1、专题十 国共两党关系史教学目标：1.掌握国民大革命时期、国共十年对峙时期、抗日战争时期和解放战争时期中国历史的阶段特征，比较两次国共合作的异同，从更深层面认识中国民主革命的复杂性、艰巨性；2.认识第一次国共合作，国共两党十年对峙，第二次国共合作，国共对抗和决战的国际背景，台湾与大陆分裂的国际背景，海峡两岸经济文化家六乃至政治交流加强的国际背景；3.理解国共两党的建立极其性质、影响；4.掌握国共两党第一、二次合作的酝酿及主要经历、形成标志、取得的成果、重大事件、破裂原因极其启示；5.了解中共对台政策的演变，两岸关系由对峙隔绝到交流加强的原因和表现。学法指导：1.掌握国民大革命时期、国共十年对峙时
2、期、抗日战争时期和解放战争时期中国历史的阶段特征，比较两次国共合作的异同，从更深层面认识中国民主革命的复杂性、艰巨性；2.认识第一次国共合作，国共两党十年对峙，第二次国共合作，国共对抗和决战的国际背景，台湾与大陆分裂的国际背景，海峡两岸经济文化家六乃至政治交流加强的国际背景；3.重点理解“一国两制”等基本概念；4.将历史上的台湾问题及港澳问题的由来与当今“一国两制”的成功实践联系起来进行分析。高考预测：1.国共第一、二次合作的原因、政策调整、重大事件和成果；2.“一国两制”的酝酿和正式提出及对港澳问题成功运用的作用；3.与孙中山诞辰140周年与逝世80周年、一二九运动70周年相关的时事热点，与
3、世界反法西斯战争和中国抗日战争胜利60周年、西安事变70周年相关的国共关系的曲折演变及对和平解决两岸问题的经验教训和启示；4.中共的统一战线政策，台湾与祖国大陆关系的演变及国际势力对台湾地位的态度；5.第二次国共和作与世界发法西斯战争和中国抗日战争胜利的关系。考题回放：（2005年北京文综卷15-16）台湾自古以来就是我国领土不可分割的组成部分；台湾同胞是我们的骨肉兄弟。回答1-2题。1.下面四幅我国东南沿海的历史地图中，与元代台湾情况相符的是 C2.1979年全国人大常委会发表的告台湾同胞书中，迄今已经实现的主张停止炮击金门等岛屿海峡两岸实现“三通”开放海峡两岸探亲旅游结束海峡两岸军事对峙
4、BA.B.C.D.知识整合：一、国共两党关系史1、发展历程在中国近代史上，国共两党的关系呈现“合作对抗再合作再对抗”的曲折发展历程。A、19241927年：合作原因：a、一战后，“打倒列强，除军阀”成为全国人民的共同愿望。b、中国共产党经过二七惨案认识到：要战胜强大的敌人必须建立革命统一战线c、国民党当时是革命的民主派，有一定威望又在南方建立了革命根据地， 其领导人孙中山欢迎同共产党合作d、共产国际的促进作用意义：国共两党第一次合作，推动了国民大革命运动的迅速开展。基本上推翻了北洋军阀的反动统治，给帝国主义和封建势力以沉重打击，共产党的影响力扩大B、19271937年：十年对峙原因： 1927
5、年，国民党右派叛变革命（“中山舰事件”、“整理党务案”；“四一二”政变，“七一五”政变），成为大地主大资产阶级的代表和帝国主义的代人。中国人民同帝国主义、封建势力的代表国民党的矛盾成为中国社会的主要矛盾，因而中共提出了“武装反抗国民党”的总方针，国共两党十年对峙。C、19371946年：再合作原因：a、1935年华北事变后，中日民族上升为主要矛盾，共产党从抗日大局出发，变“反将抗日”的政策为“拥蒋抗日”的政策b、西安事变的和平解决标志着国共两党由对抗走向合作的开始。全面抗战爆发后，建立了抗日民族统一战线，国共两党共同走向抗日战场D、19461949年：再对抗原因：抗战胜利后，美蒋勾结发动内战，
6、国共两党关系再次发生破裂，由合作走向全面对抗2、演变的特点国共两党的关系呈现“合作对抗再合作再对抗缓和”的曲折发展历程。3、制约国共关系的因素1、阶级性质不同国民党代表大地主、大资产阶级利益,是统治阶级的代表；共产党代表广大人民群众的利益,是被统治阶级的代表。阶级性质不同,是国共关系矛盾、斗争直到分裂的根本原因。2、社会主要矛盾变化当民族矛盾上升为主要矛盾时，两党就有结束对抗走向合作的可能。3、国际政治势力的态度与国际环境的影响进步的国际政治势力和有利的国际环境能够促成两党之间的合作；反之，反动的国际政治势力的插手,又会加速两党关系的破裂。二、“一国两制”与祖国的完全统一1、中共对台政策的两次
7、重大转变1949年10月到1978年底，由坚持武力解决台湾问题到“和平解放台湾”；由“解放台湾”到“和平统一，一国两制”。（提出过程略）2、海峡两岸的对峙与交流1949年10月到1978年底，海峡两岸处于长期隔绝、对峙状态；十一届三中全会以后，在“和平统一、一国两制”的方针下，1980年以后，海峡两岸出现一股和缓松动的暖风，民间交往的坚冰已经打破，回祖国大陆定居、探亲访友、采访观光的人员不断增多，通邮、通航、通商的限制逐渐放松，两岸交流日益频繁。不过，台湾岛内分裂倾向的发展和某些外国反华势力的干涉，并在国际上制造“两个中国”和“一中一台”的言论，严重阻碍着和平统一的进程。台湾和祖国大陆的统一，
