1、历史高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目第9课 诗歌与小说三维目标1、知识与能力：了解中国古代不同时期的文学特色；了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；拓宽文化视野，提高赏析和运用古代文学作品的能力。2、过程与方法：（1）通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论，分析，评论了解各个不同时期的文学发展特色。（2）通过阅读，观察，练习，欣赏，表演，评论，创作等方式积极参与教学；通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释；学会合作学习和相互交流。3、情感、态度与价值观：通过本课学习，了解中国古代灿烂
2、的文化。通过对文学家、诗人及其文学作品的分析，把学生带进文学艺术的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增强文化修养。重 点唐诗、宋词和明清小说难 点不同时期文学主流形式的形成及其特点。如何揭示一定社会文学与政治、经济之间的内在联系课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教【导入新课】教师设问：有了人类就有人类的劳动、人类的情感，逐步就产生了表达人们劳动、生活和思想情感的文学。中国文化源源流长，文学更是辉煌灿烂。同学知道自古以来我国文学的主要形式有哪些？学生列举：先秦诗经、楚词，汉赋、唐诗、宋词、元曲和明清小说。教师：欣赏一段诗经名句引入。出自哪里关关雎鸠
3、，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（水鸟应和声声唱，成双成河滩。美丽贤德的，正是我的好伴侣。）学生答：诗经。【讲授新课】文学成就1、诗经（1）时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌（2）内容和特点分为风、雅、颂三部分。特点：以四言为主，多采用重章叠句，语言丰富、内容古朴、现实主义。（3）地位：是我国的第一部诗歌总集。教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教2、楚辞（1）起源：战国时期，屈原以南方民歌为基础而创作的新的诗歌体裁。（2）特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。（3）代表作：离骚是屈原的代表作，是中国古代最长的一首抒情诗3、汉赋：（1）起源：汉朝时，文学家以楚辞为基础，创造出半
4、诗半文的综合文体-赋。（2）特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时的恢宏文化气度。（3）代表作：司马相如子虚赋上林赋；4、唐诗：（1）唐诗繁荣的原因：繁荣、开放、文化多元，科举取士，诗本身的发展。（2）代表：李白 杜甫 白居易5、宋词（1）成因：A、商业经济的繁荣。B市民阶层的扩大（2）成就：婉约派：柳永、李清照 ；豪放派：苏轼、辛弃疾。6、元曲：宋代民间兴起一种新的诗歌形式，即散曲。元代，散曲创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称元曲。成就：关汉卿窦娥冤，马致远秋思。7、明清小说（1）社会背景：工商业城镇和市民阶层兴起。（2）明朝: 三国演义、水浒传、西游记、金瓶梅、三言两拍 清朝：
5、曹雪芹红楼梦深刻反映现实的百科全书式巨著。 蒲松龄聊斋志异-假借谈狐说鬼，宣泄对社会现实不满的书。 吴敬梓儒林外史以入木三分的辛辣嘲讽揭露丑恶的世风百态。【随堂训练】1、文学作品能够反映时代的风貌。如果我们要了解西周劳动人民的生活情况，最好查阅：A 诗经 B 离骚 C 窦娥冤 D 儒林外史2、汉赋产生的原因包括政治统一 经济发展 广筑宫室 田猎、巡游之风兴盛A B C D 3、“诗仙”李白的诗作风格豪迈、浪漫，语言明快生动，而“诗圣”杜甫的诗作则充满着沉郁真实而深刻的感情，这是因为：A 李白性格豪放，杜甫性格沉郁B 李白出身于大地主家庭，而杜甫出身于农民家庭C 李白生活于盛唐时期，杜甫生活于唐朝由盛转衰时期D 杜甫的艺术技巧不如李白教学后记:
