1、高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目 Book3, Unit5 Canada- “The True North”拟 课时第 课时明确目标1、知识与技能：Enable the students to improve their skills.2、过程与方法： and check the answers.3、情感态度与价值观：重点难点重点：Help the students to make use of the skills难点：Help the students to make use of the skills课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 设 计
2、师生活动设计Step I. Words and expressions.1. would die rather than surrender 宁死不屈2. (be) surrounded by mountains and the Pacific Ocean 被大山和太平洋环抱3. the surrounding area 周围的地区4. in new surroundings 在新环境中5. the most popular city to live in 最受欢迎的居住城市6. board the train 登上火车7. aboard the train 在火车上8. settle dow
3、n 定居，平静下来，专心于9. manage to do 设法做10. catch/lose sight of sth.看见/看不见某物11. sth.be in/out of sight 某物在视线范围内/外12. be near-sighted/short-sighted 近视Step II. Sentence patterns 1. impress sb.with/by.用给某人留下印象2. impress sth.on sb.leave/make a (good) impression on sb.在某人脑海中留下(好)印象3. mix A with/and B 把 A 和 B 混合在
4、一起4. The thought that they could cross the whole continent was exciting.( 一些名词如 thought， fact， idea， opinion， view， news，information， message， advice， suggestion， plan， order，promise 等，后面可以跟 that， whether， what 或 who 等引导的同位语从句，用来说明该名词的具体内容， 其中 that 在从句中不起任何成分作用。)Step III. Translation.1 我不知道他正在做什么。2 我们大家都赞成她的那项计划：下个周末我们将去野餐。3 是否该做这件事的这一问题使他很烦恼。4 是否该做这件事的这一问题使他很烦恼。Step IV Writing.加拿大是世界第二大国家，覆盖 997.6 万平方公里面积，有大约 3 千万人口。它位于北美洲的北部，东临大西洋，南部与美国接壤。加拿大富含自然资源。官方语言是英语和法语。渥太华是世界上最美的首都之一，也是人们定居的好地方。Step V. HomeworkWrite the passage using 5 sentences and hand it in.因材施教：教学后记：
