外势者因利而制权也兵者诡道也故能而示之不能用而示之不用近而示之远远而示之近。C以佐其外势者/因利而制权也/兵者诡道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之远/远而示之近。D以佐其外势者/因
16、利而制/权也/兵者/诡道也/故能而示之不能/用而示之不用/近而示之远/远而示之近。【小题5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）（1）古者，名以正体，字以表德，名终则讳之，字乃可以为孙氏。（4分） （2）既不读用，无容散逸，惟当缄保，以留后世耳。（4分） （3）事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。（4分） 【答案】【解析】【小题1】试题分析：敌，相当。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题2】试题分析：A连词“来”，B连词“如果”/“像”，C动词“是”/副词“才”，D助词考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用
17、法。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：这是一道断句题，断句抓住常见的“者”“也”“焉”“乎”“矣”“哉”“欤”“耶”等句尾虚词， “故”“夫”“盖”“惟”句首词语，再要注意陈述主体的变化、事件的切分。此题“者”“也”后分别断开，“能而示之不能”“用而示之不用”“近而示之远”“远而示之近”是对应的并列句子，中间应该分别断开。 【小题5】试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键点（1）正体表明本身，以用来，终死后，孙氏孙辈的氏。既已经，散逸分散丢失，缄封存，留保留。（3）及牵连，见受到，乃才，重负更对不起国家。（被动
18、句）考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】古时候，名用来表明本身，字用来表示德行，名在死后就要避讳，字就可以作为孙辈的氏。孔子的弟子记事时，都称孔子为仲尼。江南地方至今对称字不避讳。黄河以北地区人士对名和字完全不加区别，名也叫做字，字自然叫做字旁门左道的书里讲，人死后某一天要“回煞”，这一天子孙逃避在外，没有人肯留在家里；要画瓦书符，作种种巫术法术；出丧那天，要门前生火，户外铺灰，除灾去邪，送走家鬼，上章以求断绝死者所患疾病之传染连续。所有这类迷信恶俗做法，都不近情，是儒学雅道的罪人，应该加以弹劾检举。礼经上说；“父亲留下的书籍，母亲用过的杯圈，觉得上面有汗水和唾水，就不忍
19、再阅读使用。”这正因为是父亲平常讲习，经校勘抄写，以及专门使用，有遗迹可供思念。如果是一般的书籍，各种日用品（公用的器物），怎能统统废弃不用呢？已不读不用，那也不该分散丢失，而应封存保留传给后代。江南的风俗，在孩子出生一周年的时候，要给（他）缝制新衣，洗浴打扮，男孩就用弓箭纸笔，女孩就用刀尺针线，再加上饮食，还有珍宝和衣服玩具，放在孩子面前，看他动念头想拿什么，用来测试他是贪还是廉，是愚还是智，这叫做试儿。聚集亲属姑舅姨等表亲，招待宴请。四海五湖之人，结义拜为兄弟，也不能随便，一定要志同道合，始终如一的，才能够和他谈论结拜之事。一旦如此，就要叫自己的儿子出来拜见，称呼对方为丈人，表达对父辈的敬
20、意，自己对对方的双亲，也应该施扎。近来见到北方人对这一点很轻率，路上相遇，就可结成兄弟，只需看年纪老少，不讲是非，甚至有结父辈为兄，给子辈为弟的。四15.（江西南昌示范高中2013年高三第一次月考）阅读下面两首唐诗，按要求作答。(8分)峡口送友人司空曙峡口花飞欲尽春， 天涯去住泪沾巾。来时万里同为客， 今日翻成送故人。送蜀客雍陶剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。 (1)两首诗在抒发离别之情的同时，还表达了哪一种共同的情感？（2分）（2）两首诗都抒发了离别之情，所用表现手法是否相同，请作简要分析。（6分）【答案】离别之情，以乐写哀。【解析】【小题2】试题分析：此题考
