1、技法传授标点符号的基本用法一、标点符号的种类标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。标点符号包括两大类：点号和标号。常见的点号有七种，标号有八种。详见右表：点号句号问号叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；：标号引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号 “ ”( ) 【 】.(半字线)(一字线)(浪纹线)二、常见标点符号的用法(1)用于句子末尾，表示陈述语气。例如：每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。(2)有时也可表示较缓和的祈使语气。例如：请把门关上。应试技法(1)在句意连贯处不能用句号。例如
2、：“没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“爬山”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明，句意是连贯的，所以“顺心”后面的句号应改为冒号。(2)并列复句的分句间不用句号。例如：“小张为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。”这是一个并列复句，“为人忠厚”后面有四个小句，实际上是两个并列关系的分句，因此，“说到做到”后面的句号应改为分号。(3)独立引语句末的句号不能放在引号外。例如：“领队表示：我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日的比赛的。”句子中“表示”的后面是“领队”的话，是直接
3、引语，所以句末的句号放在单引号之外是不对的，应移到单引号内，也就是紧跟在“比赛的”后面。(1)用于一般疑问句句末。例如：你要到哪里去？(2)用于反问句句末。例如：难道对他我还关心得不够吗？(3)用于选择问句句末。选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而通常只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。例如：然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？(鲁迅祝福)(4)生年、卒年不详或对其有疑问的，可用问号表示。例如：曹邺(816？)，晚唐诗人，字邺之，阳朔人。应试技法(1)非疑问句(如陈述句)句末不能使用问句。例如：“要在城西修
4、建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥怎么建？那里的近千株树怎么办？”此处“这座桥怎么建”“那里的近千株树怎么办”这两个句子并不表示疑问，而是“关心”这个动词支配的宾语。句中的两个问号依次应改为逗号、句号。(2)主谓倒装的问句，问号只能放在最后，中间用逗号。例如：“怎么了？你。水生嫂问。”此句中的“怎么了？你。”应改为“怎么了，你？”(1)用在感叹句句末。例如：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！(茅盾白杨礼赞)(2)用于语气强烈的祈使句句末。例如：你放着罢，祥林嫂！(鲁迅祝福)(3)用于带有强烈的反问语气的句子末尾。例如：我哪里比得上他呢！(4)用于拟声词后，表示声音短促或突然。例如：
5、咔嚓！一道闪电划破了夜空。(1)句子内部主语和谓语之间如需停顿的，停顿处用逗号。例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。(2)句子宾语较长时，宾语前面用逗号。例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。(3)状语在句首时，状语之后用逗号。例如：眨眼间，狂风裹挟着暴雨就呼啸着来到了眼前！(4)倒装句成分之间的停顿，用逗号。例如：怎么了，你？(5)同位语之间的停顿，用逗号。例如：清华大学，中国最高学府，是学子们向往的地方。应试技法(1)不顾层次内容滥用逗号。例如：“打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易栽跟头，用力匀称，陀螺才能平衡而快速地旋转。”一逗到底导致层次不清，其实这
6、段话讲了三个方面的内容，可将“用力大了”和“用力匀称”前面的逗号改为分号。(2)两个完整的句子之间不用逗号，用句号。例如：“马来西亚政府为了吸引外资，鼓励私人办学，结果私人办的大学一下子冒出上千所，由于其办学资质没有统一规范，我们推荐学生留学马来西亚时，也就只能依据我们自己的不太全面的了解。”这段话有两层意思：前一层是说马来西亚私人办的大学的情况，后一层是说作为“中介”的“我们”的无奈。所以，应把“上千所”后边的逗号改为句号。(3)句子内部并列词语之间不是作谓语而是作其他成分时，或者也不是强调的情况时，不用逗号，用顿号。例如：“张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着。”句中的“烦恼
7、”和“苦闷”是两个并列的词语，且没有强调的意思，应将中间的逗号改为顿号。(4)总结语前不用逗号，用冒号。例如：“桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。”句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结，应将其前面的逗号改为冒号。(5)独立的引文前不用逗号，用冒号。例如：“中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，这次奥运会的热身赛预定完成三项任务：感受场馆，观察对手，摸清自身。”句中“表示”后的逗号应改为冒号。(6)说话人在最后，其后误用逗号。例如：“李三问：去哪里？操场！王二答道，这两个字说得很重，让李三有些发蒙。”“答道”后面的逗号
