1、选修一 历史上重大改革回眸 考情分析 高效备考1全国卷“历史上重大改革回眸”5 年考题统计 2本部分的命题特点(1)无教材知识依托。课标全国卷对选修一历史上重大改革回眸的考查，最大的一个特点就是所考改革都非教材和课标所要求的内容，即高考选取教材外的重大改革作为考查的内容。解答时应充分利用材料信息，同时务必与所考改革所处的时代背景相结合，也就是所考内容与必修部分所学知识的有机结合，材料与必修内容是解答选修一的依据和平台。(2)考查主题单一、简洁。选修一的考查主题非常明显，即先选择一个单一、直接而简洁的主题，然后从内容、背景、意义等角度回答，多年都是这样，几近模式化，而且试题材料较少，与必修非选择
2、题动辄长篇大论相比，显得比较“单薄”。(3)内容相对集中。从考查内容看，绝大多数试题集中在中国古代，多选取对古代中国影响较大，或特色比较明显的改革进行考查。仅有个别年份考查近代的戊戌变法。从材料出处看，以原始性文字材料为主。(4)分值固定为15分。3本部分的备考建议(1)注意通过教材的几次改革总结改革的规律。(2)把规律熟练应用于无教材知识依托的改革问题中。知识结构 巧点妙拨 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方
3、略真题回顾 学以致用课后作业知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业问题探究1 春秋战国时期改革变法的根本原因是什么？提示：是生产力的发展。提示 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业问题探究2 北魏孝文帝改革与北方民族融合之间的关系如何？提示：(1)北魏孝文帝改革是在民族融合潮流的推动下出现的。(2)孝文帝改革采取了许多措施，又推动了民族融合。提示 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业问题探究3 试总结中国封建王朝地主阶级改革成败的规律。提示：王朝初期改革容易成功，王朝中后期改革大多失败。这主要是因为：(1)王朝初期新王
4、朝建立决定了统治阶级必须恢复并发展经济，部分调整生产关系，这为新王朝的改革减少了阻力；统治者能吸取前代灭亡教训，大力调整统治政策，这种改革符合当时社会不同阶级、不同政治集团的共同要求；多有强大王权的保障。提示 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(2)中后期统治阶级内部保守势力强大，既得利益者不愿改革；在维护封建制度的前提下进行某些政策调整和利益再分配的改革，必然会遭到旧势力的顽强抵抗。提示 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业问题探究4 为什么说1861年俄国农奴制改革是资产阶级性质的改革？提示：1861年俄国农奴制改革，虽然保留了沙皇专制
5、制度，但是改革废除了农奴制，实现了生产方式由封建方式向资本主义方式的过渡，推动了俄国的近代化，因此改革是资产阶级性质的改革。提示 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业问题探究5 试分析殖产兴业中明治政府的作用。提示：明治维新的目的在于富国，其关键在于鼓励发展资本主义工商业。在当时经济落后、民智未开的日本，人们缺乏创办工业的勇气、信心、技术和资金，因此，需要政府的大力扶植，“殖产兴业”政策的主要精神就是充分利用政府的力量发展经济，这一政策是日本明治
6、维新的核心内容。提示 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业问题探究6 试分析维新变法法令有何局限性？提示：没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主张，只局限在社会上层，没有深入广大民众，因而没有形成变革旧制度的巨大力量。提示 规律总结 备考方略 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业1改革和革命的区别(1)改革与革命的主体不同：改革是国家、政府的行为；而革命一般是群众的行为。(2)改革与革命的目的不同：改革是在旧制度的基础上，对其中某些环节进行局部的改造，从而维护旧的统治；革命则是对旧制度的根本改造，是新制度代替旧制度的斗争。(3)革命后必然对
7、国家机器等进行重建，需要一段时期的政治稳定与经济恢复；改革则是对原有的社会制度的完善与改进，往往不会对生产力造成重大的破坏，一定程度上有利于社会的发展。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业2关于中外改革的规律性总结(1)改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。(2)改革的分类从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。从性质看：封建性质的改革、资本主义性质的改革。知识结构 巧
8、点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业a封建性质的改革确立封建制度：商鞅变法。少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质)：北魏孝文帝改革。封建社会内部调整：王安石变法。b资本主义性质的改革建立资本主义制度：俄国农奴制改革、日本明治维新。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(3)归纳“改革背景”的一般方法社会发展趋势：经济条件根本原因。旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展主要原因。社会危机：内忧(财政危机、政治危机)外患(民族危机)必要条件。改革力量：阶级条件组织条件。改革及支持者的革新意识：思想条件主观条件。外部因素：催化剂、导火线直接原因
9、。(4)改革的实质：是统治者对既定制度或生产关系所进行的调整。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(5)如何分析改革成败的原因看是否适合当时历史发展的潮流。看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，支持力量大于阻碍力量，改革易成，反之易败。看改革的政策措施是否行之有效。看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。看内外环境是否有利于改革的开展和执行。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(6)评价改革的原则历史的原则。要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或
