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2022六年级数学下册 第2单元 比例 8 图形的放大和缩小教案 北师大版.docx

图形的放大和缩小教学目标:通过观察和操作,体会图形按一定的比放大或缩小的实际意义;提高学生观察,分析问题及动手操作的能力。教学重点:把图形按一定的比放大或缩小。教学难点:会把图形按一定的比放大或缩小。教学过程:自学感悟:“巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1.六年级兴趣小组准备为“巨人”设计一间教室,按相同的比放大,该如何设计呢?想一想,说一说自主尝试:你能根据图中我们教师的大小,在方格纸上画出巨人的教室的大小吗?合作交流:在组内相互看看大家画的“巨人”教室一样吗?说说你是怎样画的?如果有人画的不同,要看看问题出在哪里。汇报点评:1、 按4:1放大是什么意思?2、放大后的图形大小变化了,形状不变。巩固练习:一、根据“巨人”用的三角尺按1:4缩小,在第24页方格纸上画出我们用的三角尺。小结:通过我们的探究,初步掌握了图形放大或缩小的方法,大家来总结一下吧:1、把一个图形按一定的比放大或缩小,就是把图形的各边按一定的比达到或缩小。2、图形的各边按相同的比放大或缩小后,图形的大小发生了变化,形状没变。3、只有长和宽按照相同的比来画,或者所画的图形的各边与原图各边的比相同,才能画的像。二、完成课本第25页第1,2,3题板书设计:图形的放大和缩小图形的各边按相同的比放大或缩小后,只是大小发生了变化,形状没变。

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