1、此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2018-2019学年下学期高二年级期中考试测试卷语 文 注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。一、（福建三明市2018-2019学年高二期末质检）现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题
2、共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。庄子承继老子学说，是战国时期最重要的道家著作。现存世33篇，分为内七篇、外十五篇和杂十一篇。其文以“寓言”“重言”“卮言”为主要表现形式，思想奇特，意出尘外，文笔多变，气势壮阔，妙趣横生，充满浓厚的浪漫主义色彩，勾勒了逍遥飘逸的人生境界。庄子尤为强调精神的自由，因此庄子开篇便是逍遥游。他生逢乱世，生活穷困潦倒，却洒脱地鄙弃权势名利，坚拒楚相之职，竭力保持独立的人格和内心的自由。在他看来，顺从天道，自然而为，不为物累，方能旷达处世，泰然逍遥。所以庄子道遥游里说:“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉!故曰:至人无己，神人无功，圣人无
3、名。”即顺应自然的规律，把握六气的变化，游于无穷的境域，便无须依赖外物。然而，世人总有“机心”，心为俗物所羁绊，便难以达到真正的逍遥自由。如庄子养生主所言:“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆已!”在庄子看来，以有限的生命去追寻无穷的知识和利益，也是一种“机心”，这恰恰是为利益所累。如何能“不物于物”，达到逍遥的境界?庄子提出了“坐忘”“心斋”这样一种返璞归真的人生修行方式，即去除求名斗智的心念，消除由生理激起的贪欲，使心境达于空明之境。具体怎样才能返璞归真，庄子又强调，“无以人灭天，无以故灭命，无以得殉名，谨守而勿失”，即当做到不为人工而毁灭天然，不为世故而毁灭性命，不为贪得而身殉名利
4、，谨守天道而不离失去。庄子强调逍遥游，并非看破红尘，他同样珍视和强调积厚、诚信、忠诚等美好品质，只是尤为强调以自修的方式，获得心灵的自由。正如庄子让王中所强调的:“知足者不以利自累也，审自得者失之而不惧，行修于内者无位而不作。”回首庄子，其所强调的不执着自我，不执念于一时、一事，不耿耿于荣辱得失的开阔境界和旷达胸怀，所强调的审己体察、丰富自身心灵的修行方式，以及抛开成见，消除争论，尊重差异，以不齐为大齐的人生智慧，不仅对个人修身养性，保持平和的心态、成就胸怀浩荡达观豁达的人生有指引作用，而且对党和国家的伟大事业的开拓、中华民族的伟大复兴，依然具有跨越时空的魅力和启示。(摘编自孙欣旷达逍遥，天人
5、合一，有删改)1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A庄子思想奇特，文笔多变，气势壮阔，充满浪漫主义色彩，是战国最重要的道家著作。B“机心”指心为权势名利所绊，用有限的生命去追寻无穷的知识和利益也是心存“机心”。C“心斋”是去除功利之心，消除由生理而激起的贪欲后，达到返璞归真的人生修行方式。D庄子尤为强调审己体察、丰富自身心灵，抛开成见，看破红尘，获得心灵自由。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A文章以庄子身逢乱世，穷困潦倒的背景为前提，来论证庄子开篇便是逍游游的缘由。B文章第二段先提出庄子逍遥思想，接着逐层分析论证，最后梳理出返璞归真的方法。C文章