8、要改为句号。(7)连续问前面误用逗号。例如：“你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟火车去？”连续问时每个句子后都要用问号，要将句中的两个逗号改为问号。(1)用在并列的词语之间。例如：这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。(2)用在某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)的后面，表示序次语与正文的分隔。 例如：何谓名著？一、名著是通俗的。二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。三、名著言近旨远。四、名著是富有启发性和教育性的。五、名著论及人类生活长期悬而未决的问题。应试技法(1)概数中间不能用顿号。例如：“小河对岸三、四里外是浅山。”句中“三、四里”表示的是大概距离，并非确切
9、的数字，应该删去顿号。“小姑娘看上去十二、三岁。”“十二、三岁”表示的是大概年龄，并非准确的岁数，应该删去顿号。当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。一是序数，例如：“今天参加活动的是八、九年级的学生。”其中的“八、九年级”表示年级序号，要用顿号隔开。二是涉及两个对象，例如：“离家乡远了久了，人往往愁肠百结。比如唐代诗人刘皂旅次朔方诗里一、二句客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳，表达的就是这种感情。”其中的“一、二句”指的是诗中的两个诗句，即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”，所以“一、二”之间要用顿号隔开。(当然，如果不是相邻的两个数，一般是要用顿号隔开的。)(2)并列词语间
10、无停顿或停顿很小，并不会产生歧义，中间就不必再加顿号。例如：“要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。”句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。(3)两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。例如：“为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。”句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明其层级。(4)引号、书名号连用，之间不使用顿号。例如：“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么？阁夜、旅夜书怀、客至、登岳阳楼都是杜甫后期律诗的代表作
11、品。两句中的顿号应全部去掉。(5)在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。例如：“商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。”句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争”三项虽然是并列关系的短语，但它们不是“在一个句子内部”，因为这三个并列关系的短语都是充当谓语的，因而构成三个分句，并列的分句之间是不能用顿号的，应改为逗号。(6)分句之间不能用顿号。例如：“景区门票价格由谁定、如何定、定多少，都需要充分论证。”句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现，应将它们之间的顿号改为逗号。(7)并列短语中如果有连词“和、与、及、或
12、”等，连词前不能再用顿号。例如：“观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或让她签上一个名。”句中“或”是连词，可根据不同句子的情况，或删去顿号，或将顿号改为逗号。(8)句子内多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间自然就相对要长一些，就不能用顿号。例如：“农贸市场的水果品种极其丰富，如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀真可谓应有尽有啊！”句中的顿号均应改为逗号，否则很难按照顿号的停顿时间一气呵成。(9)并列词语作补语，补语之间不能用顿号。例如：“这个故事讲得真实、动人。”句中的“真实”和“动人”都作句子的补语，中间的顿号应改为逗号。(10)约定俗成的短语或集合名词之间，中间是不能用标点断开的。例如
13、：“这次严打的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。”句中的“公安干警”是一个集合名词，应将顿号删去。常见的约定俗成的短语或集合名词有“大专院校”“指战员”“司乘人员”“公检法”“中外合资企业”“贫下中农”“工农兵”“万水千山”“多快好省”“前后左右”等。(11)在汉字数字的后面，表示次序语与正文的分隔，要用顿号。在阿拉伯数字序号后用圆点(下脚点)。例如“1.”。(12)句子成分内部并列短语之间用顿号，但是，如果把简短的并列短语加以强调，这些并列短语之间就不用顿号而用逗号。例如：“这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。”要将句中“钢笔”“录音机”“照相机”之间的顿号改为逗号。(1
14、)复句内部并列分句之间的停顿，用分号。例如：这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。(2)非并列关系的多重复句，如转折关系、选择关系等，第一层前后两部分之间的停顿用分号。例如：中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(3)分项列举的各项之间应该用分号。例如：农民对一个好村干部的要求是：办事公道，一碗水端平；要时刻为群众着想；有经济头脑。应试技法(1)句中没有逗号不能直接使用分号。例如：“一方面是旅游线路老化、接待能力不足；另一
