1、“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 12 月 08 日 星期 一 班级 ）激素的调节、神经调节和激素调节的关系考纲要求1. 识记内分泌腺和相应的激素。2.弄清胰岛素和胰高血糖素的作用，理解血糖平衡调节的过程，体会激素调节的特点。授课题目激素的调节拟 3课时第 1 课时明确目标弄清胰岛素和胰高血糖素的作用，理解血糖平衡调节的过程，体会激素调节的特点重点难点重点：.弄清胰岛素和胰高血糖素的作用，理解血糖平衡调节的过程，体会激素调节的特点难点：.弄清胰岛素和胰高血糖素的作用，理解血糖平衡调节的过程，体会激素调节的特点课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计
2、学生活动设计1内分泌腺及其分泌物的功能(1)功能：调节生物体的生长发育、新陈代谢(2)人体内主要激素的比较内分泌腺所分泌的激素化学本质靶细胞、靶器官生理作用下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽垂体刺激垂体合成并分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成并分泌促性腺激素抗利尿激素肾小管、集合管促进水分的重吸收垂体促甲状腺激素蛋白质甲状腺促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌生长激素全身促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长促性腺激素性腺促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性胰岛胰岛素蛋白质全身降低血糖含量
3、胰高血糖素肝脏升高血糖含量卵巢雌性激素固醇全身促进雌性生殖器官的发育和卵细胞的生成，刺激和维持雌性第二性征和正常性周期孕激素促进子宫内膜和乳腺的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件睾丸雄性激素固醇全身促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发并维持雄性第二性征肾上腺肾上腺素氨基酸衍生物全身促进肝糖原分解，使血糖浓度升高2. 血糖平衡的调节（1）血糖的来源和去路（2）血糖调节的过程探究一：对血糖平衡调节的分析和理解【典例1】激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。如图表示影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程。有关叙述正确的是( )刺激X最可能是血糖含量升高刺激X下丘脑胰
4、岛A细胞是体液调节激素可以使靶细胞原有的生理活动发生变化靶细胞接受激素刺激后，促使肝糖原分解及非糖物质转化为血糖A. B. C. D.【思维拓展】（1）作用于胰岛A细胞的刺激有两种：一是 传来的兴奋，二是 。胰岛A细胞分泌的激素是 ，其生理功能是 ，升高血糖含量的激素还有 ，与胰高血糖素互为协同作用。（2）血糖平衡调节的神经中枢是 ，调节方式是 。（3）写出刺激X使血糖含量升高后的反馈调节过程。（4）从上图可知，激素一经靶细胞接受并起作用后就被 ，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的 。【归纳点拨】1.血糖平衡调节的相关激素（1）胰岛素的作用唯一降低血糖含量的激素促进 、 、 、
5、 。抑制 、 。（2）胰高血糖素的作用：促进 、 。（3）肾上腺素的作用： 。（4）肾上腺素与胰高血糖素的 作用使血糖含量上升。胰岛素和胰高血糖素的 作用使血糖维持相对稳定。胰高血糖素可 胰岛素的分泌，胰岛素可 胰高血糖素的分泌。2.胰腺既有外分泌部分泌 ，含各种消化酶；又有内分泌部胰岛分泌调节血糖的 。若胰管受阻， （填“会”或“不会”）影响食物消化, （填“会”或“不会”）影响胰岛素和胰高血糖素的分泌(经血液运输)。3.激素的特点（1）激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，只起 作用。（2）激素的本质是有机分子，功能上是信息分子。（3）激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命
6、活动，一经作用后就被灭活。（4）激素随 运输到全身器官、细胞，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息改变代谢。【变式训练1】研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织的细胞膜缺乏该受体，则可能导致( )A.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B.细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低C.细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D.细胞加速摄取血糖，血糖水平过低【变式训练2】哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程如图所示。（1）图中X物质为_。在有氧条件下，该物质和水彻底氧化分解成二氧化碳和H，该过程在_中进行。（2）血糖浓度升高时，葡萄糖进入肝细胞后可合成_，多余的葡萄糖还可转化成_以储存能量。（3）胰腺中_分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有_的功能。（4）用14C标记的葡萄糖研究肝细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白亦出现放射性。在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是_。因材施教：教学后记：