6、在论证庄子追求自由精神的同时，又兼分析其珍视美好品质的特点，具有辩证意味。D文章援用庄子原句，既阐释了庄子逍遥思想的内涵与意义，又增加了文章的说服力。3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）A世人只有去除求名斗智的心念，消除贪欲，使心境达到空明之境，方能达到“不物于物”。B我们回首庄子，就是为了具备不执念于一时、一事，不耿耿于荣辱得失的修行方式。C庄子的人生智慧在今天仍具有现实意义，如果缺失这一智慧，就无法开创事业，成就人生。D庄子超越当代之人，他的人生智慧对国家事业的开拓、民族的伟大复兴具有深远意义。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：
7、2018年5月24日，由美国国家太空协会(NSS)主办的年度会议“国际太空开发大会”在洛杉矶举行。美国国家太空协会(NSS)是一个致力于创建太空文明的独立的草根非营利组织，其历史可追溯到1974年成立的国家太空研究所(NSI)和1975年成立的拉格朗日点协会(L-5)。本届“国际太空开发大会”的主题是“太空旅行把人类送入太空”。大会安排了内容丰富的深空探测成果汇报、太空移民方案和太空资源开发与技术探索展示。与20世纪70年代普林斯顿大学教授奥尼尔提出的通过在拉格朗日点建立人造圆柱体来实现人类太空移民的梦想不同，目前美国太空移民以在月球、月球轨道乃至火星建立人类定居点为努力方向。美国太空界已经着
8、手开始探索一系列现实问题，包括如何利用月面的熔岩管建立人类基地，在火星的Noctis登陆是否可行，如何在火星开展资源勘探、开采与利用，如何为人类火星基地提供能源等。美国太空探索科技公司首席执行官埃隆马斯克在大会上重申美国探测火星的计划2018年将无人探测器送至火星，为建立人类聚居地选择地点。2021年，用“龙”飞船将人类聚居地组成部分的两个居住单元、两个生命支持单元和两个供给单元运至火星。2025年，实现首批志愿者登陆火星。（选自国际关系研究2018年6月13日）材料二：美国物理学家与天文学家斯蒂说，环境恶化、资源枯竭、基因病毒、第三次世界大战的爆发，乃至外星文明的入侵，这些都是地球的可能终局
9、。摆在人类眼前的只有两条路，一条是老死在地球上，等待灭绝；另一条是移民其它星球。而火星以其与地球的诸多相似性，无疑是移民的最佳选择。最新研究显示，人类已经找到火星有液态水的记录。火星的自转速度与地球几乎相等，自转一周为24.6小时；火星上有稀薄的大气，有四季交替的气候变化；火星地貌同地球地貌差不多，有高原、平原和环形山；特别是火星大气层中也存在臭氧层，可以吸收太阳光中的紫外线，为火星表面创造有利生物生长发育的条件。然而探索外星和移民外星绝非易事。人类作为在地球上生活的哺乳动物，想要进行星际旅行或是在外星生活，必须面对各种已知和未知的危险。美国航空航天局研究了人体在太空中可能遇到的种种危险。在从
10、地球前往火星的大约半年的旅行中，宇航员会处于失重状态，在火星的表面，宇航员所体验到的重力也只有地球的三分之一。在国际空间站工作的宇航员们每次最多只能在太空环境中工作6个月，调查显示，女性在国际空间站上工作18个月，男性工作24个月，所受到的宇宙射线的辐射总剂量就会超过其一生可接受的限度。在太空中旅行，脱离地球大气层和磁场的保护，人体极大程度地暴露在宇宙辐射之中。这种来自宇宙中的高能量原子碎片极难抵御，它们可以穿透层层防护，伤害到人的细胞和DNA。一份来自加州大学的报告显示，宇宙射线可能会造成长期的大脑损伤，包括老年痴呆、失忆、焦虑、抑郁，同时也会增加患癌症的风险。材料三： 随着人类深空探测技术
11、的飞速发展，对火星的探测已成航天大国追逐的目标。中国国防科工委“航天工程中心”早在2016年8月就正式启动了首次火星探测任务，宣布将于2020年让探测器登陆火星，一步实现“绕、落、巡”工程目标。探月工程技术积累和火星观测研究让人类具备了“离开自己摇篮”的能力，国际航天机构均将探测重点瞄准火星。火星与地球相比，自然环境十分恶劣：火星表面非常干燥、年平均温度零下六七十摄氏度、火星大气稀薄、气压只有地球上的百分之一。据介绍，未来改造火星可能会实现。据中国科学院院士、中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远介绍，中国开展火星探测的可行性论证与探月工程几乎同步。中国首次火星探测任务于2016年4月正式立项