15、方面是游客口味不一、经济承受能力不同。”句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点使用的规律，应把分号改为逗号。(2)内部无停顿的并列成分之间不能用分号。例如：“全面建设小康社会，一是发展型消费和享受型消费将在人们的消费中占更加重要的位置；二是发展型消费和享受型消费将日趋大众化。”句中“一是”与“二是”两个并列成分内部没有使用逗号，两者之间不应该直接用分号(分行排列的句子除外)，应将分号改为逗号。(3)句中已经使用了句号就不能再使用分号。例如：“一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒”既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后
16、面都已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便会层次不清。可以将句号改为逗号，也可以将分号改为句号。(4)简单并列分句之间不用分号。例如：“画人画鬼，指聊斋志异的题材内容；它借狐鬼故事来达到刺贪刺虐的目的。”句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号。(5)分说与总说的句子之间不用分号。例如：“证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。”前两个分句分说，最后一个分句是总说，故分号应改为冒号。(6)非多重复句的分句之间不用分号。例如：“我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年青一代自身能否健康成长；也关系到国家的前
17、途和民族的命运。”句中分号应改为逗号，问号也应改为逗号。(1)用在总说性或提示性词语(如“问、想、说、是、证明、宣布、认为、指出、例如、如下”等)的后面，表示提示下文。例如：培根说：“知识就是力量。”(“说”的后面用冒号)纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着纺。(总说性话语的后面用冒号)(2)用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。例如：照会：一国政府把自己对于彼此有关的某一事件的意见通知另一国政府。(3)用在总结性话语的前面，表示总结上文。例如：晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。(4)用于称呼语的后面。例如：各位领导、同志们：应试技法(1)
18、冒号管辖范围不当。例如：“小说结尾的那段意味深长的话深刻地表明：矛盾依然存在，斗争不会结束，从而丰富了作品的思想内涵。”句中冒号应改为逗号。(2)在没有停顿的地方不能用冒号。例如：“我急忙从车上跳下来，说了声：王大爷再见！就往家里走。”句子是陈述句，“说了声”跟“王大爷再见”之间没有停顿，应去掉“说了声”后面的冒号。(3)句中短暂停顿处误用冒号。例如：“三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。”冒号应改为破折号，起局部解释作用。也可以直接删去冒号。(4)冒号不能套用。例如：“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。”“宣布”后面是冒号，“措施”后
19、面又用冒号，在同一个句子里，不能重复使用冒号，故两个冒号中应有一个改为逗号。(5)跟后面有提示作用的词重复时不能用冒号。例如：“整个推介会由八个板块的三大亮点内容：即奥运经济商机信息、项目招商信息和招标信息组成。”这里存在两个问题：一是冒号的提示作用只能管到第三个“信息”，而不能管到句末“组成”；二是冒号与“即”有重复之嫌。所以，冒号可改为逗号。(6)说话人在中间，“说”后面不用冒号。例如：“请大家做好准备活动，老师环视了一下教室说：考试马上就要开始了。”凡是在一段引语的中间插入“某某说”，“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号在这里的作用是提示下文，若用冒号往往使人误以为后面的话才是“某
20、某”说的。(1)表示语段中直接引用的部分。例如：我游黄山只有三天，真用得上“窥豹一斑”那个成语。(叶圣陶黄山三天)(2)表示需要着重论述或强调的内容。例如：包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。(夏衍包身工)(3)表示讽刺和否定。例如：有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。(夏衍包身工)(4)表示特定称谓。例如：我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。(鲁迅故乡)应试技法(1)普通词语不能加引号，特殊词语可以加引号。例如：“他的学习成绩好。”句中“成绩”不能加引号。一般情况下，引
21、号是标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。除此之外，普通词语不能滥用引号。上例中就滥用了引号。而下面这个句子使用了反语手法，引号就用得对。“白日的亮光把犯罪者的成绩完全暴露出来了。”(2)转述话语不用引号。例如：“有的说，你们走了，就像人掉了一扇膀子；有的说，你们走了，就像是吃饭时缺少了盐。”只说出别人的话的意思，不是照原样引用，叫转述。转述的话不用引号。句中的两处引号都要去掉。(3)引用范围不准确导致引号使用不当。例如：“当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔波普彗星相比，清晰的水星亮晶晶的伴在被遮黑的太阳旁边；金星、木星也同现在天宇。
