1、高考圈题（生物）新课标II卷题组13体液调节（一）、考法解法命题特点分析本考点是轮考内容，考查形式多数是单选题，难度系数是在0.3-0.4左右，考查难点是激素调节，本考点主要考基础概念和基本技能，主要考查考生对基本概念的熟记程度。解题方法荟萃简答试题的过程是应用知识的过程，它基本上属于已知到未知的过程。所以它与获取新知识的过程并不完全相同。从思维学上分析，解答问题的过程包括概括、联想、回忆、判断和作答五个环节。1、 概括就是对题目所提供的材料进行归纳、提炼。2、 联想 就是从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，进而确定问题与知识的结合点3、 回忆就是要找出结合点知识的具体内容。4、 判断就是
2、根据有关理论知识对试题中的问题进行判别论断。作答就是使用规范的、科学、简洁的生物学术语及语言叙述问题的答案。（二）、真题剖析【题干】（2014海南）关于人体内激素的叙述，错误的是（）A肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗【答案】A【解析】(命题意图) 反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖
3、，从而使血糖水平升高。(解题点拨) A、肾上腺的分泌活动可受神经的直接支配，肾上腺属于效应器，A错误；B、胰岛素是蛋白质，合成需要mRNA和核糖体的参与，B正确；C、抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管，C正确；D、胰岛素具有降血糖作用，胰高血糖素具有升高血糖的作用，两者是拮抗作用，D正确。（点评）本题考查激素调节，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【题干】（2013四川）瘦素是动物脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，机体脂肪储存量越大，瘦素分泌越多。下丘脑的某些细胞接受到瘦素信号后，机体能通过复杂的神经内分泌网络调节摄食行为。（1）脂肪是细胞内良好的物质；与糖类相
4、比，脂肪分子中氧的含量。（2）组成瘦素的基本单位是。在核糖体中合成的瘦素蛋白，必须通过进行加工和运输才能分泌到细胞外，随运送到全身各处。下丘脑中的靶细胞通过识别瘦素。（3）现有两类患肥胖症的小鼠，A类小鼠肥胖是瘦素受体基因缺陷所致，B类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验：组别处理措施正常饲喂一段时间后的实验结果1正常小鼠与A小鼠连体共生正常小鼠摄食量明显减少，A小鼠无变化2正常小鼠与B小鼠连体共生正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少3A小鼠与B小鼠连体共生A小鼠无变化，B小鼠摄食量明显减少（注：连体共生即通过手术使两只小鼠的血液循环贯通）根据实验结果推测，连体前A小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠，B小
5、鼠肥胖的原因最可能是为排除手术对实验结果的干扰，可增设一组处理措施为的对照实验【答案】（1）储能物质 少 （2）氨基酸 内质网和高尔基体 体液 特异性受体（3）高 无法合成瘦素 正常小鼠与正常小鼠连体共生【解析】(命题意图) 分析表格：正常小鼠与A小鼠连体共生，正常饲喂一段时间后，正常小鼠摄食量明显减少，说明A小鼠内瘦素的含量比正常小鼠高；正常小鼠与B小鼠连体共生，正常饲喂一段时间后，正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少，说明B小鼠肥胖的原因可能是瘦素分泌不足引起的。(解题点拨) （1）脂肪是细胞内良好的储能物质，当生命活动需要时可以氧化分解利用脂肪和糖类一样，都是由C、H、O三种元素组成的，
6、但与糖类相比脂肪的氧原子含量较少，所以相同质量的脂肪和糖类氧化分解时，脂肪释放的能量比糖类多。（2）由题干信息“瘦素是一种蛋白质激素”可知瘦素是一种蛋白质，其基本组成单位是氨基酸。由题意可知，瘦素是一种分泌蛋白，其合成与分泌过程为：在核糖体上合成，需要内质网和高尔基体加工，通过囊泡运输，最后由细胞膜外排（胞吐）出细胞。瘦素分泌到细胞外，随体液运送到全身各处，但只作用于靶细胞或靶器官（下丘脑）下丘脑的细胞通过细胞膜上的糖蛋白（受体）来识别瘦素。（3）正常小鼠与A小鼠连体共生，正常饲喂一段时间后，正常小鼠摄食量明显减少，说明A小鼠内瘦素的含量比正常小鼠高；正常小鼠与B小鼠连体共生，正常饲喂一段时间
7、后，正常小鼠无变化，B小鼠摄食量略微减少，说明B小鼠肥胖的原因可能是瘦素分泌不足引起的。对照组就是为了让实验更有说服力而进行的一组实验，通常是为了排除某个因素的干扰本实验中为了排除手术对实验结果的干扰，可增设一组两只正常小鼠连体共生的对照组，其他条件同实验组。（点评）本题综合考查脂肪、蛋白质、体液调节和探究实验，要求考生识记脂肪和蛋白质的基础知识，掌握实验设计的原则，能对实验进行分析和完善，从表中提取有效信息，得出正确的结论。【题干】（2010天津）根据下列实验结果回答问题。实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射激素及生理盐水30天，结果如