12、，计划在2020年实现火星轨道器环绕探测和火星车软着陆巡视探测。美国火星探测计划借助“好奇号”火星车将配有高精度仪器的实验室搬到火星。中国火星探测计划则是火星轨道器十火星车的“天地组合”协同工作。在欧阳自远看来，在改造火星、建造火星基地的过程中，为人类移民火星发挥实质性作用的，可能是一批基于强人工智能的机器人。尽管人工智能已广泛应用于探月工程，但深空探测中人工智能的应用目前仍处在基于计算机视觉、语音识别、自然语言处理、机器学习等弱人工智能的阶段。（取材于澎湃新闻网2017年8月24日新华社独家专访）4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A美国在月球、月球轨道乃至火星建立人类定
13、居点的太空移民努力方向比普林斯顿大学教授奥尼尔曾提出的梦想更注重解决现实问题。B美国国家太空协会是一个致力于创建太空文明的民间非营利组织，由国家太空研究所和拉格朗日点协会发展而来。C虽然火星的自然环境十分恶劣，但未来对火星进行改造以及人类在火星建造基地，这些都有可能成为现实。D中国开展火星探测的可行性论证与探月工程几乎同步，而中国首次火星探测任务从正式立项到正式启动仅用了四个月的时间。5下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（ ）A当地球因环境恶化、资源枯竭、基因病毒、第三次世界大战爆发乃至外星文明入侵招致终局时，人类要么等待灭绝，要么移民其它星球。B在国际空间站工作的宇航员们最
14、多只能在太空环境中工作6个月，是因为宇宙射线可能会造成长期的大脑损伤，甚至增加患癌症的风险。C随着人类深空探测技术的飞速发展，对火星的探测已成航天大国追逐的目标。其中，中美两国的火星探测计划有明显不同。D目前应用于深空探测中的人工智能仍处于弱人工智能阶段，而探月工程由于人工智能的的广泛应用，已经走向强人工智能化。6根据以上三则材料，人类实现太空移民有哪些有利因素？请结合材料简要说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。种树魏金枝屋前的小天井里，有两块泥地，本来种着好几样花木：三株冬青，一株杜鹃，两丛竹。对这几样点缀品，曾产生过一些兴趣。如在月夜，有
15、些树木的影子，参差地映到房里，而晴和的日子，也有些小鸟，在树上啁啾。尤其大热天，孩子可躲在树下玩，晒不着太阳。久而久之，竟慢慢地产生了厌倦。尤其是我太太，她总说这房子的光线太差，老是绿暗暗的，分不出朝晚，辨不出昏晓，连缝一个纽扣，也得费尽眼劲。最主要的还是晾晒问题，孩子们是排泄专家，天天总有些尿布衣裤要晾晒，可树木挡住了太阳，挡住了晾竿。一到春天，它们还要尽力将枝伸展开来，进而要拱破玻璃，大有闯入居室的样子。再过一时，又是黄梅天，整天下着牛毛雨，孩子们的小便也跟着竞争似的，越密越多，尿布衣服供不应求。唯一的办法，只好在房里搭着竹竿阴晾，便如万国旗般，飘飘荡荡。水滴固然免不了，而尿味着实难闻。至
16、于蚊子，也是从那些树木下孕育出的，追根问底，自然得怨怪那几株花木。大概也是一个雨天，我像落汤鸡似地逃回了家，换了衣，躺在藤椅上息力。忽然，一滴尿布上的水滴，正巧滴在我的鼻梁上，我只嫌恶地抹去换了座位，第二个水滴，又滴在额上。这把肚里的陈年老火升了上来，我顺手拿了把菜刀，冲出去，对准大一点的冬青，狠命地砍了几刀。刀是钝的，不能猛地砍下去，可树枝上的水滴，淋了我一身。我真恨透了，加足了劲，心想一下子砍光天井里所有的花木。但结果更坏，因为刀卷了口，从树皮上滑了去，有几下，甚至滑到脚边，擦伤了皮肤。太太出来了，看见我那副光火的呆劲，怕我会砍断自己的脚，连忙夺了刀，坚决地说一等天晴，她就借把快刀，将所有
