1、3 b p m f两拼音节教学片段教学目标：能借助实物图片正确拼读b、p、m、f和单韵母、o、i、u组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。教学准备：字母、音节卡片，课件。教学过程：一、游戏激趣，复习检查1.教师做字母口型或手势，请学生举相应卡片：我们来玩个“我猜，我猜，我猜猜猜”的游戏，看谁能快速猜出字母。2.猜对的学生带领大家认读。二、拼读音节，领悟方法1.指导学生看拼读示意图，自己尝试拼读。2.课件演示声母b和韵母相拼成音节b。3.小结两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。4.过渡：小朋友真能干，那韵母戴上声调帽子，你会不会拼读呢？指导学生观察书上的4幅图，说说分别画了什么。
2、5.学生交流，练习拼读。b：图上画着谁？它手里拿着的数字是几？b：一起玩拔萝卜的游戏，在游戏中反复练习读准b的音节。b：想象说话“谁在打靶”。b：用b组词或者说句子。6.做“好朋友”游戏：一名学生手拿“b”卡片，另四名学生各拿“、”，迅速组成四个音节，带领大家巩固拼读。三、练习拼读，巩固方法1.教师谈话：单韵母o、i、u看到和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友。我们一起来帮它们吧！2.用课件展示气球图，气球上分别有声母b、p、m、f和单韵母、o、i、u相拼成的音节。3.学生用鼠标点击气球，练习拼读音节。拼读对了，气球就会徐徐上升。4.男女生进行拼读音节比赛，读准音节的声调，选其中的音节组词或说句子。四、朗读儿歌，巩固拼音qin ni hu plb牵牛花，爬篱笆，wng shng pwng shng p往上爬，往上爬，dddddd嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，pdo w dng chu l b爬到屋顶吹喇叭。
