1、“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 10月 27 日 星期 一 班级 高一 ）必修一第二章 物质的分类三维目标1.知识与技能：（1）了解分散系的含义和分类；（2）了解溶液、浊液、胶体三大分散系的特征、区别。2.过程与方法：逐步探究胶体与浊液、溶液的区别。3.情感、态度与价值观：发展学生的学习兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，感受化学世界的奇妙。授课题目第2课 分散系拟 3 课时第 2 课时明确目标了解分散系的分类重点难点重点：分散系的分类。难点：溶液、浊液、胶体三大分散系的特征、区别。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、知识回顾考点1
2、 分散系及其分类1、分散系：一种（或多种物质）分散到另一种（或多种）物质中所得到的体系，叫做分散系。被分散的物质称作分散质，容纳分散质的物质称作分散剂。2、分散系的分类：（1）分散系按照分散质或分散剂聚集状态不同分类，有9种类型。分 散 质分 散 剂实 例气气空气液气云、雾固气烟灰尘气液泡沫液液牛奶、酒精的水溶液固液糖水、油漆气固泡沫塑料液固珍珠（包藏着水的碳酸钙）固固有色玻璃、合金 （2）当分散剂是水或其他液体时，按分散质粒子的大小可分为3种类型：分散系溶液胶体悬（乳）浊液分散系粒子的直径1nm1nm100nm100nm分散质粒子的组成小分子或离子大分子或分子集合体许多分子的集合体外观均一、
3、透明大多均一、透明不均一、不透明能否透过滤纸能能一般不能能否透过半透膜能不能不能实例食盐水、糖水淀粉胶体、Fe(OH) 3胶体泥水二、经典例题例1 溶液、胶体和浊液这三种分散系的根本区别是（ ）A.是否是大量分子或离子的集合体 B.分散质粒子的大小C.是否能通过滤纸 D.是否均一、透明、稳定解析溶液、胶体和浊液这三种分散系的本质区别是分散质直径。答案：B变式练习1用特殊方法把固体物质加工到纳米级（1100nm，1nm=10-9m）的超细粉末粒子，然后制得纳米材料。下列分散系中的分散质的粒子大小和这种粒子具有相同的数量级的是（ ）A.溶液 B.悬浊液 C.胶体 D.乳浊液三、问题过关1. 能证明
4、胶体微粒比溶液中电解质微粒大的操作是( )A丁达尔现象 B布朗运动 C渗析 D电泳现象2. 下列分散系中分散质的微粒直径属于纳米级的是( )A.溶液B.悬浊液C.胶体D.乳浊液3. 科学家在2000年8月10日出版的英国自然杂志上报告说，他们用DNA制造出一种臂长只有7nm的纳米级镊子，这种镊子能钳起分子或原子，并对它们随意组合下列分散系中分散质的微粒直径与纳米粒子具有相同数量级的是（）A溶液 B胶体 C. 悬浊液 D乳浊液4. 取少量Fe2O3粉末（红棕色）加入适量盐酸，所发生的反应的化学方程式为 ，反应后得到的FeCl3溶液呈黄色。用此溶液进行以下实验：取少量溶液置于试管中，滴入NaOH溶
5、液，可以观察到有红褐色沉淀生成，反应的化学方程式为 ，此反应属于 反应。在小烧杯中加入25mL蒸馏水，加热至沸腾后，向沸水中加入2mLFeCl3溶液，继续煮沸至溶液呈 色，即可制得Fe(OH)3胶体。另取一小烧杯也加入25mL蒸馏水后，向烧杯中也加入2mLFeCl3溶液，振荡均匀后，将此烧杯（编号甲）与盛有Fe(OH)3胶体的烧杯（编号乙）一起放置暗处：分别用红色激光笔照射烧杯中的液体，在与光线 的角度，可以看到 烧杯中会产生丁达尔效应。用这个实验可以区别 。 疑问：按照分散剂和分散质所处的状态（气态、液态、固态），他们之间可以有几种组合方式？设问：按照分散质粒子的大小，能对分散系进行分类吗？不同的分散系有什么区别？课本P26页：实验与探究因材施教：教学后记：
