1、物理高效课堂教学设计：（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目期末复习4 功能关系拟 课时第 课时三维目标能求功，判断正负功能用动能定理解决问题能判断机械能守恒及用机械能守恒定律解决问题。重 点能用动能定理解决问题，能判断机械能守恒及用机械能守恒定律解决问题难 点能用动能定理解决问题，能判断机械能守恒及用机械能守恒定律解决问题课 型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教1、做功两要素：力和物体在力的方向上发生位移2、功： 其中为力F的方向同位移L方向所成的角功是标量，只有大小，没有方向，但有正功和负功之分，单位为焦耳（J）3、物体做正功
2、负功问题 （将理解为F与V所成的角，更为简单）（1）当=900时，W=0.这表示力F的方向跟位移的方向垂直时，力F不做功，如小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力不做功。（2）当0,W0.这表示力F对物体做正功。如人用力推车前进时，人的推力F对车做正功。（3）当 时，cos0,W0.这表示力F对物体做负功。如人用力阻碍车前进时，人的推力F对车做负功。 一个力对物体做负功，经常说成物体克服这个力做功（取绝对值）。例如，竖直向上抛出的球，在向上运动的过程中，重力对球做了-6J的功，可以说成球克服重力做了6J的功。说了“克服”，就不能再说做了负功。4、动能是标量，只有大小，没有方向。表达式为：5、重
3、力势能是标量，表达式为：（1）重力势能具有相对性，是相对于选取的参考面而言的。因此在计算重力势能时，应该明确选取零势面。（2）重力势能可正可负，在零势面上方重力势能为正值，在零势面下方重力势能为负值。 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计因材施教6、动能定理： 其中W为外力对物体所做的总功，m为物体质量，v为末速度，为初速度解答思路：选取研究对象，明确它的运动过程。分析研究对象的受力情况和各力做功情况，然后求各个外力做功的代数和。明确物体在过程始末状态的动能和。列出动能定理的方程。7、机械能守恒定律： （内容:在只有重力（和弹簧弹力）做功的情形下，物体动能和重力势能（及弹性势能）发生相互
4、转化，但机械能的总量保持不变）判断机械能是否守恒的方法 用做功来判断:分析物体或物体受力情况（包括内力和外力），明确各力做功的情况，若对物体或系统只有重力或弹簧弹力做功，没有其他力做功或其他力做功的代数和为零，则机械能守恒. 用能量转化来判定:若物体系中只有动能和势能的相互转化而无机械能与其他形式的能的转化，则物体系统机械能守恒. 对一些绳子突然绷紧，物体间非弹性碰撞等问题，除非题目特别说明，机械能必定不守恒，完全非弹性碰撞过程机械能也不守恒. 8、功率的表达式：表示时间t内的平均功率，不管是恒力做功，还是变力做功，都适用.，或者P=Fvcos P和v分别表示t时刻的功率和速度，为两者间的夹角. 功率：描述力对物体做功快慢；是标量，有正负，求功率时一定要分清是求哪个力的功率，还要分清是求平均功率还是瞬时功率. 教学后记:
