1、3.6 探究凸透镜成像规律教学目标【知识与能力】1.知道凸透镜成像的规律。2.知道放大镜的工作原理。【过程与方法】1.能根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想,并设计实验进行探究。2.通过探究凸透镜成像规律的过程,体验科学研究的过程与方法。【情感态度价值观】1.在探究问题的过程中,有克服困难的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。2.在实验探究光的折射规律的过程中,激发学生的好奇心和求知欲,让学生亲历科学探究的乐趣,养成乐于运用所学知识解释身边自然现象的学习习惯。教学重难点【教学重点】凸透镜成各种像的条件和像的特点，得到凸透镜成像的规律。【教学难点】记住凸透镜成像的规律。课前准备课件、
2、光具座一套、光屏、蜡烛、火柴等。教学过程一、 引入新课指导学生用放大镜观察书本上的字和周围的物体（例如：窗户、其他同学等），并互相交流观察到的结果,把各种成像情况写在黑板上。通过放大镜来观看物体，看到的像会怎样变化呢？现在分别请两位同学通过凸透镜看点燃的蜡烛，把看到各种像的结果讲给大家听。等上台的同学看到倒立放大的像、倒立缩小的像时，让他保持不动，下面的同学看上面的同学，惊奇地发现了什么？同学的脸上有倒立的蜡烛像。在人眼处放一张白纸或光屏，看到了清晰的倒立的像，引入实像的概念，与平面镜成虚像的区别。二、新课教学提出问题：根据观察到的现象，你还有哪些想法和问题？1什么情况下放大？什么情况下缩小？
3、有没有什么规律？2所成的像都能呈现在光屏上吗？3成像与物、凸透镜的距离有关吗？等等。引入课题： 照相机：可以成缩小、倒立的实像 凸透镜 投影仪：可以成倒立、放大的实像 放大镜：成正立、放大的虚像归纳总结学生提出的各种问题，将这些问题板书。提炼学生提出问题中的知识点，确定本节课探究的题目：像的大小、正倒跟物距、像距间的关系。提示物距和像距的定义：物距（u）：物体到透镜中心的距离。像距（v）：像到透镜中心的距离。4.进行实验：考虑到焦距为10cm,分两步来做(选择物距,进行实验,将实验的结果填入表格中。)(1)物距大于焦距：任选4个物距,但要求考虑到光具座上刻度尺只有90cm长,物距尽量小于40c
4、m；4个物距间隔要尽量大；成像要清晰。(2)物距小于焦距：实验之前提示学生,为了正好在光屏的中心位置成像,实验时：蜡烛的中心,凸透镜的中心和光屏的中心要在同一高度上。实验过程中,如何找到虚像,教师需要适当地给予指导。教师巡视,完成后选择一些小组,用投影的方式展示自己的实验数据,教师加以点评。(展示实验结果。通过观察比较实验数据，初步体会到：1.凸透镜不止成一种像；2.凸透镜成像的特点跟发光体的位置,也就是物距有关。)5.分析实验数据,得出结论：(跟着老师一起总结凸透镜成像规律。)根据学生的实验数据,总结凸透镜成像规律：如果用字母u表示物距,v表示像距,那么就可以得到：(1)u2f,倒立,缩小,
5、实像,fv2f(2)u2f,倒立,等大,实像,v2f(3)fu2f,倒立,放大,实像,v2f(4)uf,不成像(5)uf,正立,放大,虚像师：我们通常使用的放大镜事怎么回事呢？放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一，现在用它看书上的字。生甲放大镜能使书上的字放大，字是正立的。生乙放大镜是凸透镜，能成正立、放大的像。师：若两个凸透镜大小相同时，透镜的厚度对放大倍数有什么影响？师：若两个凸透镜大小相同时，透镜的厚度越厚放大倍数越大。小结1.凸透镜成像的规律。2.放大镜的工作原理。板书设计第六节探究凸透镜成像规律凸透镜成像的规律物距位置像距倒、正大、小虚、实u2f异侧fv2f倒缩小实u=2f异侧v2f倒等大实fu2f异侧v2f倒放大实U=f不成像uf,vu同侧正放大虚
