1、第5课时 亿以内数的改写 教学内容课本第12页内容及第15页“练习二”的第6题。教学目标1.认识改写的意义和作用，掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。2.在经历探究改写方法的过程中, 使学生体验到大数改写的必要性，理解改写的方法和依据，培养学生观察、分析和概括的能力。3.感受数学与生活的密切联系，拓宽学生的视野，使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。体验学习数学的价值和快乐。教学重难点：重点：掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。难点：理解整万数的改写方法和依据。教学过程：一、 复习旧知，导入新课。课件展示题目，请学生写出每句话中涉及的数值。（1）光的速度约是每秒三十万千米
2、。（2）水星和太阳的距离约是五千八百零五万千米。（3）一个人的血管总长约四千万米。【学情预设】（1）300000 （2）58050000 （3）40000000老师总结：这几个数的个级上面都是0，像这样的数我们称为整万数！二、 探索新知课件展示教材第12页例6情境图。老师：你知道一滴血里有多少个白细胞和红细胞吗？【学情预设】一小滴血液中含有红细胞5000000个，白细胞10000个。老师：这两个数写起来太长了，有什么办法可以将它们化简一下？先观察下这两个数是我们刚刚定义的整万数么？【学情预设】教师要引导学生简化数时可以从计数单位入手，将计数单位“一”改写成“万”。课件演示，教学将整万数改写为用
3、“万”作单位的数：老师：刚才我们在把整万数改写成用“万”作单位的数是怎么做到的？【学情预设】先用分级线将整万的数分为万级和个级，然后把个级的4个0省略掉，换成一个万字。三、课堂练习，巩固提升1. 完成教材第12页“做一做”第1、2题。学生独立完成后，全班集体汇报，教师指明学生说明比较的过程。【设计意图】第1题意在让学生在改写的过程中，熟悉并体会将整万数改写成用“万”作单位的数的知识和方法；第2题通过对一些科普知识和信息中数据的改写，帮助学生掌握亿以内整万数的改写方法，并帮助学生丰富了课外知识，激发了学生学习数学的兴趣。2. 完成教材第15页“练习二”第6题。本题是把大数改写成用“万”作单位的数和比较大小的综合练习。教材结合太阳系八大行星到太阳的平均距离，让学生既巩固了所学知识，又通过填写它们的名称，了解到了各行星与太阳之间的位置关系。四、课堂小结
