1、“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 10月 29 日 星期 三 班级 高一 ）必修一第二章 物质的分类三维目标1.知识与技能：（1）知道胶体是一种常见的分散系；（2）了解胶体的有关性质，认识丁达尔效应。2.过程与方法：能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别。3.情感、态度与价值观：通过对胶体的本质特征和性质的探究，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。初步理解科学探究的意义，逐步提高科学探究的意识与能力。授课题目第3课 胶体拟 3 课时第 3 课时明确目标胶体的性质及应用重点难点重点：胶体主要性质及应用。难点：丁达尔效应。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容
2、与 教 师 活 动 设 计学生活动设计一、知识回顾考点1 胶体的性质1、胶体：分散质粒子直径在1nm100nm之间的分散系。（本质特征）2、胶体的性质现象定义解释应用丁达尔现象光束通过胶体时，形成光亮的通路的现象胶体分散质的粒子比溶液中溶质的微粒大，使光波发生散射区别溶液和胶体布朗运动在超显微镜下可观察到胶体粒子在做不停的、无秩序的运动，叫做布朗运动水分子从各个方向撞击胶体粒子，而每一瞬间胶体粒子在不同方向受的力是不相同的电泳现象在外加电场的作用下，胶体粒子在分散剂里向电极做定向移动的现象胶体粒子具有相对较大的表面积，能吸附离子而带电荷分离蛋白质、氨基酸；血清电泳用于诊断疾病；电泳电镀聚 沉中
3、和胶体粒子所带的电荷，使胶体粒子聚集长大，形成颗粒较大的沉淀从分散剂里析出的过程胶体粒子带电，加电解质或带相反电荷的胶体，中和了胶体粒子所带的电荷，从而使分散质聚集成较大的微粒，在重力作用下沉淀析出制豆腐、果冻等3、胶体的分类类 型分散剂状态实 例固溶胶固态有色玻璃、烟水晶液溶胶液态淀粉溶液、Fe(OH)3胶体气溶胶气态烟、云、雾4、胶体的应用：土壤的保肥作用、制豆腐的化学原理、江河入海口处形成三角洲、明矾净水等。二、经典例题例1 下列关于胶体的叙述中正确的是（ ）A.胶体外观不均匀B.胶体带电荷，所以会产生电泳现象C.胶粒能透过滤纸D.胶体不稳定，静置后容易产生沉淀解析胶体是较均一、较稳定的
4、分散系，能透过滤纸，胶体粒子带电荷，胶体呈电中性。答案：C变式练习1“纳米材料”是粒子直径为1100nm的材料，纳米碳就是其中一种，若将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，所形成的物质（ ）是溶液是胶体能产生丁达尔效应能透过滤纸不能透过滤纸静置后会析出黑色沉淀A.B.C.D.三、问题过关1. 不能用胶体的知识解释的现象是 ( )A.豆浆中加入石膏做豆腐B.一支钢笔使用两种不同牌号的墨水，易出现堵塞C.向FeCl3溶液中加入NaOH溶液，会出现红褐色D.在海水与河水交界处，易形成三角洲2. 关于胶体的叙述不正确的是 ( )A.溶液显电中性，胶体带有电荷 B.胶体能透过半透膜，但不能透过滤纸C.可用丁达尔效应区分溶液和胶体 D.电泳实验说明了胶体微粒带有电荷3. 下列不存在丁达尔效应的分散系是有尘埃的空气、溴水、蒸馏水、沸水中加几滴FeCl3浓溶液、淀粉溶液（ ）A. B. C. D. 设问：通过刚才的学习，你对胶体有哪些认识？能举出日常生活中的一些丁达尔效应在吗？ 因材施教：教学后记：
