1、一、从诸侯争霸到秦朝统一1秦统一的条件：商鞅变法 后，秦国实力增强。2秦统一的过程：秦王嬴政先后灭掉 六国，公元前221年完成统一，建立中国历史上第 一 个统一的中央集权的封建王朝秦朝，定都 咸阳。二、至高无上的皇权和中央官制1皇帝制度：(1)确立 皇帝 称号，总揽天下大权。(2)皇帝制度的特点：皇帝 独尊、皇权 至上、皇位世袭。2中央官制：(1)建立一套以 皇权 为中心的中央政权组织。(2)在中央，设丞相、御史大夫 和 太尉 三个最高官职。丞相 为百官之首，之下还有诸卿。三、郡县制的全面推行1郡：中央以下最高一级 地方行政 机构，行政长官称 郡守，对上承受中央命令，对下督责所属各县。2县：是
2、郡的下一级行政机构，长官称 县令 或 县长，由 朝廷 任命。四、中央集权制度的影响1积极作用：(1)有利于巩固 国家统一。(2)有利于封建 经济文化 的发展。(3)有利于 中华民族 的形成和发展。(4)奠定了中国两千多年 政治制度 的基本格局，为历代王朝所沿用，且不断加强和完善。2消极作用：专制 统治激化了社会矛盾，是导致秦朝灭亡的重要原因之一。中国科学院心理研究所研究员王极盛教授经过多年研究发现，在影响学习和考试的众多因素中，心态是第一位的。在进入高三后的第一轮复习中，有一些心理因素影响了同学们的复习效率，主要是：影响第一轮复习的心理因素对第一轮复习不重视。第一轮复习一般的做法是“滚课本”，
3、即按照课本顺序，老师把每一课像上新课一样再上一遍。有的同学认为课本在高一、二已经上了，老师是在“炒现饭”，因此上课时不认真听讲，静不下心来看书。把历史复习简单理解为看书和背书。把看书作为复习的唯一方式、把记忆作为复习的唯一目的；视做题为负担，即使做题也只做选择题。迷信资料，“告别”课本。把资料作为复习的主要依据，上课自习资料不离手，或热衷于做题，而把课本打入“冷宫”，视而不见。舍不得花时间，寄望于第二个学期“打突击”。认为历史是副科，甚至上历史课时也偷偷摸摸地学习其他科目，认为可以通过短期突击提高历史成绩。1.秦朝中央集权制度的主要特征是什么？形成的原因有哪些？在历史上的影响怎样准确地说，秦朝
4、建立的是封建专制主义中央集权制度。专制主义是一种决策方式，主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军、政、财大权都具有独断性和随意性。中央集权是相对于地方分权而言，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受控于中央。形成原因：(1)经济根源小农经济占统治地位。(2)社会根源秦吸取周诸侯割据的教训，建立专制主义中央集权制度，以消除地方割据势力，维护国家统一。(3)思想根源韩非子创立的中央集权的政治理论。(4)地理原因中国属于大河文明，以农业生产为主，而且领土面积较大，需要统一的管理。影响：是中国古代最重要的政治制度，为历朝沿用。积
5、极方面：(1)有利于多民族封建国家的建立、巩固和发展，有利于维护国家统一与领土完整。(2)能有效地组织人力、物力和财力从事大规模的生产活动和经济建设，有利于社会经济的发展。(3)在统一的环境下，利于各民族的融合、各地区的经济文化交流。消极方面：(1)皇权专制极易形成暴政、腐败现象。(2)在思想上表现为独尊一家，钳制了思想。(3)在封建社会末期，阻碍了新兴的资本主义萌芽的发展。下列对我国古代专制主义中央集权制度的说法，不正确的是()A“主独制于天下而无所制也”B“别黑白而定一尊”C始终与社会经济发展水平相适应D“天下之事无小大，皆决于上”C。要一分为二地评价古代制度。封建社会晚期，专制主义中央集
6、权制度的腐朽性日益严重，阻碍了社会发展，因此C项不正确。解析C2分封制和郡县制的区别(1)分封制是与宗法制相联系的，以血缘关系为基础；郡县制是按地域划分的。(2)分封的诸侯、大夫世袭，并有封地；郡县的官吏由皇帝任免调迁，官位不世袭，官员只有俸禄没有封地。(3)诸侯国的独立性很大，容易发展成割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。两者的主要区别在于中央对地方的制约关系及其地方权力的大小。郡县制取代分封制，是官僚政治取代世袭贵族政治的重要标志。柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”文中的两个“制”分别是指()A分封制和郡县制B宗法制和郡县制C礼乐制和中央集
7、权制D宗法制和中央集权制AA。柳宗元是唐朝文学家。本题关键在于理解“失”的含义，“失”的意思是失误，引申为灭亡。周的灭亡是由于分封制遭到破坏，秦的灭亡是由于暴政，不是因为郡县制。解析2010年9月30日下午，秦始皇陵遗址公园(秦始皇帝陵博物院丽山园)开园仪式在陕西临潼隆重举行，标志着我国又一处大遗址保护工程在陕建成。热点溯源秦始皇陵是中国历史上第一个皇帝陵园。其巨大的规模、丰富的陪葬物居历代帝王陵之首。1987年被列入世界文化遗产名录。秦朝都城在咸阳，统治中心在关中地区。除秦朝外，西周、西汉、隋朝、唐朝也是以关中为统治中心的王朝，因此，陕西被称为“天然历史博物馆”。秦始皇是中国历史上第一个使用
