1、高效课堂教学设计：（授课日期： 2017 年 月 日 星期 班级 ） 地球自转的地理意义三维目标教学目标：1了解地球自转的方向、速度和周期2了解地球公转的轨道、方向、速度和周期。3使学生能够看懂“恒星日和太阳日示意图”，说出两者的差异及其原因知识与技能：学会运用地球仪演示地球的自转与公转现象，形成空间想象能力。过程与方法：利用多媒体课件展示地球自转的一般特点和产生的昼夜交替的现象。情感态度与价值观：培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。授课题目 地球自转和昼夜交替的现象拟 3 课时第 1 课时明确目标掌握地球自转的方向、周期、轨道、速度；理解昼夜交替现象的形成和影响。重点难点地球
2、自转产生的昼夜交替现象。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动过程【板书】 第三节 地球的运动第一课时：地球运动的一般特点【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们逐一学习。【板书】一、地球的自转1方向【板书】 【演示和讲解】运用“太阳日和恒星日”（课本第13页）投影片分析“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。注意交代：恒星（除太阳外）距离地球很遥远，不论地球公转到何处，所看到的恒星方位几乎不变同一恒星ABE1E2E3PPP结论：恒星日23564（3600）自转的真正周期太阳日24（360059）昼夜交替的周期【板书】 【板书】
3、3地球自转速度一、晨昏线（圈） 下面我们具体介绍一下晨昏线：【板书】1晨昏圈概念：昼半球和夜半球的分界线为晨昏圈由晨线和昏线组成【板书】2晨昏线的画法：【板图】晨昏线的画法（图2）A150150150837千米1447千米1670千米30060000【学生练习】 在上图中的B图和C图上绘出晨昏线。【讲解】各种不同光照图中晨昏线的画法1、 侧面图： 夏至日（6.22） 冬至日（12.22）NN2、北极上空图：NN3、南极上空图SS二、总结提升1、本节课你主要学习了 （1）在黑板上框按一图钉代表太阳S，将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如课本插图中的E1状态，在吹塑片和绳的交点上作记号P，在黑板
4、上描出红绳和地球的位置；（2）让该吹塑片以P为参考点自转并绕日公转到E2位置，作图。在黑板上用虚线连接太阳和E2，P点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E2到P的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H，该线与SPE1线平行，以该恒星为参考点，则说明地球自转了一周。（3）要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到E3点，使S、P、E3三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度SE3H。（4）由于地球每天公转东进59分，即图中的角E1SE3的度数。课本中的示意图实际是夸大了该角度。若按照严格的度数画图，就会发现，E1PS线和E2P线距离很近，该恒星距地球十分遥远，这种误差可以忽略，所以图中的三颗恒星是一颗恒星。角E1SE3和角SE3H是内错角，因此一个太阳日，地球实际自转了360度59分，多出的59分，在时间上要用3分56秒。恒星日是地球自转的真正周期。用地球仪演示晨昏线如何画侧面图和极地上空图教学后记：
