1、第二单元 中国古代政治家 第5课唐太宗与“贞观之治”课标要求 列举“贞观之治”的主要表现，探讨唐太宗在推动中国封建社会发展中的历史作用。基础落实壹深化探究贰内容索引 达标检测叁基础落实 壹1.“天策上将”在反隋和统一战争中，李世民南征北讨，屡立功勋。为此，唐高祖加号“天策上将”，任。2.玄武门之变 626年李世民发动“”，袭杀太子李建成和其弟李元吉，并逼迫李渊退位，李世民登基称帝，次年改年号为。一、“天策上将”夺位登基答 案 尚书令玄武门之变贞观历史认识 玄武门之变是一场争权夺利的宫廷政变，是中国封建社会里的一种普遍的政治现象，对于此类事件的评价，既不能简单地以成败论英雄，也不能以道德评判代替
2、客观的历史评价。1.原因 唐太宗认真吸取兴亡的经验教训，确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策，努力调整、社会关系和内部的关系。2.具体措施(1)完善中央官制：贞观年间发展和完善了隋朝实行的。(2)重视法制建设：修订颁行，对隋律删繁就简，化重为轻，对处死刑极为慎重。(3)发展选官制度：进一步发展隋代的，扩大贡士人选，重视进士科，扩大了统治基础。(4)完善经济制度：在经济政策上延续唐初实行的和。答 案 二、贞观之治生产关系隋朝统治集团三省六部制唐律科举制均田制租庸调法概念辨析“贞观之治”是指唐代唐太宗在位期间的清明政治。当时年号为“贞观”(626649年)，故史称“贞观之治”。这是唐朝的第一个
3、治世，同时为后来的“开元之治”奠定了坚实的基础。历史认识“贞观之治”调整了统治政策，一定程度上调整了生产关系，根本目的在于维护封建王朝的长治久安，并不能改变封建社会的基本矛盾，“治世”的繁荣是建立在剥削和奴役广大劳动人民基础之上的。1.开明的为政作风(1)知人善任：唐太宗以宽广的胸襟和独到的目光，不拘一格，广招，这对于制定和贯彻贞观新政、扩大、稳定政局起到了重要作用。(2)兼听纳谏：唐太宗广开言路，鼓励臣下直言，并能从谏如流，形成了较为开明的。(3)转向“文治”：唐太宗马上得天下后，不失时机地向发展、加强制度建设的“文治”转化。(4)博大开放：唐太宗允许少数民族和外国人参加科举考试，担任重要文
4、武官职；批准入藏和亲；为西行取经归来的撰写大唐三藏圣教序。答 案 三、开明的君主与开放的时代人才统治基础政治气氛经济文成公主玄奘史论要旨 唐太宗的民族团结政策(1)加强了唐与少数民族之间的联系，有利于加强对边疆的管辖，也为唐朝盛世局面的出现提供了有利的条件。(2)有利于少数民族吸收汉族先进的文化，促进了少数民族经济的发展。重点精讲 唐太宗被北方各族尊为“天可汗”的原因 唐太宗视华、夷为一家，推行较为开明和平等的民族政策，采取战争、和平、册封、和亲等灵活方式处理与少数民族的关系，有利于边疆各族的发展，赢得了少数民族的信赖。2.开放的时代：唐太宗的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造就出、博大开
5、放、昂扬进取的时代风貌。3.贞观后期唐太宗与贞观之初相比，之心锐减而之心渐萌。答 案 兼容并蓄求治骄逸知识图示 返 回 深化探究 贰史料一 为君之道，必先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕警震惧！唐太宗语(贞观之治)史料二 官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱此皆古昔未有也。贞观政要 主题一“贞观之治”问题思考(1)据史料一，概括唐太宗的“为君之道”。结合所学知识，指出他在经济上采取了怎
6、样的“富民”措施。提 示 提示“为君之道”：以民为本，以史为鉴。“富民”措施：轻徭薄赋，劝课农桑。(2)史料二体现了“贞观之治”的哪些方面？提 示 提示 吏治清明、社会和谐、治安良好、经济发展、物价低平。主题二 对唐太宗的认识探究点1 民族团结政策 史料 贞观二年，突厥来骚扰唐朝。当时出现两种意见，一种意见认为：“突厥世为寇盗，百姓之仇也。宜纵之使还故土，不可留之中国。”另一种意见认为：“孔子曰：有教无类，若救其死亡，授以生业，教之礼仪，数年之后，悉为吾民。选其酋长，使入宿卫，畏威怀德，何后患之有？”问题思考 想一想，你赞同哪种意见？为什么？提 示 提示 回答本题，可赞同任何一种观点。同意第一
7、种观点：把突厥族驱赶回故土，可以缓解突厥对唐朝边境的威胁，有利于边境地区的稳定和社会经济的发展。同意第二种观点：对突厥族实行羁縻政策，对他们进行教化，施恩威于他们的首领和百姓，这样能够从根本上解决突厥对边疆地区的威胁，也有利于加强民族团结。探究点2 对唐太宗历史地位的认识 史料一 武德四年五月，秦王李世民攻克隋朝东都(洛阳)后，看到富丽堂皇的宫殿，不禁感叹道：“逞侈心，穷人欲，无亡得乎！”史料二 贞观二十一年(647年)四月，唐太宗嫌京城闷热，便在临潼骊山顶上修筑了翠微宫。三个月之后，又指责宫室小气，辱没了大唐威仪，便重修了玉华宫位于东都的“洛阳宫”本是隋炀帝吃喝玩乐的地方，唐太宗遂接管过来，