17、树木，砍个精光。过了黄梅，天晴了，猛烈的太阳，有时也从枝叶间溜进房内，我们的心情，也好似开朗了些，所以砍伐的计划，也就没有进行。来了个秋季大霖雨，又潮湿，又闷热，然而室内，又不得不晾满了尿布，水滴也照常滴沥。哪知天遂人愿，一夜大风，竟把那最大的一株冬青连根拔起。旁边的两株冬青，两丛竹，一株杜鹃，大抵淹了水，也都枯萎下去，接着都死了。当砍到最大的死冬青，我就发觉冬青的枝原来还交叉着另一株树木的枝丫，是一株法国梧桐。它，原来被冬青茂密的枝叶遮蔽着，无法露出真面目，而现在，它既不受风灾，也不受水灾，才侥幸地生存下来。大概由于一点怜恤吧，我就将这受害者留着，心想，它可以舒畅地生活了。虽然这样，然而它靠
18、着墙，很难自由地伸展它的枝干。它只得像负隅的野兽般，将背脊贴住墙，它的枝叶，则如驼背的老人，向前伛偻，必须吃力地支持自己，才能免于颠扑。而同时，砍去了树木，自然多了些光明，也有晒晾的地方，然而一少了它们，又觉得太寂寞了，没有鸟声可听，月影可看。大概我们自己也是生物吧，往往多了一个生物，有时觉得多一份麻烦，但一旦少了一个，又会觉得寂寞，真是人类可笑的矛盾。偶然的一天，我又习惯地窥视天井，看见那方泥地上，笔直地插着两三块劈开的柴片，我断定，是孩子们在天井里玩，把柴片当为旗杆之类插在那里。有一天晚饭的时候，我又探头看天井，忽然看见木片拔去了，换上三根鹅毛，插在原地。“鹅毛，哪里来的鹅毛？”我终于问了
19、。“是的，鹅毛，后门对家杀了鹅，她就去要了来。”“我是问，谁把它插在地上的？”妻子终于笑了，她指指身旁的孩子。“这呆子，”她说，“她要种出许多鹅毛来。”“那么，那些柴片，也是你插的？”我问，“长些柴片给妈妈烧饭吧？”她皱起眉，认真地答道:“不，那是长出树来的。”“可是你又拔了它!”“它不长，长了也会给你砍去的。”她抗议着，“现在我种鹅毛了，让它笔直地长上去，长上去，长得天那般高，你就砍不着它了。”自然，鹅毛不会在泥里生长起来。然而我不想辜负孩子的幻想，植树节的当口，去买几株容易长大的杨柳，种起来。仍使月夜，有点参差的树影可看，有几只小鸟来树上啁啾，孩子们仍能在树下玩，而那躲在墙边的法国梧桐，也
20、可多几个伴。7下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A文章围绕“树”展开，由砍树到种树，又交织着“我”由爱树到厌树，继而恨树，最终回到爱树，情节浑然一体，且跌宕起伏，曲折有致。B在砍伐“大有闯入居室”的冬青时，那株以为会强壮起来，没想到依旧是柔弱的梧桐，勾起了“我”的怜悯之心，同情弱者，是“我”想种树的一个感情因素。C没有了树木，也就没有了鸟鸣月影，与开篇庭院的生机形成了强烈的对照，让“我”认识到砍树行为的错误，呼吁人们要爱树植树，保护自然。D激发起“我”种树想法的是孩子的愿望:插下几块柴片，期待长出一片绿荫；种上几根鹅毛，以为能长得天一样高，孩子的言谈举止虽然可
21、笑，但引人深思。8请结合作品简要分析“我”一家人的形象性格特征。（6分）9文章题为“种树”，可通篇重在写“砍树”，只有在篇末才写到“我”想种几株树，这样安排有哪些好处？请简要分析。（6分）二、（山东枣庄市2018-2019学年高二期末考）古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 阅读下面的文言文，完成10-13题。高适传高适，字达夫，沧州渤海人。少家贫，客于梁、宋，以求丐自给。其性傲于权贵，窥察洞明。及冠始留意诗什，以气质自高，每吟一篇，喜为好诗者称诵。宋州剌史张九皋深奇之，荐举有道科。时右相李林甫擅权，薄于文雅，唯以举子待之，适拂袖而去，客游河右。河西节度哥舒翰见而异之
