1、第三章遗传的分子基础第二节DNA的分子结构和特点一、教材分析本节课选自浙科版高二生物学必修二第三章第二节，内容包括DNA的分子结构、DNA分子的结构特点以及DNA的特性。本节课在学生学习了DNA是主要的遗传物质之后，进一步阐述DNA分子作为主要的遗传物质到底如何携带遗传信息，引发学生对科学本质的探究。虽然学生对这一方面的知识没有过多接触，但知识结构较为清晰，具有一定逻辑性。同时本节课的学习也为接下去了解DNA分子的复制、遗传信息的表达打下基础，因此本节课对于学生的知识框架而言，具有承上启下的作用。二、学情分析（1）学生已经了解了核酸的元素组成和DNA的基本单位，理解了有丝分裂、减数分裂和受精作
2、用等过程的特点，懂得DNA是主要的遗传物质，这位学习新知识奠定了认知基础。（2）DNA分子的结构是抽象的立体空间结构，学生的空间想象能力相对较弱，在教学过程中可通过学生自己动手制作模型、观察模型来认识DNA分子的双螺旋结构模型的结构要点以及特性。三、教学目标1、知识目标：（1）认识DNA分子的结构模型双螺旋结构模型；（2）概述DNA分子的结构的特点。2、能力目标：制作DNA双螺旋结构模型。3、情感、态度与价值观：（1）体验模型构建在科学研究中的重要性；（2）体验合作在科学研究中的重要性。四、教学重难点1、重点：（1）DNA分子结构的主要特点。（2）制作DNA分子双螺旋结构模型。2、难点：碱基互
3、补配对原则。五、教学方法探究法针对制定的教学目标和学生已有的知识，采用引导式的教学模式，以问题激发学生探究，在探究中发现问题，各个击破解决问题。模型构建法学生在体验科学史的同时进行DNA分子结构的模型建构，亲历科学探索的历程，充分发挥学生学习的主体性。教学过程中注意教师与学生的互动，以及学生和学生之间的互动，适时地引导学生思考、活跃学生思维，增强学生对本课内容的兴趣，从而完成既定的教学目标。六、教学过程1、创设意境，自然导入PPT展示明星中父子很相像的图片。师：为什么父子会长得很像呢？生：因为基因遗传给了下一代。师：通过上一节课的学习我们已经知道了什么是最重要的遗传物质？生：DNA是主要的遗传
4、物质。师：作为遗传信息载体的DNA分子，应该具有怎样的结构，才能承载着如此重要的功能呢？设计意图：通过学生感兴趣的明星照片，来引起学生兴趣。再通过引出DNA功能，然后探究其结构使学生有想要了解DNA是什么结构的想法。2、复习DNA结构，构建分子模型师：DNA名称，组成元素，基本单位以及脱氧核苷酸组成成分分别是什么？生：脱氧核糖核算，CHONP，脱氧核苷酸，磷酸、脱氧核糖、碱基。学生活动1：构建脱氧核苷酸分子模型。（找一位同学上黑板贴出相应模型）师：利用学生在黑板上所做模型讲解知识点，再回顾脱氧核苷酸种类有哪些。学生活动2:构建脱氧核苷酸链。（找同学上黑板展示）设计意图：让学生能够自己动手操作，可以激发学习动力，也能够更好的掌握知识。3、介绍DNA结构发展史，激发探究欲望师：按科学发展史过程向学生阐述DNA模型构建历程。学生活动3:构建碱基互补配对的两条脱氧核苷酸链。设计意图：带领学生了解科学家探究过程，能够使学生具有科学思维。4、DNA分子结构特点根据黑板上展示学生所做模型以及展示一个DNA双螺旋模型结构，让学生能够从平面结构及立体结构都充分认识DNA结构。并且根据此模型引导学生总结出DNA分子结构特点及特性。5、总结从化学组成及空间结构两个方面来总结这节课内容。最后还让学生做习题，进一步巩固课堂知识。