8、“营造不已，公私劳费，殆不能堪”，连同“飞山宫”在内的庞大建筑群，豪华气派，极尽奢靡。整座工程，都是黄金白银乃至能工巧匠的生命堆起来的。问题思考(1)依据史料探究唐太宗从隋亡中得出的认识是什么？为此，唐太宗执政后采取了哪些措施？提 示 提示 实施暴政是隋朝灭亡的主要原因。善用贤人；虚怀纳谏；轻徭薄赋；推行均田制；完善科举制；注重民族团结等。(2)与史料一相比，史料二中唐太宗的主要变化是什么？有何影响？提 示 提示 劳民伤财，大兴土木，奢侈浪费。加重百姓负担，破坏社会经济，激化社会矛盾，影响社会稳定。唐太宗的历史功绩(1)唐太宗的励精图治为中国封建社会鼎盛局面的出现奠定了坚实的经济、政治基础。唐
9、太宗统治时期，社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，这就为社会鼎盛局面的出现奠定了坚实的基础。(2)唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各少数民族之间的联系，加强了民族团结与民族融合，促进了统一多民族国家的发展，使我国统一的多民族国家进入了鼎盛时期。(3)唐太宗对外来文化采取兼收并蓄的方针，对中外文化采取开放的政策，这使中国文化呈现出多元化的繁荣局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。(4)唐太宗善于纳谏和用人方面的突出优点，特别是其清醒的自我反省能力，成为古代封建君王的楷模和典范，他对以后历朝的治国策略产生了深远影响。史论总结返 回 达标检测 叁1.“玄武门之变”体现了皇位继承经常伴随着血腥
10、与宫廷阴谋。“玄武门之变”对唐朝产生的影响是 A.为唐统一全国奠定了基础 B.加剧了唐统治阶级内部的矛盾 C.为李世民控制唐政权扫清了道路 D.加速了唐政权的灭亡 解 析 答 案 123456解析 解答本题，要明确“玄武门之变”实质上是唐朝统治阶级内部对政权的争夺。通过“玄武门之变”，李世民夺取了皇位。2.“夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？”这反映了唐太宗 A.民贵君轻的思想B.农业为本的思想 C.君治为本的思想D.强调“存百姓”思想 解 析 答 案 123456解析 解答本题在于把握住核心信息“本根不摇”“百姓何得不安乐乎”等，结合所学知识可知，A项“民贵君
11、轻”无从体现；B、C两项属于无关项，排除；材料体现一定的民本思想，D项符合史实和题意，正确。3.唐太宗在诫皇属中提到：“先贤有言：逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼。不可不察也。”以下选项最能体现唐太宗这一思想的是 A.知人善任，虚怀纳谏B.以儒为师，大办学校 C.厚之以德，抚之以仁D.轻徭薄赋，戒奢从俭 解 析 答 案 123456解析 材料意思是要能容下不同的意见，而提出不同意见的人往往都是出于公心。B、C、D三项内容与题干信息不符。解析 根据所学知识可知，唐太宗时期，通过汉族与突厥族经济文化的交流，促进了突厥社会经济的发展，故正确，错误；所以答案选A。4.唐太宗对少数民族采取多种策略，既有战争，
12、也有和亲，唐朝通过对东突厥的战争 解除了来自北方的严重威胁 巩固了北方的边防 加速了汉族与突厥族经济文化的联系 限制了突厥族社会经济的发展 A.B.C.D.解 析 答 案 1234565.晚年的唐太宗曾自我评价道：“济育苍生，其益多；平定寰宇，其功大；益多损少。”唐太宗的主要功绩有 重用人才，善于纳谏 文德治国，完善科举不夺农时，轻徭薄赋 修筑驰道，统一文字 A.B.C.D.解 析 答 案 123456解析 是秦始皇的活动，可直接排除，故答案为A项。6.唐太宗是一位富有远见的政治家，尤其重视人才的选用，这是他治国成功的重要条件。阅读下列材料，回答问题。材料一 为政之要，惟在得人，用非其才，必难
13、致治。今所任用，必须以德行、学识为本夫人虽禀定性，必须博学以成其道人性含灵，待学成而为美。贞观政要崇儒学 材料二 自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之，朕践以来，正直之士比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母朕所以成今日之功也。资治通鉴贞观二十一年 123456(1)据材料一，概括唐太宗的择人标准与人才培养观点。123456答案 标准：德行；学识。观点：博学成就美德(或学习提高个人素养)。答 案(2)据材料二，归纳唐太宗治国成功的做法。结合所学知识，分析其产生的积极影响。123456答案 做法：爱才惜才；知人善任；从谏如流；民族平等。影响：政治清明；经济发展；社会稳定；民族团结。答 案 答 案 返 回 123456(3)综合上述材料，谈谈你对选人与用人的看法。答案 看法：德才兼备；以人为本、人尽其才、宽容包容。本课结束
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