1、“121”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）必修一 3.1自然界的水循环三维目标1.知识与技能：了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标； 运用图标说明我国和世界水资源时空分布特征，提高读图分析能力。 说明水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义； 以我国为例，针对我国的水资源利用状况，结合所学知识，学生合作探究我国水资源合理利用方案，并归纳基本的水资源可持续利用策略和措施。2.过程与方法：通过学习水资源的分布规律学会用因果关系分析降水与水资源丰歉之间的关系。3.情感、态度与价值观：增强水资源的忧患意识，树立科学的水资源观，养成节约用水的习惯。从全球和未来的角度认识环境，
2、培养对环境、资源负责的观念和行为。授课题目第一课 自然界的水循环拟1 课时第1 课时明确目标水资源可持续利用的策略和措施重点难点重点：水资源对人类生存和发展的意义难点：分析水资源危机的原因及实现可持续利用的措施。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、知识要点 （一）水资源及其分布1、水资源的概念2、水资源的分布（1）衡量指标：多年平均径流总量=降水量-蒸发量（2）全球分布（3）我国分布：南多北少，东多西少（空间）；夏秋多，冬春少（时间）。（二） 水资源与人类社会1、 水资源的数量影响经济活动规模的大小2、 水资源的质量影响一个地区经济活动的效
3、益3、 不同生产力条件下，对水资源的开发利用不同（三） 合理利用水资源1、 水资源短缺的原因：（1） 自然原因：淡水资源总量有限；水资源在时间和空间上分布不均。（2） 人为原因：人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大；水资源浪费严重；水资源污染严重2、 合理利用水资源的途径：（1）开源：合理开发和提取地下水；修筑水库蓄水；开渠引水；海水淡化；人工增雨；防治水体污染，净化污水等。（2）节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；发展节水农业，推广滴灌、喷灌等灌溉技术；发展农业科技，培育耐旱作物；提高工业用水的重复利用率等。二、经典例题 例1： 分析下面图表资料回答问题。(1)两省区在水资源利用
4、结构上有哪些差异？(2)简要分析宁夏的农田灌溉亩均用水量比江苏多的自然和人为原因。(3)若缺水类型包括资源性缺水和水质性缺水，那么江苏省缺水的原因是三、总结提升 一、水资源及其分布：水资源在中国分布情况：南多北少，东多西少；夏秋多，冬春少二、水资源与人类社会：水资源的数量会影响经济活动的规模；水资源的质量会影响一个地区的生活状态和质量三、合理利用水资源 水资源短缺的原因：自然原因；人为原因 合理利用水资源的途径：开源；节流四、 能力提升练习册P83学业达标训练学生阅读全文，完成练习册80页“基础自主梳理”，对所学内容形成初步认识。针对重难点进行详细讲解，使学生对知识点有更深入的认识学生做练习，巩固本课知识点。因材施教：教学后记：