22、，表为左骁卫兵曹，充翰府掌书记，从翰入朝，盛称之于上前，已而又去。禄山乱，召翰讨贼，即拜适左拾遗，转监察御史，佐翰守潼关。翰败，帝问群臣策安出，适请竭禁中之宝藏募死士抗贼，未为晚。不省。天子西幸，适走间道及帝于河池，因言：“翰忠义有素，而病夺其明，乃至荒踣。监军诸将不恤军务，以倡优蒲簺相娱乐，浑、陇武士饭粝米日不厌，而责死战，其败固宜。又鱼炅、何履光、赵国珍屯南阳，而一二中人监军更用事，是能取胜哉？臣数为杨国忠言之不肯听故陛下今日行未足深耻帝颔之。俄迁侍御史，擢谏议大夫，负气敢言，权近侧目。帝以诸王分镇，适盛言不可。俄而永王叛，肃宗雅闻之，召与计事，因判言王且败，不足忧。帝奇之，除扬州大都督府
23、长史、淮南节度使，诏与江东韦陟、淮西来瑱率师会安陆。方济师而王败。李辅国恶其才，数短毁之，下除太子少詹事。梓屯将段子璋反，适从崔光远讨斩之。而光远兵不戢，遂大略，天子怒，罢光远，以适代为西川节度使。广德元年，吐蕃取陇右，适率兵出南鄙，欲牵制其力，既无功，遂亡松、维二州及云山城。召还，为刑部侍郎、左散骑常侍，封渤海县侯。永泰元年卒，赠礼部尚书，谥曰“忠”。适尚节义，语王霸衮衮不厌。遭时多难，以功名自许，而言浮其术，不为缙绅所推。然政宽简，所莅，人便之。其诒书贺兰进明，使救梁、宋，以亲诸军；未度淮，移檄将校，绝永王，俾各自白。君子以为义而知变。（节选自唐书高适传）10对文中画波浪线部分的断句，正确
24、的一项是（3分）（ ）A臣数为杨国忠言之/不肯听/故陛下有今日行/未足深耻/帝颔之B臣数为杨国忠言之/不肯听/故陛下有今日/行未足深耻/帝颔之C臣数为杨国忠/言之不肯听/故陛下有今日/行未足深耻/帝颔之D臣数为杨国忠/言之不肯听/故陛下有今日行/未足深耻/帝颔之11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A倡优，古代指从事歌舞杂戏的艺人。倡，乐人也。优，谐戏者也。先秦时，已叫艺人为倡。B江东，指长江以东地区，又称江左。长江在自九江往南京一段为西南往东北走向，于是将长江以东的地区称为“江东”。C节度使，官名。是唐代开始设立的地方军政长官。因受职之时，朝廷赐以旌节，节是当时
25、一种全权印信，有此全权印信者，便可全权调度，故称节度使。D谥号，古人死后依其生平事迹所给予的褒奖的称号。高适谥曰“忠”，是褒奖他为人忠诚。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A高适小时候家境贫寒靠乞讨为生，二十岁才关注诗歌创作，所写诗歌为时人传诵，后被人推荐，但当时专权者李林甫不重视文才，高适愤然离开。B安禄山叛乱，皇帝让哥舒翰率兵讨伐，高适辅佐哥舒翰镇守潼关。哥舒翰兵败。高适向皇帝进言，要求拿出宫中的珍宝招募敢死之士抗击敌人，皇帝却未采纳。C高适担任谏议大夫时，率性敢言，那些权贵近臣都很看不起他。再加上他经常夸夸其谈论国事，言过其实，所以那些官员们更看不起他。D高
26、适生于多难的时代，他认为自己能建立功业。永王谋反，他曾移檄将校让他们与永王断绝联系，以澄清自己。所以当时有些人认为他明白道义，了解时局。13请将文中画横线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）浑、陇武士饭粝米日不厌，而责死战，其败固宜。（2）方济师而王败。李辅国恶其才，数短毁之，下除太子少詹事。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成14-15题。和答元明黔南赠别黄庭坚万里相看忘逆旅，三声清泪落离觞。朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行。归舟天际常回首，从此频书慰断肠。【注】元明：黄大临，黄庭坚长兄，字元明。绍圣二年（1095）黄庭坚被贬涪州别驾、黔