10、者违背了这一历史要求，它对社会历史发展到底起了什么作用，据此，对改革作出基本的肯定或否定。辩证的原则。要从积极方面和消极方面全面地、一分为二地评价。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业 一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持，有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。生产力标准。看改革是否有利于生产力发展和社会进步。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(7)从改革成败
11、中得到的规律性的认识和启示改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段，每一个国家、每一个民族要发展，必须与时俱进，敢于改革。改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改革的同时，要具备坚决的斗争精神。改革措施必须行之有效，改革过程中要用人得当。改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走有自己特色的路。历史上的改革给我们留下了众多的经验教训，我们要从中获取启示。改革是社会发展的重要动力，我们要积极支持改革，并投身到改革中去，积极参与我国的改革开放。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业3分清“改革的历史作用”和“改革的
12、认识”“改革的历史作用”是指改革对社会产生的实际影响；“改革的认识”是指从改革的成败中得出的一些有价值、启示、规律性的结论。4用归类法掌握古代中外改革中推行的土地政策，并分析这些政策产生的历史作用(1)商鞅变法废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖；确立土地私有制，维护了新兴地主阶级的利益，激发了劳动者的积极性，促进了农业生产的发展。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(2)孝文帝改革推行均田制，在一定程度上使无地农民获得了无主荒地，提高了农民的生产积极性，推动了北方经济的恢复和发展。(3)王安石变法中推行方田均税法，重新丈量土地，按照土地的多少和肥瘠收取赋
13、税，官僚地主也不例外，这一措施增加了国家的田赋收入。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业5分析比较工业文明冲击下的三次改革(1)三次改革都是在工业文明的冲击下出现的，但从背景看，日本明治维新和中国的戊戌变法具有相似之处，即都是在遭受西方工业国侵略、内忧外患的情况下进行的自上而下的改革，是阶级矛盾与民族矛盾交织的结果；俄国1861年改革则是在对外争霸战争失败、阶级矛盾尖锐、农奴制落后的背景下进行的改革。(2)三次改革都是自上而下的资产阶级性质的改革，虽然俄国1861年改革的领导者是沙皇政府，但改革促进了俄国资本主义的发展。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学
14、以致用课后作业(3)从内容上看，只有中国的戊戌变法没有触及封建土地制度，日本的明治维新最为彻底，推动了日本资本主义的发展和近代化进程。(4)从结果与影响上看，改革后俄国、日本走上了资本主义发展道路；中国的戊戌变法未能成功，但客观上刺激了资本主义的发展，有利于近代化的发展。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业619世纪中后期的改革要将其置于工业化的背景下分析，看其对本国近代化进程的影响(1)19世纪中期以后，欧美国家率先完成了工业革命，对外进行殖民扩张。对于尚处于农业文明阶段的大多数亚非拉国家来说，面临的不仅是武力侵略，还有工业文明的冲击。向西方学习，进行变革，实现社会
15、转型成为其唯一的出路。(2)1861年俄国的农奴制改革，客观上为资本主义发展提供了自由劳动力、国内市场和资金，顺应了俄国资本主义发展的要求，是一场资产阶级性质的改革，是俄国从封建生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(3)日本经过明治维新，迅速实现了从农业社会向工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化道路的国家。(4)中国掀起了戊戌变法运动，这不但是一场政治改革运动，而且是一场爱国救亡运动，同时也是一场资产阶级知识分子力图摆脱封建束缚的思想解放运动。真题回顾 学以致用 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业
16、1(2018全国卷)历史选修1：历史上重大改革回眸材料 汉武帝的诸多统一政策中，包含年号的制定。此前的纪年方法是，将新君即位后的第二年作为元年，以在位年序纪年。皇帝在位时没有特定的名号，如汉景帝在位的第三年即称为“二年”，与其他皇帝的“二年”难以区分。此外，诸王国各以诸侯王之年纪事，更易产生混乱。汉武帝首次“封禅”泰山时，创制了“元封”年号，将当年称为“元封元年”，朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国。据(日)宫崎市定中国史等知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(1)根据材料，
17、说明汉武帝改革前后纪年方法的区别。(2)根据材料并结合所学知识，简析汉武帝年号制改革的历史意义。答案(1)区别：原纪年法以君主在位年序纪年，皇帝、诸侯王各自纪年；年号制以年号纪年，年号全国各地通用。(2)意义：方便纪年；有利于君主集权和维护国家统一；长期使用，影响深远；传播到其他国家，为世界文明做出贡献。答案 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业解析 第(1)问，依据材料“此前的纪年方法是以在位年序纪年此外，诸王国各以诸侯王之年纪事”概括原纪年方法。依据材料“汉武帝创制了元封年号，将当年称为元封元年，朝廷所定的年号通用于全国所有地方”概括改革后的纪年方法，从而得出区别