8、是海内外中国人的共同心声。“连宋登陆”彻底结束了两岸关系因内战造成的人民之间的意识形态隔阂，重新衔接台湾与中国大陆近代以来的历史发展脉络，为中国大陆和平发展增加了政治领域包容和解的社会氛围，以及增强了两岸民意遏制岛内“台独”活动的意志和力量。升华认识一、20世纪30年代,依据中国社会主要矛盾的变化,国共两党在处理相互关系的政策上各自都做出了一些调整。请回答:结合史实具体说明国共双方各作了哪些调整?做出这些调整的主要原因有哪些？这种调整对中国抗战的胜利起了什么作用?参考答案:共产党方面的调整:1935年,发表“八一宣言”,号召停止内战,一致抗日。年底,召开瓦窑堡会议,确立了建立抗日民族统一战线的
9、方针,由过去的“反蒋抗日”调整为“逼蒋抗日”。1936年底,和平解决西安事变。七七事变后,发表抗日通电.八一三事变后不久,正式建立抗日民族统一战线,实现了由“逼蒋抗日”到“联蒋抗日”的转变。1939年,针对国民党开始执行的消极抗日、积极反共的路线,提出三个坚持、三个反对的口号,努力巩固和扩大抗日民族统一战线。国民党方面的调整:1936年张学良、杨虎城实行“兵谏”,迫使蒋介石将“攘外必先安内”的剿共政策改为承诺停止内战、联共抗日的政策。1937年七七事变后,蒋介石确立了准备抗战的方针。八一三事变以后不久,国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言,实现了国共第二次合作,开始了共同抗日。原因:华北事变
10、以后,中日民族矛盾已成为中国社会的主要矛盾,反对内战,抗日救亡,是全民族的共同要求。这是根本原因。共产党方面的具体原因,一是1935年的共产国际七大提出了反法西斯斗争的政策和策略；二是遵义会议以后,中共日益成熟,能独立自主地妥善处理复杂问题。国民党方面的具体原因,一是国民党内的爱国力量强烈要求抗日,反对蒋介石的反共内战政策；二是英美为维护自身利益,对日政策由绥靖改为遏制。作用:国共结束分裂对峙,实现合作抗日,是中国抗日战争取得胜利的基本保证。二、比较重庆谈判和北平谈判的异同1.相同点两次谈判都是由国民党主动提出的,都是国民党玩的假和谈的阴谋；两次谈判的代表基本相同,中共由周恩来率领,国民党由张
11、治中率领；两次谈判的结果都揭穿了国民党假和谈真内战的阴谋,表明了共产党争取和平与民主的诚意；两次谈判都由共产党提出谈判方案；两次和谈都有美国插手；和谈结果都被国民党所破坏；两次谈判虽然都没有阻止或结束内战,但都是中国民主进程中的重要机遇。2.不同点背景不同：前一次国民党在政治、经济、军事和外交上占有较大优势,迫于国内外要求和平、反对内战独裁的舆论压力和内战准备工作尚未完成的现状,于是三次电邀毛泽东到重庆谈判；后一次是人民解放战争即将取得胜利,国民党内部分裂,败局已定,不得不发出求和声明。目的不同:前一次国民党是为发动内战争取准备时间,并企图把内战的责任推给共产党,共产党则是为了尽力争取和平,揭
12、穿蒋介石假和谈的阴谋,团结和教育人民；后一次国民党是为争取喘息时间,继续进行内战;共产党则力图尽早结束内战,减少人民痛苦,并揭穿蒋介石假和平的面目。内容不同：前一次谈判的焦点是解放区政权和人民军队的合法地位问题；后一次焦点是革命是否要进行到底的问题。结果不同：前一次签订了有利于人民的决议,但最终都被国民党撕毁；后一次达成了国内和平协定最后修正案,但被国民政府所拒绝。谈判的最主要不同是中共力量及其政权地位的变化。三、两次国共合作的比较 1.斗争目标不同。第一次的斗争目标主要是反对北洋军阀的统治；第二次的斗争目标是日本帝国主义。2.参加的力量不同。第一次是工、农、小资产阶级和民族资产阶级四个革命阶
13、级的联盟；第二次包括除汉奸、卖国贼以外的国内各阶级、各阶层、各党派及团体、海外华侨，更具复杂性和广泛性。3.两党的历史地位不同。第一次国共合作时国民党仅有小块根据地及不十分巩固的政权和军队，共产党既无政权也无军队；第二次合作时，两党各有自己的政权和军队。4.组织形式不同。第一次国共合作时采取了党内合作的方式，共产党员以个人身份加入国民党；第二次合作时，未形成共同纲领和固定组织，采取了党外合作的方式。5.国际条件不同。第一次时，虽得到共产国际和苏联的支持，但几个主要帝国主义国家都反对中国革命；第二次时，由于英美同日本矛盾重重，也支持中国抗战，支持国共合作。四、对国共关系发展过程的规律性认识1.国共两党的关系呈现“合作对抗再合作再对抗缓和”的曲折发展历程。2.规律性认识：“分则两伤”，“合则两利”。基本经验：积极推进目前已出现的和解新气氛，用中国人的智慧解决中国人自己的问题，“求大同，存小异”，“一国两制”，完成统一。 天 星 教育网() 版权所有天 星 教育网() 版权所有天 星 教育网() 版权所有T 天 星版权天星om权天 星 教育网() 版权所有tesoon天星om权天星om权T 天 星版权tesoontesoontesoon天 星