22、”引号表直接引用时，既不能多引，也不能少引。句中“彗星”应放在引号内，或者将引号去掉。(4)引语末尾标点位置错误。引号中的内容属于部分引用，句末标点应放在后引号外；引用的话是独立的，句末标点应放在引号里面。例如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。他最喜欢这两句诗。这两个句子引语末尾标点位置错误。句，要将“生机”后面的句号移到后引号的外面。句，诗句是独立的，因此句号应放在引号内。(1)文中注释性的文字要用括号。例如：中国猿人(全名为“中国猿人北京种”或简称“北京猿人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。(2)插说
23、情景时用括号。这种用法在剧本、报告和谈话记录中较常见。例如：我们的事业是正义的，因此我们的事业是不可战胜的！(鼓掌)应试技法(1)非注释语不能用括号。例如：“出版社在2017年第一季度社科新书订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。”句中括号应该去掉，在“地址”后加逗号。因为括号内的内容并不是对前文注释说明的内容。(2)句内括号应该紧跟被注释的对象。例如：“我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。”句中两处括号属于句中括注，应分别紧跟在“有些瓜果”“有些作物”的后面。(3)句外括号不能
24、放在句末标点前。例如：“他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。”句中括号里的话是注释全句的，属句外括注，应放在句末点号之后，且应在“用牛奶喂它”后加句号。(1)表示解释说明。例如：镰刀的弧光闪过，庄稼留下短小尖利的根茬这就是丰收。(2)表示意思的递进。例如：你怎么会姓赵！你那里配姓赵！(鲁迅阿Q正传)(3)表示意思的跳跃或转折。例如：我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊！(孙犁荷花淀)(4)表示声音的延长。例如：“嘎”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。(徐光兴枪口)应试技法(1)该用破折号时不要漏用。例如：“我
25、国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站秦山第二核电厂的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。”应在“国产化商业核电站”后面加上破折号，后面是对它进行解释说明的内容。(2)破折号类似括号，表示领属范围。例如：“蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮。”句中有一个表示解释的破折号，解释的对象是“去处”。解释性的文字由破折号引起，解释性文字到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害，应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样，前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了，不至于影响文章的连贯性。这种破
26、折号类似括号，但二者有重大差别：两个破折号之间的文字属于正文，而括号里的文字不属于正文。朗读时，两个破折号之间的文字非读不可，而括号里边的文字可以不读。(3)破折号与“即”“就是”等词语不能同时使用。例如：“据说这是稀世之宝即一种难得的妇科良药。”破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明，二者不得并用，该句可将“即”删去。(4)破折号与括号不能同时使用。例如：“有关专家指出，白开水是最符合人体需要的天然饮料。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。”句中括号与破折号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均表解释说明，但也有区别：当解释
27、说明的内容比较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，需要读出来时，就应当在解释说明的内容前后用破折号；反之，用括号。(5)破折号不要和冒号相混淆。例如：“今天的晚会上有如下节目舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。”句子中的破折号应改为冒号，因为前面一句话是提示语，后面是具体的说明。(1)表示引文的省略或列举的省略。例如：这句话像一道命令，人们都站起来了，一个，两个，三个跑进风雨里。(王愿坚普通劳动者)(2)表示重复词语的省略。例如：他气得连声说：“好，好算我没说。”(3)表示说话断断续续。例如：她磕磕巴巴地说：“可是太太我不知道你一定是认错了。”(莫泊桑项链)(4)表示话未说完，语意未尽。例如
28、：“其实你不该去信。我妈要是晓得我现在”她只说了半句话，就哽咽了。应试技法(1)省略号不能与“等”“等等”同时使用。例如：“第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。”句子中的省略号和“等”都可表示列举的省略，二者不能同时使用，可任意去掉一个。(2)不该停顿的地方误用省略号。例如：“就是在我随意被人辱骂、踢打的时候，我总是昂着头。我对自己说：鲁迅先生是同我们在一起的！”句子中“我随意被人辱骂、踢打”与“的时候”之间没有停顿，要将省略号删除。(3)省略号的前面不是一个完整的句子，则句中点号(顿号、逗号、分号)一般不应保留