27、州安置。长兄黄大临万里相送，二人分别后黄庭坚作此赠别诗。朝云：化用楚襄王梦见神女的故事，隐寓自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭。脊令：鸟名，即鹡鸰。14下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）A首联正面写离别的哀痛。离家万里的边远之地，兄弟相对，情深谊长，忘记了是谪居异乡，自然界动物的哀啼悲鸣陡然使他从幻想中清醒过来，掀起感情的波澜。B颔联诗人借典故抒发了自己抱负落空的苦闷，“凉”字表达出悲观失望、渴望归隐田园的情感。C尾联从自身宕开，翻进一层，写兄长在回程归舟中，盼望兄弟早日归来。写法上从对方落笔，比单纯写自己的相思更富有情致。D整首诗感情深笃，表达了诗人在政治遭受挫折之后，兄弟二
28、人分手时离别哀伤之情，善用典故丰富了诗句的内涵，读来令人回味无穷。15本诗的颈联广受后世称道，请分析此联是如何表现诗人情感的。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中空缺部分。（6分）(1)李密的陈情表结尾处运用乌鸦反哺的典故写道“_，_”以表达自己决心奉养祖母到最后的愿望。(2)李白在梦游天姥吟留别中写夜色降临后，山谷传来震天动地的野兽咆哮声，山林峰峦因此而震动发抖的奇异景象的句子是“_，_”。(3)杜牧在阿房宫赋中指出，秦始皇统一中国后内心“_”，导致陈胜、吴广起义而函谷关被攻破，最后因“_”，阿房宫化为了一片焦土。三、（长春外国语学校2018-2019学年高
29、二开学考）语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719题。我国今年5月在南海神狐海域首次试采可燃冰的成功，()。这些钻井平台每一座都比城堡还要大，人站在旁边得拼命仰起头才能望到顶，其中黄色的“蓝鲸1号”尤其_。工作人员告诉记者，在完成试采可燃冰的任务后，“蓝鲸1号”钻井平台目前正在这里进行维保。“蓝鲸1号”是由中集来福士海洋工程有限公司建造的超深水双钻塔半潜式钻井平台，平台长117米，宽92.7米，甲板面积相当于一个标准的足球场，从船底到顶端有37层楼那么高。在这座重达42000吨的平台上，集中了27354台设备，40000多根管路，这么一个_能够在海上高速行驶，还能“钻”到深海开采能源
30、，实在令大家_。在抵御强风暴方面，“蓝鲸”具有超强的能力。今年夏天在南海试采可燃冰期间，遇到了非常猛烈的海上风暴，最大风力达到12级。事实证明，这个大家伙果然_，经历风暴后，继续顺利完成了开采任务。“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其深度，实现了最大作业水深3658米、最大钻井深度15240米的好成绩。这意味着对于“蓝鲸1号”来说，就算是“钻”到地球最深点也不在话下。17.文段画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其深度，达到了最大作业水深3658米、最大钻井深度15240米的好成绩。B“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其深度，取得了最大作业水深365
31、8米、最大钻井深度15240米的好成绩。C“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其开采深度，实现了最大作业水深3658米、最大钻井深度15240米。D“蓝鲸1号”的厉害之处还体现在其开采深度，取得了最大作业水深3658米、最大钻井深度15240米的好成绩。18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）A全世界的目光都聚焦到了承担开采任务的“蓝鲸1号”钻井平台身上B全世界的目光都聚集到了承担开采任务的“蓝鲸1号”钻井平台身上C让全世界的目光都聚焦到了承担开采任务的“蓝鲸1号”钻井平台身上D使全世界的视线都聚集到了承担开采任务的“蓝鲸1号”钻井平台身上19依次填入文中横线上的成语，全都恰当
