1、第1课时乘法分配律教学目标：1、 理解乘法分配律，掌握乘法分配律的成立条件，能初步应用乘法分配律解决简单的实际问题。2、 亲历观察、猜测、验证、归纳、推理等学习活动，形成对乘法分配律的认识，同时感受乘法分配律的意义。培养学生的符号感和抽象概括的能力。3、 体验到数学与生活的密切联系，增强数学学习的积极性，并获得成功的体验。教学重、难点：理解乘法分配律的含义教学过程：一、 情境引入，新知探究1、 谈话引入前两天我们认知了乘法的交换律和结合律，买完了花土和花肥，同学们来到花园准备施肥填土。出示信息窗3情境图。从图中你找到哪些信息？根据这些信息你能提出什么问题？2、 方法解读小组讨论，尝试用不同的方
2、法解。3、 交流学生解答方法问题一：方法1：先分别求出芍药和牡丹的棵数，再相加求一共有多少棵。12989=10872=180（棵）方法2：先求出一行有多少棵芍药和牡丹，再求出9行有多少棵芍药和牡丹。（128）9=209=180（棵）问题二：方法1：先分别求出芍药和牡丹的面积，再相加求一共的面积158108=120+80=200（平方米）方法2：先求出芍药和牡丹加起来的长，再乘宽得到一共的大长方形的面积。（15+10）8=258=200（平方米）4、 学生归纳小组合作讨论：（1） 两组算式有什么相同点？（2） 两组算式有什么不同点？（3） 两组算式有什么联系？5、 总结规律你还能举出像这样的几组算式吗？请学生用语言表达发现的规律。两个数的_与_相乘，可以先把它们与这个数_,再_,这叫做乘法_律。用字母表示呢？（a+b）c=_ (a-b)c=_6、 理解乘法分配律（1） 你有什么好方法帮助我们记住乘法分配律吗？（2） 乘法的分配律和结合律一样吗？7、 应用乘法分配律出示例题：1356+656 12105生独立练习，师巡视。二、 巩固应用完成教材29页自主练习1、2、4、5题生独立完成，指名汇报三、 总结提升这节课你的收获是什么？你在哪些方面表现很好，在哪些方面表现不够？