29、。例如：“老汉抓起扁担，提起水桶，走上台阶，”结尾的省略号属误用，如果将前面的逗号去掉，保留省略号就正确了。而下面一例就用得正确：“啊，原来如此！”它是一个完整的句子，句中点号(句号、叹号、问号)要保留，这说明前面的句子已经表达完整，省略的是其他句子。(4)省略号前后没有明显的语意停顿时不加点号。例如：“她磕磕巴巴地说：可是太太，我不知道，你一定是认错了。”句中省略号的前后没有语意停顿，只表示说话人“磕磕巴巴”，而且是连着说，因此省略号后面的两个逗号属于滥用。(1)用来表示书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和文件名等。例如：我非常喜欢麦琪的礼物这篇小说。(2)书名与篇名连用时，先写书名
30、，后写篇名，中间用间隔号隔开，然后加上书名号。例如：这篇文章选自史记廉颇蔺相如列传。(3)书名内还有书名时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。例如：中国工人发刊词发表于1940年2月7日。三、标点符号易误情况例举15种1非疑问句用问号我不知道这条路能不能走通？但我一定要坚定不移地走下去。“这条路能不能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。2倒装问句中问号前置到底去还是不去？我的小姑奶奶。这是一个倒装问句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。倒装问句中，问号应置于句末，这样才能准确地表达出疑问或反问的语气，不能一看到发问就加问号。3标点与功能相
31、同的文字并用(1)一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹等。省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，所以二者不能同时使用。(2)船上的人告诉他所经过的海槽就是“中外之界”。破折号与“即”“就是”等都可以表示解释说明，二者也不能同时使用。4分句之间用顿号浦东展开了翅膀，它是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组，最后一个成分后面不能用顿号。5联合词组不同层次的词语之间用顿号上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。“上海的越剧、沪
32、剧、淮剧”是一个层次，“安徽的黄梅戏”和“河南的豫剧”又各是一个层次。不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。“淮剧”“黄梅戏”后的顿号均应改为逗号。6连词前面用顿号观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。“或”是连词。无论是在不表并列关系的连词“或”的前面，还是在表并列关系的连词“和”“及”“与”等的前面，均不能有顿号。可根据不同的句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。7概数用顿号他看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，便不能加顿号。因为概数不用停顿，一加顿号便成了“十七”和“八”并列了，这不符合表述的原意。8集合词语用顿号这
33、次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。“中、小学生”“大、专院校”“指、战员”“司、乘人员”等，这些词语中的顿号都是不该用的。9句中没有逗号径直用分号打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。顿号、逗号、分号、冒号，虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分，应先选用停顿短的逗号，再用停顿长的分号。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。10冒号后面提示范围不清毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人
34、的大无畏精神。从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围，其实不然，这里提示的只是两句诗。可将第二个逗号改为引号内句号。11句中短暂停顿用冒号本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。“三位女杰”和“王安忆、王小鹰、程乃珊”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程做“三位女杰”的说明词语。12同一句中用两个冒号厂长宣布：根据新情况制定两项新规定：一是不得带快餐盒进厂，二是工作期间不得串岗。“宣布”后面是冒号，“规定”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会眉目不清。两个冒号应用一个，另一个
35、改为逗号。13引语中“某某说”后用冒号“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”凡是在一段引语中间插“某某说”，则“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。冒号的作用是提示下文，用了冒号，前面的话便没有着落了。14引语中句末点号误置(1)李白的诗多豪迈：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。(2)为了子孙后代，为了中华民族，他们成了“盗火的普罗米修斯。”用了引号后，句末点号究竟是在引号内还是在引号外，关键是看引用部分是独立成句的，还是从属于引用者的。(1)句李白的诗是完整的两句，句末点号应放在引号内；(2)句“盗火的普罗米修斯”，只是句中的宾语部分，句末点号则应