32、的一项是（3分）（ ）A惹人注目 庞然大物 引以自豪 不负众望B举世瞩目 硕大无朋 引以自豪 不孚众望C惹人注目 硕大无朋 望洋兴叹 不负众望D举世瞩目 庞然大物 望洋兴叹 不孚众望20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）“唐宋八大家”这个名称由来已久，虽然自有其合理之处，_，如清人袁枚就说过：“夫文莫盛于唐，仅占其二曾文平钝，如大轩骈骨，连缀不得断，实开南宋理学一门，又安得与半山、六一较伯仲也？”_，但也有一定道理，如八家中各人成就高低不一，很不平衡，把有的人称为“大家”，_。【注】曾，即曾巩；半山，即王安石；六一，即
33、欧阳修。21.下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方，请找出来并作修改。（5分）尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！四、（福建泉州泉港区一中2018-2019学年高二月考）写作(60分)22阅读下面的文字，按要求作文。二十多岁、年轻漂亮的师范大学毕业生李云飞
34、，到山村做了一名教师。有一年，她接到了一笔捐款，这笔捐款的使用方式，迅速引起了社会各界的争议。她没有把钱用在“现实问题”上，比如增添一些新的教学工具、改善教学环境之类，而是在其他老师反对下，她将全班孩子“奢侈”地带到了深圳，让孩子们第一次走出山沟，亲身感受外面广阔的世界。面对记者的一大堆的问题，年轻女教师只恬淡地说了一句话：“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼。”以上事情，引发了你怎样的思考？请写一篇不少于800字的作文。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。2018-2019学年下学期高二年级期中考试测试卷语 文答 案1 【答案】D【解析】本题考查学生筛选并整合
35、文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。D项，“看破红尘”不合文意，原文是“庄子强调逍遥游，并非看破红尘”。故选D。2 【答案】A【解析】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考查为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。A项，“文章以庄子身逢乱世，穷困潦倒
36、的背景为前提，来论证庄子开篇便是逍游游的缘由”曲解文意，原文“庄子尤为强调精神的自由，因此庄子开篇便是逍遥游”。故选A。3 【答案】A【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，以偏概全，原文
37、为“回首庄子不仅对个人修身养性，保持平和的心态、成就胸怀浩荡达观豁达的人生有指引作用，而且对党和国家的伟大事业的开拓、中华民族的伟大复兴，依然具有跨越时空的魅力和启示。C项，“如果缺失这一智慧，就无法开创事业，成就人生”过于绝对。D项，“庄子超越当代之人”无中生有。故选A。4 【答案】A【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析。如本题“下列对材料相关内容的理解不正确的一项是”，要求选出的是“不正确的一项”。A项无中生有，“更注重解决现实问题”，文中无此意。故选A。5 【答案】C【解析】本题考查学
38、生筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；看上下文是否连贯、恰当；联系全文的倾向性，检查该观点是否与全文保持一致。本题要求选“正确的一项”。 A项以偏概全，“当地球因环境恶化、资源枯竭、基因病毒、第三次世界大战爆发乃至外星文明入侵招致终局时，人类要么等待灭绝”，这是美国物理学家与天文学家斯蒂的说法。B项缩小范围，据“在国际空间站工作的宇航员们每次最多只能在太空环境中工作6个月”强调了“每次”，另外原因还应包括失重状态。D项无中生有，“探月工程由于人工智能的的广泛应用，已经走向强人