18、。第(2)问，依据材料“此前的纪年方法与其他皇帝的二年难以区分。更易产生混乱朝廷所定的年号通用于全国所有地方，后世根据年号也能明白是哪一年。此后，直到清朝末年，年号制都被沿用，且影响到朝鲜、日本、越南等国”并结合所学知识，从方便纪年、有利于维护君主集权和国家统一、影响深远等角度分析。解析 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业2(2018全国卷)历史选修1：历史上重大改革回眸材料 19491966年，国家制定了科技政策，积累了发展科技的经验。此后很长时间，正常的科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气。1977年9月，中共中央发布关于成立国家科学技术委员会的
19、决定，国家科委成为统管全国科技工作的机构，在关于召开全国科学大会的通知中，中央“号召全国青少年奋发努力，学政治、学文化，树立爱科学、讲科学、用科学的风气”。同年，恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策。1978年11月，中央正式发出关于落实知识分子政策的几点意见，要求把党的知识分子政策落到实处。1981年12月，国务院科技知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业 领导小组成立，从宏观、战略方面统领全国科技工作，统筹安排全国科技规划，组织管理全国科技队伍，协调各部门工作。此后，各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设。摘编自郭德宏等主编中华人民共和国专
20、题史稿(1)根据材料并结合所学知识，说明19771981年我国科技体制改革的背景。(2)根据材料并结合所学知识，概括19771981年我国科技体制改革的主要内容及影响。知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业答案(1)背景：“十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏；改革开放；世界科技革命的影响。(2)内容：建立统管全国科技工作的机构，恢复、新建科研机构，恢复教育考试招生制度；落实知识分子政策，加强科技队伍建设。影响：实现科技领域拨乱反正，扭转轻视科技文化的不良风气；推动科研领域取得重大成就，推动改革开放和现代化建设。答案 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用
21、课后作业解析 第(1)问，由材料中的“此后很长时间，正常的科技工作遭到破坏，造成了轻视科学与文化知识的社会风气”并结合所学“文革”时期的相关史实，可以得出“十年浩劫”使科技事业受到冲击和破坏；结合所学十一届三中全会的相关知识，可以得出我国科技体制改革是在改革开放的大背景下展开的；再结合所学世界史关于科技方面的相关知识可知，20世纪70年代以来，世界范围内第三次科技革命方兴未艾，我国对外开放，世界科技革命影响我国的科技体制改革。第(2)问，“内容”，由材料中“中共中央发布关于成立国家科学技术委员会的决定，国家科委成为统管全国科技工作的机构”“国务院科技领导小组成立，从宏观、战略方面统领全国科技工
22、解析 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业 作”等信息，可以得出建立统管全国科技工作的机构；由“各地、各部门的科研机构和科技管理机构也纷纷恢复和创设”可以得出恢复、新建科研机构；由“恢复高考和研究生考试招生制度，制定了新的留学政策”可以得出恢复教育考试招生制度；由“中央正式发出关于落实知识分子政策的几点意见，要求把党的知识分子政策落到实处”，可以得出落实知识分子政策，加强科技队伍建设。“影响”，需要根据上述内容和科技体制改革的相关背景以及我国科技发展的成果等知识回答。解析 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业3(2018全国卷)历史选修1：历
23、史上重大改革回眸材料 19世纪后期，近代警察制度从西方传入中国。清代社会治安由八旗、绿营、衙役以及保甲、团练等承担。近代湖南治安尤难，地方官向来重视，戊戌变法时期，湖南维新运动颇为活跃。1898年，湖南按察使黄遵宪在巡抚陈宝箴的支持下，参照日本警察制度与租界巡捕制度，在省城长沙创设了湖南保卫局。根据湖南保卫局章程，保卫局由官商合办，职责是“去民害，卫民生，检非违，索罪犯”。其机构设置实行三级体制，即总局、分局、小分局。戊戌变法失败后，湖南保卫局被清廷裁撤。摘编自韩延龙等中国近代警察史知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业(1)根据材料并结合所学知识，简析湖南保卫局创建的
24、原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明湖南保卫局相对于以前的治安机构有何不同。答案(1)原因：西方近代警察制度传入；加强地方治安的需要；湖南维新运动活跃；地方官员推动。(2)不同：受西方、日本的影响；官商合办；专门的警察机构，管理规范化。答案 知识结构 巧点妙拨规律总结 备考方略真题回顾 学以致用课后作业解析 第(1)问，依据材料“19世纪后期，近代警察制度从西方传入中国”“近代湖南治安尤难，地方官向来重视”“戊戌变法时期，湖南维新运动颇为活跃”“1898年，湖南按察使黄遵宪在巡抚陈宝箴的支持下创设了湖南保卫局”并结合所学知识，从内、外两方面分析。第(2)问，依据材料“19世纪后期，近代警察制度从西方传入中国”“参照日本警察制度与租界巡捕制度”“保卫局由官商合办”“其机构设置实行三级体制”并结合所学知识，从外在因素、创办形式以及管理形式等角度分析即可。解析 感谢您下载平果兔平台上提供的PPT作品，为了您和平果兔以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！平果兔将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 课后作业 点击进入PPT文稿