36、放在引号外。一般来说，凡是前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。15误用书名号丽达公寓即日发售书名号只用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。“丽达公寓”是商品房的名称，是不能用书名号的。不能为了突出某一表述对象便滥用书名号。标点符号的正确使用1下列各句中，标点符号使用不正确的一项是()(3分)A富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。B默而识之，学而不厌。诲人不倦，何有于我哉？C三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。D君子成人之美，不成人之恶。小人反是。解析：选B。本题考查正确使用标点符号的能力。B项，句中的句号使用错误，前三个句
37、子是并列关系，中间应使用逗号。故选B。2下列句子中标点符号使用正确的一项是()(3分)A她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后做何感想？能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？B以健康秩序、健康生活为主题的“315”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。C当“公诉”(按照法官们至今沿用的行话)执行完毕，就轮到千万种私人的报复了。D“我就是喜欢春天，”她微笑着说，“春天会给人带来希望”。解析：选C。本题考查标点符号的使用。A项，全句为陈述语气，前一个问号应改为逗号，后一个问号改为句号。B项，“健康秩序、健康生活”不是书名，应将书名号改为双
38、引号。D项，句末的句号应放在引号的里面。3下列句子中，标点符号使用正确的一句是()(3分)A参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌等，也将在各大城市放映。B我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？C古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(管子牧民)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。D四库全书是清代乾隆年间纂修的一部丛书，共收录了古籍3 503种。它按经、史、子、集四部分类，条目非常清晰，让查阅者一目了然。解析：选D。本题考查正确使用标点符号的能力。A项冒号赘余；B项是陈述句，所以句末应该用句号；C项括号应在引号外，括号内容只
39、是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。故选D。4(2020杭州市高三质检)下列句子中标点符号使用正确的一句是()(3分)A这个经济协作区，具有大量的信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。B当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的海尔波普彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同时出现在天宇。C水经注记载，“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”D今年春季，这个省的沿海地区要完成3 700万立方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。解析：选A。本题考查标点的使用。解答此类题目，要对常用标点的常见错
40、误进行归类，再仔细比对选项。B项中“金星”前的逗号应改为分号。C项中第一个逗号应改为冒号，引起下文。D项中“任务重”“工程难”“规模大”都是短语，中间应用逗号隔开而非顿号。故选A。5下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”。(史讳举例序)B历史上的秦始皇是个暴君，但在一部电影中却变得很有人情味儿。这是篡改历史呢，还是艺术演绎呢？C有些小企业由于规模小，技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。D李煜的词句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”用“一江春水”比喻
41、愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。解析：选B。A项，括号及其内容应在句号之内；C项，“竞争程度高”后面的顿号应改为逗号；D项，引号中的句号应去掉，引号后加逗号。6下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A由多个国家的多位生物学家参与的生命大百科全书研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂入册。B藤经历了坚毅、痛苦、挣扎的过程。一千三百年的风霜雨雪，把它变成根、变成树、变成精。C一个认真的作者总是要弄清楚，他所引用的事实材料是否确实可靠？他所引用的文献材料是不是恰如原意？D“现在就缺少文化自信，”人大代表直言，“什么叫文化自信？就是人们发自内心地认识到自己民族文
42、化的优势。”解析：选D。A项，书名号应改为引号；B项，“变成根”“变成树”之后的顿号改为逗号；C项，此句虽有疑问词，但并非真正发问，故第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号。7下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A先秦两汉历史散文内容丰富，形式多样：有编年体的左传，有国别体的国语战国策，有纪传体的史记汉书，等等。B“怎么啦，你？”他问道，“你到底买？还是不买呢？你说呀！”C这次校团委组织的“为贫困生献爱心”活动所募集的捐款，据不完全统计：高三年级捐了一千元，高二年级捐了九百元，而高一年级则多达一千八百元，同学们捐款十分踊跃。D这种办法的收获是：学生有了自由甚至兴趣，在读写方面可以自