8、图1。（1）该实验的目的是探究。（2）手术应切除。每次注射各激素的量应按照来计算。（3）图1表明胰岛素具有的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应（小于/等于/大于）它们单独作用之和。实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如图2。（4）开始刺激后，血糖浓度将，原因是。（5）图2中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌若要证实该结论，可在胰岛组织中注射，通过检测注射前后期周围血液中的浓度变化来确定。【答案】（1）胰岛素和生长素对大鼠生长的影响（2）垂体和胰腺 单位体重注射量乘以体重（3）促进大鼠生长（及加强生长激素的促生
9、长作用） 大于（4）降低 胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，抑制了糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖（5）胰岛素 胰高血糖素【解析】(命题意图) 胰岛素是由胰岛分泌的通过探究实验，掌握实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力。(解题点拨) （1）图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标为体重，可推知该试验的目的是探究胰岛素好生长素对大鼠生长的影响。（2）为排除体内的胰岛素和生长激素的影响，手术应切除垂体也胰腺，在动物实验中，每次注射试剂的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。（3）
10、注射胰岛素的大鼠的体重大于注射生理盐水的大鼠的体重，说明胰岛素具有促进大鼠生长的作用据图，注射胰岛素和生长激素的大鼠的体重大于注射生长激素的大鼠的体重，也大于注射胰岛素的大鼠的体重，说明胰岛素与生长激素共同作用的效应大于他们单独作用之和。（4）据图2，开始刺激后，胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓度下降，血糖浓度将下降。（5）若要证实胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌，可在胰岛组织中注射胰岛素，再检测注射前后期周围血液中胰岛血糖素的浓度变化，胰高血糖素浓度下降了，即可证明。（点评）本题考查动物激素的应用、血糖平衡调节、引起血糖浓度变化的相关因素及胰岛素的作用等相关知识，意在考查考生具备验证简单生物学事实的
11、能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。（三）、高考圈题【题干】图示甲状腺激素分泌调节示意图，图中TRH为促甲状腺激素释放激素。下列相关叙述错误的是A血液中TH过量时会抑制TRH和TSH分泌BTSH是直接调节甲状腺分泌功能的关键激素CTH和TRH通过拮抗作用共同调节TSH的分泌来源:学科网D缺碘性的甲状腺功能减退时，血液中TSH水平会降低【圈题理由】本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理
12、，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【答案】D【解析】血液中TH过量时，会反馈给下丘脑和垂体，抑制其分别TRH和TSH，抑制甲状腺分泌TH，保证血液TH含量相对稳定，A正确。垂体分泌的TSH直接作用于甲状腺，促使甲状腺分泌TH，B正确。TH增多，则TRH减少，反之，则TRH增多，共同调节TSH的分泌从而调节TH分泌，C正确。缺碘性的甲状腺功能减退时，分泌的TH下降，通过反馈调节，促使TRH和TSH增多，D错。【题干】与激素应用联系最小的是A供体与受体母牛同期发情处理B注射乙肝疫苗C给果树打顶D诱导愈伤组织的分裂与分化【圈题理由】本题考查植物激素调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知
13、识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【答案】B【解析】供体与受体母牛同期发情处理时，需要用到孕激素进行处理，故A不合题意；注射乙肝疫苗可以促进机体发挥免疫效应，与激素无关，故B符合题意；给果树打顶是解除顶端优势，使侧芽的生长素浓度降低，故C不合题意；生长素和细胞分裂素的比例可以诱导愈伤组织的分裂和分化，故D不合题意。【题干】下列关于生命活动调节的叙述，正确的是A激素和酶都具有高效性，只能在细胞内发挥作用B神经递质都只能由突触前膜释放作用于突触后膜C记忆细胞都是在受抗原刺激后，由B淋巴细胞和T细胞增殖分化来的D激素和抗体都具有特异性，只能作用于特定的靶细胞【圈题理由】本题考查生命活动调节相关知