8、“皇帝”称号的君主，对中国和世界的历史均产生了深远而重大的影响，被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。统一后，为了有效地管理国家，也为了替子孙万代奠定基业，秦始皇吸取了战国时期设置官职的具体经验，建立了一套相当完整的中央集权制度和政权机构，还采取了一些巩固统一的重要措施。据史记卷6载：“秦初并天下，令丞相、御史曰：寡人以渺渺之身，兴兵诛暴乱，六王咸伏，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世”据此下列说法正确的是()A丞相和御史主动提出要给秦王改名号B皇帝名号的确立是秦王嬴政谦虚的产物C皇帝名号的确立是秦完成大一统的产物D秦王试图通过改名号让子孙记住自己C从材料“令丞相、御史曰：”可知A错；从材料
9、“今名号不更，无以称成功，传后世”可知B错；从材料“秦初并天下，令丞相、御史”可知C正确；D项从材料和所学知识中都不能得出。解析秦朝废除分封制，建立郡县制后()A贵族不能担任地方行政长官B郡县长官由皇帝任命C郡守和县令由丞相任命D县成为最基层的组织B郡守虽要定期向丞相汇报工作，但郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。解析郡守和县令的产生郡县制是对分封制的否定，地方长官郡守和县令或县长由皇帝直接任命，概不世袭，但贵族可以担任地方官；丞相的职责是帮助皇帝处理全国政事，没有任命地方官的权力；秦朝县下设有乡、里基层行政机构。预防陷阱赵高(时为丞相)势倾人主，老臣皆被黜(降职或罢免)。尝遇朝会，乃使人献鹿于
10、帝，高指曰：“此马也。”二世笑曰：“丞相误矣，此鹿也。”群臣皆微笑而不敢扬声。盖高有篡夺之意，故指鹿为马，以验群情之顺逆。后高使其婿阎乐杀二世于望夷宫，迎立扶苏之子婴。史记秦始皇本纪史料解读解读：史记的这段记载反映的是赵高势倾人主，指鹿为马的故事。在秦朝中央官制中，丞相居“一人之下，万人之上”，为“百官之首”。有机会接触到一切军国机密，这为赵高专权擅政、“势倾人主”提供了条件。材料反映出：丞相制度创立之初，丞相权力还很大；秦二世的无能；赵高个人的奸诈、专横。从这段材料中，还可以得出：君主专制中央集权制确立伊始，就暴露出它的弊端。秦始皇建立的专制主义中央集权制度最重要的原则是()A“天下之事无小
11、大，皆决于上”B“节用裕民”、“以德服人”C“以法为教”、“以吏为师”D“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”AB、D项强调德和仁政，不符合秦朝历史；C项虽与秦朝符合，但它只是一项具体措施；A项反映出秦朝中央集权制度的核心和原则：皇权至高无上、总揽一切大权。解析秦朝中央官制1.(2007宁夏文综卷)秦和西汉前期，丞相为“百官之长”，其主要职责是()A辅佐皇帝处理全国政务B对重大军政事务作出决定C处理朝廷各种日常军政事务D代表皇帝监督百官A秦朝确立的专制主义中央集权制度规定皇帝权力的至高无上，丞相的主要职责就是辅佐皇帝处理全国政务，西汉前期继承秦制，使这一制度得以沿袭。解析 2.(2010新课标全
12、国卷)柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也公天下之端自始皇。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在()A百姓不再是封君的属民B更有利于皇帝集权C制度法令的统一D依据才干政绩任免官吏D郡县制此题考查学生解读文字信息的能力，从材料提供的新角度解读秦始皇时期的郡县制，也体现研究性学习的考查。解析 3.(2008江苏卷)“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是()A分封制B宗法制C郡县制D三省六部制C西周时实行分封制，分封了齐国、楚国、鲁国等。但是到秦始皇灭六国完成统一后，在全国范围内推行了郡县制，分封制被彻底打破，加强了中央对地方的管辖。应选C项。解析4.(2007广东卷)20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一发现可以印证秦朝()A政治上四分五裂的事实B出现了造纸业的事实C实行了郡县制度的事实D用泥制陶的事实根据材料中“上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名”得出正确答案。解析C