21、查对表现手法的赏析。表达手法包括多方面内容，比如修辞、表达方式（描写、抒情、叙事、议论）、写作技巧（虚实结合、正反相衬、借景抒情、情景交融、考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。16（江西三县高中2014届高三9月联考）古诗文填空。（5题限选4题，8分）【小题1】鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。_，_。（孟浩然夜归鹿门歌） 【小题2】_，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，_。（李贺李凭箜篌引） 【小题3】使负栋之柱，多于南亩之农夫；_，_。（杜牧阿房宫赋）【小题4】况阳春召我以烟景，_。_，序天伦之乐事。（春夜宴从弟桃花园序） 【小题5】子曰：“饭疏食饮水，_，乐亦在其
22、中矣。_，于我如浮云。”（论语述而） 【答案】【解析】试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。此题中易出错的字有：寥、娲、梁、肱。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A五、（21分）（江西上高二中2013届考前热身）阅读下面的文章，完成后面的题目。异国秋思庐 隐自从我们搬到郊外以来，天气渐渐清凉了。那短篱边牵延着的毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里钻出头来，还有小朵的黄花在凉劲的秋风中抖颤。这一些景象，最容易勾起人们的秋思，况且身在异国呢！低声吟着“帘卷西风，人比黄花瘦”之句，这个小小的灵宫，是弥漫了怅惘
23、的情绪。在那一天午饭后，波便提议到附近吉祥寺去看秋景。我们走进牌坊，便见马路两旁树木葱笼，绿荫匝地，一种幽妙的意趣，萦缭脑际，我们怔怔地站在树影下，好像身入深山古林了。在那枝柯掩映中，一道金黄色的柔光正荡漾着，使我想象到一个披着金绿柔发的仙女，正赤着足，踏着白云，从这里经过的情景。再向西方看，一抹彩霞，正横在那迭翠的峰峦上，如黑点的飞鸦，穿林翩翻，我一缕的愁心真不知如何安排，我要吩咐征鸿把它带回故国吧！无奈它是那样不着迹的去了。经过这一带森林，前面有一条鹅卵石堆成的斜坡路，两旁种着整齐的冬青树，只有肩膀高，一阵阵的青草香，从微风里荡过来，我们慢步的走着，陡觉神气清爽，一尘不染。下了斜坡，面前立
24、着一所小巧的东洋式茶馆。“呀！好眼熟的地方！”我不禁失声地喊了出来。于是潜藏在心底的印象，陡然一幕幕地重映出来，唉！我的心有些抖颤了，我是被一种感怀已往的情绪所激动，我的双眼怔住，胸膈间充塞着悲凉，心弦凄紧地搏动着。自然是回忆到那些曾被流年蹂躏过的往事；“唉！往事，只是不堪回首的往事呢！”我悄悄地独自叹息着。但是我目前仍然有一副逼真的图画再现出来一群骄傲于幸福的少女们，她们孕育着玫瑰色的希望，当她们将由学校毕业的那一年，曾随了她们德高望重的教师，带着欢乐的心情，渡过日本海来访蓬莱的名胜。在她们登岸的时候，正是暮春三月樱花乱飞的天气。那些缀锦点翠的花树，都是使她们乐游忘倦。最后她们发现了这个位置
25、清幽的茶馆；便立刻决定进去吃些东西。大家团团围着矮凳坐下，点了两壶龙井茶，和一些奇甜的东洋点心，她们吃着喝着，高声谈笑着，她们真像是才出谷的雏莺；只觉眼前的东西，件件新鲜。但是流年把一切都毁坏了！谁能相信今天在这里低徊追怀往事的我，也正是当年幸福者之一呢！哦！流年，残刻的流年呵！它带走了人间的爱娇，它蹂躏英雄的壮志，使我站在这似曾相识的树下，只有咽泪，我有什么方法，使年光倒流呢！唉！这仅仅是九年后的今天。呀，这短短的九年中，我走的是崎岖的世路，我攀缘过陡削的崖壁，我由死的绝谷里逃命，使我尝着忍受由心头淌血的痛苦，命运要我喝干自己的血汁，如同喝玫瑰酒一般唉！这一切的刺心回忆，我忍不住流下辛酸的泪
