1、第三课时一、 学习目标1翻译文章第三、四段，落实文言知识，提高文言阅读能力；2理解文章内容，把握作者的思想感情；3总结本文的艺术特色。重点：掌握落实相关文言知识。难点：1理解文章内容，把握作者的思想感情；2总结本文的艺术特色。二、学法指导1通读课文，借助工具书，解决生字词，梳理文中的成语，翻译课文。2细读课文，画出文中直接表现作者情感的词语。3画出文中表现作者人生观的语句。三、自主学习（一）熟读第二节，尝试背诵，填写空缺的句子。 夫人之相与（ ），俯仰（ ）一世。或取诸（ ）怀抱（ ），悟言（ ）一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍（ ）万殊，静躁（ ）不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然
2、自足，曾不知老之将至；及其所之（ ）既倦，情随事迁，感慨系（ ）之矣。向（ ）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修（ ）短（ ）随化，终期（ ）于尽！古人云：“死生亦大（ ）矣”，岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临（ ）文嗟悼，不能喻（ ）之于怀。固（ ）知一（ ）死生为虚诞，齐（ ）彭殇为妄作（ ）。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽（ ）世殊事异，所以兴怀（ ），其致（ ）一（ ）也。后之览者，亦将有感于斯文（ ）。四、佳句摘抄五、课内探究阅读课文，完成下面问题。1阅读第三段，回答问题。（1）第三自然段所议论的问题是什么？（2）第三自然段中，作者的议论跟前一段是怎样联系的？ 2最后一段表达了作者怎样的感情？ 3总结本文的艺术特色。六、拓展迁移文章最后一句“后之览者，亦将有感于斯文”，我们今天读他的文章，是“后之览者”，应该有许多新的感悟。结合历史人物，谈谈你是怎样认识王羲之对人生的感悟，你对人生有什么新的体验？ 七、作业 背诵三四段。