14、识，意在考察考生对知识点的理解和把握知识点间内在联系综合运用能力。【答案】B【解析】A激素和酶都具有高效性，酶在细胞内、外都能发挥作用，激素只能作用于靶细胞或靶器官，故A错误；B神经递质都只能由突触前膜释放作用于突触后膜，所以突触的传递只能是单向的，故B正确；C记忆细胞是在受抗原刺激后，由B淋巴细胞和T细胞增殖分化来的，也可以是记忆细胞在受抗原刺激后增殖分化来的，故C错误；D激素和抗体都具有特异性，可以作用于特定的靶器官、靶细胞，故D错误。（四）、分层训练基础过关1、如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是A若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中B若分泌物为促甲状
15、腺激素，则甲状腺为靶器官C若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺D若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌【答案】C【解析】图形表示激素分泌调节的过程，若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞是位于下丘脑的神经分泌细胞，A正确；若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官，B正确；若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和下丘脑，C错误；若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞对促甲状腺激素释放激素的分泌，D正确。2、下图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。根据图中信息，基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是A体内细胞缺乏胰高血糖素的受体B甲状
16、腺被切除C无法将血糖转换成肝糖原D胰岛B细胞受损【答案】A【解析】根据图中曲线可知，基因突变鼠的血糖浓度低于正常鼠，胰高血糖素能升高血糖浓度，若基因突变鼠的体内细胞缺乏胰高血糖素的受体，则其血糖浓度应低于正常鼠，A正确；甲状腺分泌的甲状腺激素能促进细胞代谢，加速体内物质的氧化分解，可降低血糖浓度，若基因突变鼠的甲状腺被切除则血糖消耗减少，导致血糖浓度高于正常鼠，B错误；血糖转换成肝糖原可使血糖含量降低，若基因突变鼠无法将血糖转换成肝糖原，则其血糖浓度应高于正常鼠，C错误；胰岛B细胞能分泌胰岛素，胰岛素具有降低血糖浓度的作用，若基因突变鼠的胰岛B细胞受损，则其血糖浓度应高于正常鼠，D错误。3、如
17、图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是A器官甲、乙的名称分别是胰岛、下丘脑B激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌C激素b是唯一能够升高血糖的激素D激素a和激素b的关系是协同作用【答案】B【解析】图中器官甲、乙的名称分别是胰岛、肾上腺，A错误；激素b是胰岛A细胞分泌的胰高血糖素，其作用是升高血糖浓度，血糖浓度升高会反过来会抑制胰高血糖素的分泌，B正确；激素b和乙分泌的肾上腺素都能升高血糖浓度，C错误；激素a是胰岛B细胞分泌的胰岛素，与胰高血糖素的作用相反，两者是拮抗作用，D错误。4、某同学没吃早饭，到上午第4节课时，下列有其血糖调节的叙述，不正确的
18、是A胰岛B细胞分泌的胰岛素增加B胰高血糖素促进氨基酸脱氨基作用C胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加D胰高血糖素促进脂肪转化为葡萄糖【答案】A【解析】某同学没吃早饭，到上午第4节课时，体内血糖浓度下降，此时为了维持血糖浓度的平衡，胰岛B细胞分泌胰岛素减少，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，目的是加快肝糖原的分解、脂肪、氨基酸等非糖物质转化为葡萄糖，所以A不正确，BCD对。5、下列关于人体激素的叙述，正确的是（ ）是由无导管腺体分泌的 通过血浆和淋巴输送到靶细胞 来源:学科网其化学本质都是蛋白质 血液里含量极少，但对人体有特殊作用A B C D【答案】A【解析】分泌激素的内分泌腺均无导管，分泌后直接进入血浆
19、和淋巴等内环境中运输到特定的靶细胞发挥调节作用，虽然激素在血液中含量极少，但对人体的调节作用不可或缺；激素中部分属于蛋白质，如胰岛素、生长激素，部分不属于蛋白质，如性激素、甲状腺激素等，综上所述，选A智能拓展6、为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为（ ）A用一成年的家兔做相同的实验B用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察C用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察D用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察【答案】D【解析】甲状腺激素能促进动物个体的生长发育，且偏重于发育，如