26、滴，连忙离开这容易激动感情的地方吧！我们便向前面野草漫径的小路上走去，忽然听见一阵悲恻的唏嘘声，我仿佛看见张着灰色翅翼的秋神，正躲在那厚密枝叶背后。立时那些枝叶都悉悉索索地颤抖起来。草底下的秋虫，发出连续的唧唧声，我的心感到一阵阵的凄冷；不敢向前去，找到路旁一张长木凳坐下。我用滞呆的眼光，向那一片阴阴森森的丛林里睁视，当微风分开枝柯时，我望见那小河里潺湲碧水了。水上绉起一层波纹，一只小划子，从波纹上溜过。两个少女摇着桨，低声唱着歌儿。我看到这里，又无端感触起来，觉得喉头梗塞，不知不觉叹道：“故国不堪回首”，同时那北海的红漪清波浮现眼前，那些手携情侣的男男女女，恐怕也正摇着画桨，指点着眼前清丽秋
27、景，低语款款吧！况且又是菊茂蟹肥时候，料想长安市上，车水马龙，正不少欢乐的宴聚，这飘泊异国，秋思凄凉的我们当然是无人想起的。不过，我们却深深地眷怀着祖国，渴望得些好消息呢！况且我们又是神经过敏的，揣想到树叶凋落的北平，凄风吹着，冷雨洒着的这些穷苦的同胞，也许正向茫茫的苍天悲诉呢！唉，破碎紊乱的祖国呵！北海的风光不能粉饰你的寒伧！今雨轩的灯红酒绿，不能安慰忧患的人生，深深眷念祖国的我们，这一颗因热望而颤抖的心，最后是被秋风吹冷了。【小题1】从文中看，作者流露了哪些思想感情?请分点概括。（6分）【小题2】第二段中作者是怎样来描写吉祥寺的秋景的？请作简要分析。（5分）【小题3】著名翻译家张培基教授把
28、本文的题目译为“Autumn in a Foreign Land”（异国之秋），根据你对本文的理解，你认为妥当吗？请结合全文做简要分析。（6分）【小题4】下列关于本文的分析和理解，不正确的两项是（4分）A全文以时空变化为线索，移步换景，景中含情，物境、人事均融贯于作者的情绪之中，折射出她那无法消逝的悲愁。B作者开篇描写秋天、毛豆叶子、小野菊等，景色苍凉而凄冷，勾起了作者无限的惆怅，借景抒情，奠定了全文的感情基调，与文题相照应。C作者在文中描写了一个充满着欢乐、骄傲与希望的人生暮春的游玩图景，与作者历尽苦海、心痴百结的人生初秋形成鲜明对比,倾注了作者难以排遣的辛酸与叹息。D作者用词富有文采，讲求
29、修饰。特别是双音节词（如凉劲、弥漫等）和四字结构（如树木葱茏、菊茂蟹肥等）的使用，驾轻就熟，信手可拈，准确而富有浓郁的文学气息。E作者触景生情,感时生悲,在注重传达心情意绪与韵味同时, 着力于描景状物写人,运用对比映照,随物赋形,在有限的画面中引出无限的诗情。【答案】【小题2】运用虚实结合的手法，借助联想与想象，融情于景。（2分）作者将现实中的秋霞想象成一位踏云赤足的仙女，形象地传达出吉祥寺的幽妙意趣；由眼前的彩霞想到飞鸦、征鸿，表达了作者对故国无法寄托的愁情和深深的眷恋。（3分）【小题4】AE【解析】【小题1】试题分析：题目不难，但不少学生得分率不高，要点遗漏较多。答题时要根据内容逐点概括，
30、不要遗漏。每点2分，答对3点即给满分。考点：归纳内容要点。能力层级为分析综合C。【小题3】主要差异在于现用标题多了一个“思”，这个“思”是思念、情思的意思，更强调主观感情。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。【小题4】考点：筛选并整合文中的信息，分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点。能力层级为分析综合C。六、（15分）语言综合应用20（江西九江2013一模）每个人的青春都有不同的色彩，你的青春有什么独特的色彩呢？请以“青春的色彩”为题，写一篇短文。要求：（1）内容紧扣文题。（2）以抒情为主，情景交融。（3）运用比喻、夸张两种修辞手法。（4）不少于200字。【答案】略。（符