43、己调节，不至于累得要死；教师呢，也可以轻松一些，不至于长年背诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”解析：选A。B项，“你到底买”后面的问号改为逗号；C项，“一千八百元”后用句号；D项，句号移到引号的外面。8下列各句中，标点符号使用不正确的一项是()(3分)A当年，雨果参观毋宁说是搜索圣母院时，在一座尖顶钟楼的阴暗角落里，发现墙上有个手刻的字：ANATKH(希腊语“命运”的意思)。B包身工是一种“罐装了的劳动力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，绝没有因为和空气接触而起变化的危险。C这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。D孔子对自己有过这样一个评价：“发愤忘食，乐以忘忧，不
44、知老之将至云尔。”这看上去很普通，但实际上每一点都不容易做到。(论语述而)解析：选D。应将“(论语述而)”放在后引号后面。9下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A听贝多芬的第九交响曲时，就会想起雄伟的富士山的黎明，那强烈的感受似乎令你浑身都为之震撼。B北京阅读季针对“没时间”这一现象，特设立“走进北京阅读季，马上读书吧”的宣传口号。借古人读书“三上”的典故(马上、枕上、厕上)，提醒人们阅读不拖延，常读久受益。C10月30日，凤凰网、红网、千龙网等几十家网站纷纷转载一篇报道听油菜花开的声音“农民三十余年研究杂交油菜的故事”。D现代经济社会发展的一个明显特点是：生活方式的创新和生活内涵
45、的变化，决定着产业和产品的创新方向；反过来，这些新产业和新产品又成为提高生活品质的支撑。解析：选D。A项，“第九交响曲”应加书名号；B项，括号及其内容应放在“三上”的引号后面；C项，应去掉省略号。10下列各句中，标点符号使用正确的一项是()(3分)A在推进房产税改革中，如何将分散在各部门的住房信息实现有效共享？是征管机制面临的严峻课题。B自“政府信息公开条例”施行以来，政府信息公开已迈出重大步伐，中央部门在信息公开的广度与深度上不断推进，比如晒“三公”经费。C根据编制规则，当股份公司有特殊情况发生时(如收购、合并、分拆、退市)等，有关部门可以对指数进行临时调整。D习近平总书记强调，提高城市管理
46、水平，尤其要加强市政设施运行管理、交通管理、环境管理、应急管理，推进城市管理目标、方向、模式现代化。解析：选D。A项，问号应改为逗号；B项，第一处引号应改为书名号；C项，括号及其内容应放在“情况”的后面。11阅读下面的文字，完成题目。(2分)甲凡高曾跟他的朋友说过这样的话：“我的绘画早晚会得到世人的”读这样的句子，总能感受到一丝阳光。这是一种自信，不是盲目的自信，而是带着穿透时间遮蔽的勇气和悲壮。乙_稀有的植物往往生活在更加隐秘的地方，这一定是大自然更为精心的创造；而一个卓越的画家，在他苦心孤诣地画出传世的作品之前，却深受生活的磨难，被裹挟进深秋的雨雾之中，这又何尝不是一种考验呢？有一张画他感
47、觉很满意，画的是在淡紫色并且略带金黄色的夜空下，黑色的白杨耸立在农舍黑乎乎的轮廓之上。丙注意这几个词：淡紫色、金黄色、黑色，色彩的丰富，从另一个侧面反映出人物内心世界的多彩。凡高有弟弟的支持，当时还算健康的身体扛住了所有现实的窘迫，积极的精神抵挡了厄运带来的打击，那是一段穷困而又幸福的时光。文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A甲B乙C丙解析：选C。丙处，提示性冒号一般管到句末，但是在此句中只能提示到“黑色”，故“黑色”后的逗号用错，应用句号。故选C。12阅读下面的文字，完成题目。(2分)甲在信息时代，史学研究需要秉持什么样的态度？如何提升研究质量？怎样开拓史学研究的新领域？诸如此类
48、问题，非常值得探讨。乙毋庸置疑，信息技术的发展给史学研究带来了很大便利：文献检索极其方便，可以快速检索到大量资料；珍本图籍的数字化，对学者穷尽资料意义重大；研究从抄写卡片变为下载资料，省时、省事、省力。但是，搜集史料的方便并不意味着写论文出专著就易如拾芥了。丙如果没有严肃的治史态度，而是“玩”史学，就不可能有传世之作，更不可能达到全新的史学研究境界(纵通观察历史的境界)。对于数字化史料，我们首先应注意史料的准确性，对数字化史料须辨别讹误，仔细核对。其次要增强理解史料的能力。如果对数字化史料未加细致思索，就难以理解史实并把握其实质，更谈不上厚积薄发。最后要致力于田野调查。史学研究者不宜忽视田野调
49、查，即使研究古代史也同样需要。文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A甲 B乙 C丙解析：选B。“省时、省事、省力”是并列谓语，中间应用逗号，或者直接删除顿号。故选B。13(2020绍兴市高三月考)阅读下面的文字，完成题目。(2分)甲多次深入贫困山区采访，讲述老百姓自己的故事，人民网记者许博用网络报道搭建起党和人民的新闻连心桥；十年磨一剑，长期跟踪南海问题报道的新华社记者凌朔讲述了他揭露南海仲裁案真相、打赢国际舆论战的报道经历；乙中央电视台远方的家栏目记者蔡丽娜，在行走中记录着遥远的西藏阿里执勤点士兵的坚守与担当；为纪念长征胜利80周年，辽宁日报社记者高爽与同事用了3个月时间重走长征路，行程6万多千米；哈尔滨日报记者王鸿凌的一组报道让一个拥有三胞胎脑瘫患儿的家庭受到关注，引发了一座城市爱的传递丙好记者们用自己的职业坚守、勇敢担当传播着中国声音，他们无私奉献、爱岗敬业的精神风貌也将吸引更多的新闻工作者不忘初心，砥砺前行。文中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A甲B乙C丙解析：选A。甲句中，“人民网”的书名号去掉。