20、切除则肯定影响幼鼠的发育，但出现的症状不一定完全由甲状腺激素引起，为验证此病症完全是由甲状腺激素引起的，有必要再补充外源的甲状腺激素，并在相同的条件下观察比较发育情况，故选D项。7、下列各项中，属于胰岛素作用范围的是（ ）A抑制血糖转化成脂肪B抑制血糖进入肝脏细胞C抑制血糖进入肌肉细胞D抑制肝糖原分解成血糖【答案】D【解析】胰岛素促进组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低，故选D8、兴奋剂是国际体育界对所有违禁药物的总称，包含种类很多，常用兴奋剂有雄性激素及其衍生物、促红细胞生成素(EPO)等。EPO作为一种糖蛋白激素，能够刺激骨髓造血功能，机理如图1所示，图2是人体细胞模式图。请
21、回答下列相关问题： （1）雄性激素及其衍生物类兴奋剂的化学本质是 ，男性运动员长期服用此类兴奋剂会使血液中雄性激素含量过高，从而 下丘脑和垂体的活动，导致相关激素（如促性腺激素等）的分泌量 ，进而引起自身雄激素分泌异常，严重时甚至会导致性腺萎缩。来源:学科网（2）与促红细胞生成素（EPO）合成和分泌有关的具有膜结构的细胞器有 （用图2 中的数字表示），EPO的受体是一种膜蛋白，负责合成EPO受体的非膜性细胞器是 （用图2中的数字表示）（3）由图1可知，促红细胞生成素（EPO）能够增强骨髓造血干细胞的活动，从而增加血液中红细胞的数量，促进机体细胞进行 呼吸提供能量。运动员长期注射EPO会使机体血
22、液中血浆比例相对减小，从而影响内环境的 。（4）兴奋剂的检测有尿样检测和血液检查两种取样方式，对EPO的检测适用于 检查。【答案】（1）脂质 抑制 减少（2） 来源:Zxxk.Com（3）有氧 稳态 （4）血液【解析】（1）雄性激素及其衍生物类兴奋剂的化学本质是脂质；性激素的分泌调节属于负反馈调节，当血液中雄性激素含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，导致促性腺激素释放激素和促性腺激素分泌的分泌量减少。（2）根据题意可知，促红细胞生成素（EPO）是一种糖蛋白激素，属于分泌蛋白，在核糖体上合成，然后经过内质网初步加工和高尔基体的进一步修饰加工，最后经细胞膜分泌出细胞，整个过程由线粒体供能，所以与
23、促红细胞生成素（EPO）合成和分泌有关的具有膜结构的细胞器有；EPO的受体是一种蛋白质，由非膜性细胞器核糖体合成。（3）血液中的红细胞具有运输氧气的功能，血液中红细胞数目增多，可以促进细胞进行有氧呼吸提供能量；机体血液中血浆比例相对减小，会影响内环境的稳态。（4）EPO能促进红细胞的生成，所以可以通过检查血液中红细胞数目来检查兴奋剂EPO的量。9、如图是下丘脑参与调节内环境稳态的模式图，其中表示相关激素，A、B、C表示相关结构，据图回答下列问题：（1）当人体缺水时，下丘脑释放量增多的激素是_，其作用是促进A、B_。（2）正常机体血液中的含量变化对_（填图中标号）的分泌起调节作用，此种调控机制为
24、_调节。（3）人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖。参与上述调节的组织和器官有大脑皮层、_以及垂体、肾上腺、胰岛、_等。【答案】（1）抗利尿激素 重吸收水分（2） 反馈 （3）下丘脑 甲状腺【解析】（1）当人体缺水时，细胞外液的渗透压会增高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，下丘脑释放的抗利尿激素激素增多，促进A（肾小管）、B（集合管）重吸收水分。 （2）血液中为甲状腺激素，当其含量过高时，会抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，同时也会抑制垂体分泌促甲状腺激素，此种调控机制为反馈调节。 （3）人在饥饿时遇到寒冷刺激，会表现出面色苍白，全身颤抖。这说明体内血糖浓度低，细胞产热不足以维
25、持正常体温，所以通过骨骼肌不自主战栗方式加速热量的产生，全身颤抖。另一方面通过皮肤毛细血管收缩方式减少热量散失，所以面色苍白。参与上述调节的组织和器官，在神经系统中有大脑皮层和下丘脑，内分泌腺有垂体、肾上腺、胰岛和甲状腺等。10、如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图。请据图分析回答：来源:学科网（1）如果头部遭受创伤导致图中细胞处的细胞体大量破坏，将出现明显的多尿现象,这说明E处分泌的物质中含 。下丘脑中每个活的神经细胞都能完成的生理活动有 （细胞的增殖与分化 代谢中产生水与消耗水 信息调节物质的合成与分泌 基因的复制与表达）。（2）当人体受到寒冷刺激时，在相关部位的影响下，细胞处产生兴奋
26、，兴奋通过 (结构)传递给细胞，从而使A血管中的 （填激素名称）的含量增加，并最终引起 分泌增加，此时机体耗氧量的变化是 ，毛细血管 。从B处流出的血液中， （填激素名称）明显增多。【答案】（1）抗利尿激素 （2）突触 促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素 增多 收缩 促甲状腺激素【解析】（1）抗利尿激素具有促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿液减少，所以出现多尿现象，可推测是抗利尿激素分泌减少所致。下丘脑中每个活的神经细胞不再增殖，所以DNA不再复制；但细胞有呼吸作用和水解作用等代谢过程，所以代谢要产生水，也可能消耗水；同时有抗利尿激素的合成和分泌；（2）兴奋在神经元间通过突触传递信息，A中的激素来自下丘脑，即为促甲状腺激素释放激素，B来自垂体，即为促甲状腺激素，最终引起甲状腺激素增多，从而使机体物质氧化分解加快，耗氧量增多。另一方面毛细血管接受兴奋而收缩，减少散热。