31、合试题的四项要求，符合情境，可得14-15分。内容没有紧扣对象，扣7分；表达方式每少一种扣3分；每缺一种修辞扣3分；字数不足，每少15字扣1分，扣完为止。严格按点给分。）【解析】试题分析：本次小作文的要求不多，但有一定的难度。比喻、夸张等修辞类的要求问题一个问题的，极个别的同学没有注意到是“你的”，而不是别人的“青春的色彩”。“ 以抒情为主，情景交融”，这一作文要求是非常重要的一个作文要求，要以抒情为主，要浓墨重彩地抒情。至于说是直接抒情还是间接抒情问题不大，以间接为主结合着写比较好。喜怒哀乐这些情感可以写，激动、兴奋、无奈、迷惘之类的情绪也行。但一写要记住，这些都必须用“色彩”把它包装起来。
32、“情景交融”是指要有一定的景物描写，透过景物描写间接地把自己的情感表现出来。虽然没有句式等语言上的要求，但因为是要“抒情为主”，所以句式的选择上可以短句、排比句、反问句、反复句、感叹句多用，因为这些句式更利于抒情，语言总体上可以优美华丽一点。七、（50分）21（江西师大附中、临川一中2013高三12月联考）天有阴晴，月有圆缺，年有四季，花有开落。真正完美的人生存在于理念之中，而客观世界里，我们只能做到接近完美或相对完美的人生，也就是说绝对完美的人生是不存在的。力求完美的人生是一种美好的境界，而接纳不完美的人生更是一种崇高的境界。请以“接纳不完美”为题写一篇不少于700字的文章。要求：（1）必须
33、写议论文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭，不得套作。【答案】宽 容在人生的道路上，我们总会遇到曲曲折折、坎坎坷坷。灿烂的阳光下，也有阴暗的角落；和风日丽的天空，也会有乌云飘来的时候；巨轮航行在大海上，经常会遇到狂风恶浪的挑战；车辆奔驰在大地上，经常有高山大河的阻碍；在人与人相处的过程中，也会遇到形形色色的人，或善解人意，知书达理；或心胸狭窄、蛮不讲理；或愤世嫉俗、感情用事；或宽容大度、冷静沉着荀子曾经说：“群子贤而能容墨，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。”西谚曰：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这里讲的就宽容为怀的道理。宽容是一种博大的胸怀
34、，是一种崇高的美德。在处世中不搞惟我独尊，对不同的观点、行为要予以理解和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不让，把自己的观点和行为强加给别人，要尊重他人的自由选择。尊重别人就是尊重自己，宽容别人，才会给自己带来广阔的天空。要做到宽容并不容易，需要有广阔的胸襟。当你的真诚被视作幼稚，你的勇敢被视作鲁莽，你的灵活被视作滑头，你的让步被视作了软弱，你的慎重被视作保守，你的赞美被视作讽刺，你怎么办？凄凄惨惨地躲起来哭？哭不能改变别人的看法，伤心的还是自己；喋喋不休地为自己申辨？那只能成为人们茶余饭后的笑料；羞羞答答地按照别人的看法了来改变自己？那更会使自己失去自信，失去自我。在没有理解的地方，会
35、激发出自尊的力量。不要乞求理解。不求理解，你就没有不被理解的烦恼；不求理解，你才有更加坦荡的胸怀和义无返顾的勇气。只有学会宽容，能够容纳不同的意见，让风和雨交织在一起，才能看到美丽的彩虹；让爱和恨缠绕在一起，才懂得真情的可贵；把赞美和批评留在心底，才能够塑造完整的自我，保持自己的良好品性。宽容为怀是解决问题的最好途径。待到你的勇敢战胜了一个个困难，你的慎重一再避免了失误，你的真情融化了别人心头的坚冰，你的灵活使我们化险为夷、转危为安，你的让步给双方带来了广阔的天地，你的赞美得到了公众一致认可，人们便会更加理解你、信任你。人与人之间需要宽容、需要理解。宽容是催化剂，可以消除隔阂，减少误会，化解矛盾；宽容是润滑剂，能调节关系，减少磨擦，避免碰撞；宽容是清新剂，会令人感到舒适，感到温馨，感到自信，感到世界的美。【解析】试题分析：在构思时，首先要看清基准一个要求“必须写议论文”。材料注意描述了关于人生难以真正的完美的现象，并提出要接纳不完美的态度。在写作时，要明确自己的论点，然后选取有说服力的论据，采用恰当的论证方法加以论证。可以参考以下立意：考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E