1、专题十九 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 透过现象看本质这主要针对图表型主观题或者材料内容比较抽象、离学生实际有点远的主观题而言的。这些题目的设问大多为“材料体现了哪些经济、政治现象或道理”、“根据上述材料反映的经济、政治信息如何理解或看待这一现象或问题”等。这样的题目或者因看不透材料而表述不准确，或者是只留在表面性的陈述上，不能站在一定的理论高度来描述或阐述事物而失分。所以，解答这类题目时，要深入分析现象背后隐藏的实质性问题，不能仅仅进行简单的总结性、归类性、表面性表述，更要运用教材理论进行表达。技能概述 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 1由表及里
2、方法指导：由表及里也就是透过现象认识事物的本质，要根据答题的需要，描述时要进行必要的阐释，即先描述现象(材料所直观呈现出来的)，后透过材料，由表及里，看事物的本质，阐释事物的本质、规律、趋势。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 例 1 材料一图 1：2006 年至 2011 年我国 GDP 情况图 2：2011 上半年我国社会消费品零售总额以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 材料二 2011 年 7 月 13 日上午国家统计局新闻发言人、国民经济综合统计司司长盛来运表示，城乡居民收入稳定增长，农村居民收入增长较快。城镇居民人均可支配收入
3、11 041 元，同比增长 13.2%，扣除价格因素，实际增长 7.6%。农村居民人均现金收入 3 706 元，同比增长 20.4%，扣除价格因素，实际增长 13.7%。但下半年受多种因素的影响，居民收入的增加面临困难。(1)材料一说明了什么？两幅图之间有什么内在联系？(2)从经济生活角度回答作为政府应该采取哪些措施来促进居民消费水平的提高？以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 解析 本题以我国当前的宏观经济形势为背景，考查学生对经济生活相关知识的理解和运用。回答第(1)问时，首先提炼出材料一反映的经济信息，注意信息要全面，在此基础上还要指出现象背后的本质。以例示法
4、第(2)问，从经济生活角度考查促进居民消费水平提高的措施，可从如何增加居民收入和加强宏观调控等方面入手分析，找出应对措施。答案(1)图 1 反映了 2006 至 2010 年我国 GDP 呈增长的趋势，2011 年上半年我国 GDP 增长了 9.6%，说明我国经济持续、快速、平稳增长。图 2 反映了 2011 上半年我国社会消费品零售总额呈上升的趋势，说明人们的收入增加了，生活水平得到提高。经济的发展促使人们收入的增加，从而促进了人们消费水平的提高。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九(2)坚持宏观经济政策不动摇，继续保持政策的连续性、稳定性，继续把稳定物价总水平放在宏观调控的
5、首要位置。保持经济平稳较快发展、调整经济结构。加快发展方式转变，促进经济又好又快发展。加快经济发展，切实做好就业、再就业工作，增加居民收入。发挥我国财政的作用，建立完善配套的保障体系，提高居民消费信心。完善我国按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。以例示法 点评 描述和阐释时要先分析，后综合。先把信息获取全面，再综合、整合，把比较多而零乱的信息按一定的线索进行整合。先描述，后阐释。描述事物即表现事物的形态或状态，阐释事物即对事物的本质、特征、规律、发展趋势等的说明和解释。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 2由此及彼方法指导：由此及彼强调的是坚持联系的观点看问题。如果是
6、两个或两个以上的事物，则要分别描述和阐释，并对它们进行比较，分析二者之间的内在联系。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 例 2 读图，并运用经济生活知识分析图 1 和图 2 之间的相互关系。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 解析 图 1 体现的是居民的消费情况，图 2 体现的是居民的收入情况，由此可推知二者之间有着密切的联系。一方面是收入是消费的基础和前提，收入的增加刺激了居民消费的增加。另一方面，消费是生产的动力，消费的增加促进了经济的发展，又使得居民收入增加。以例示法 答案(1)联系图 1、2,19902008 年，居民可支配收入与
7、家电普及率都呈增长趋势，说明随着城镇居民可支配收入提高，人们的消费水平也逐步提高。(2)家电普及率提高有利于发挥消费对生产的动力功能，从而为居民收入提高创造条件。(3)在居民可支配收入增长的同时，各种家电普及率增长速度不同，电脑增长速度最快，说明随着城镇居民可支配收入提高，人们的消费结构也在优化，发展型、享受型消费比重逐步扩大。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 点评 如果在图表中出现两类、两组、两种及以上的信息时，要注意分析这些信息之间的关系，如因果关系、比例关系等。这些信息之间的关系很有可能就是解题的重要信息依据。以例示法 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题
8、十九 触类旁通 材料一 图表：“十一五”期间我国 GDP、财政收入和居民收入状况注：图表依据中华人民共和国 2010 年国民经济和社会发展公报。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 材料二“十一五”的 5 年，是社会保障体系建设不断突破的 5年，制度上的“空白点”成为改革攻坚的“着力点”。城镇居民医保率先“破冰”。新农保起步，实现了从无到有的跨越。2009年国庆节前夕，新农保试点在全国 27 个省区 320 个首批试点县和 4 个直辖市启动。到 2010 年春节，全国已有 1 500 万农村老人领到了每月 55 元的基础养老金。材料三 改革开放以来，随着经济的高速发展，社会财富
9、大量增加，城乡居民生活水平有了很大提高，但劳动报酬占比偏低，需求不足对国民经济发展的影响日益突出。让每一个中国人生触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 活得更加幸福更有尊严，首要的是促进民富。让老百姓的“钱袋子”尽快鼓起来。人们欣喜地看到，实现城乡居民收入普遍较快增加等方面内容，已经作为经济社会发展目标写进“十二五”规划。(1)分析图表所反映的经济现象。(2)指出图表和材料二的内在联系。(3)运用所学经济生活知识，说明财政收入过快上涨的利弊，并结合图表说明如何实现材料三中的目标。触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九 答案(1)“十一五”期间，
10、随着国民经济的增长，我国财政收入和城乡居民收入都较快增长。反映出经济发展和财政收入、城乡居民收入是根与叶、源与流的关系。城乡居民收入仍然存在较大差距。财政收入的增长远远高于 GDP 和城乡居民收入的增长，说明国民经济分配结构有待调整。触类旁通(2)随着经济发展和国家财政收入的增长，国家用于改善民生的投入在不断增加。本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通 专题十九(3)利：有利于增强国家宏观调控能力，完善社会保障体系。弊：不利于提高人民生活水平，影响劳动者积极性和创造性的发挥；不利于刺激消费，影响社会再生产。提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重。理顺国家、企业和个人的分配关系，维护劳动者利益。着力提高低收入者收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制。努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步。触类旁通 本课栏目开关 技能概述 以例示法 触类旁通