39、工智能化”于文无据。故选C。6 【参考答案】有利因素：有一批致力于太空文明的组织机构、研究人员和设计方案等；火星与地球有许多相似之处，是移民的最佳选择；中美等国航天机构都已启动了对火星的探测，探月工程技术积累与火星观测研究使人类具备了离开地球的能力。（每点2分）【解析】本题考查对文章定向信息的整合和对定向内容的理解、概括能力。解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合，整合时注意归大类。据“美国国家太空协会(NSS)是一个致力于创建太空文明的独立的草根非营利组织”“大会安排了内容丰富的深空探测成果汇报、太空移民方案和太空资源开发与技术探索展示”可总结出
40、“有一批致力于太空文明的组织机构、研究人员和设计方案”；据“而火星以其与地球的诸多相似性，无疑是移民的最佳选择”可总结出“火星与地球有许多相似之处，是移民的最佳选择”；据“中国国防科工委航天工程中心早在2016年8月就正式启动了首次火星探测任务”“探月工程技术积累和火星观测研究让人类具备了离开自己摇篮的能力”“美国火星探测计划借助好奇号火星车将配有高精度仪器的实验室搬到火星”可总结出“中美等国航天机构都已启动了对火星的探测，探月工程技术积累与火星观测研究使人类具备了离开地球的能力”。7 【答案】C【解析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的
41、内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，错在“呼吁人们要爱树植树，保护自然”过分拔高，文中无此意。结合文本后面内容“然而我不想辜负孩子的幻想。植树节的当口，去买几株容易长大的杨柳，种起来。仍使月夜，有点参差的树影可看，有几只小鸟来树上啁啾，孩子们仍能在树下玩，而那躲在墙边的法国梧桐，也可多几个伴”分析可知，文章实写“砍树”以及“砍树”之后的情景与感受，突出了种树的重要性，从而引出了种树的情节。揭示人和生物界一样，是相争相容、互为依存的道理。故选C。8 【参考答案】“我”的迂拙、善于自省：
42、砍树时的窘态，砍树后的反思。妻子的贤惠、体贴：防止“我”受伤，妻子抢夺“我”手里的钝刀。孩子的执着、天真：插了柴片，又插鹅毛，希望鹅毛长得天一样高。（每点2分）【解析】本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。请结合作品简要分析“我”一家人的形象性格特征，文中“我”一家人包括“我”、妻子、孩子，结合文本内容分析鉴赏人物性格特征。结合“我顺手拿了把菜刀，冲出去，对准大一点的冬青，狠命地砍了几刀。刀是钝的，不能猛地砍下去，可树枝上的水滴，
43、淋了我一身。我真很透了，加足了劲，心想一下子砍光天井里所有的花木。但结果更坏，因为刀卷了口，从树皮上滑了去，有几下，甚至滑到脚边，擦伤了皮肤”“然而一少了它们，又觉得太寂寞了，没有鸟声可听，月影可看”“植树节的当口，去买几株容易长大的杨柳，种起来”分析可知，“我”的迂拙、善于自省；结合“太太出来了，看见我那副光火的呆劲，怕我会砍断自己的脚，连忙夺了刀，坚决地说，一等天晴，她就借把快刀，将所有树木，砍个精光”分析可知，妻子的贤惠、体贴；结合“那么，那些柴片，也是你插的让它笔直地长上去，长上去，长得天那般高，你就砍不着它了”分析可知，孩子执着、天真。9 【参考答案】砍树即无树，种树即有树，文章将无
44、树与有树的情景、感受，形成强烈的对照，揭示出一个深刻的道理：人和生物界一样，是相争相容、互为依存的。文章实写“砍树”以及“砍树”之后的情景与感受，突出了种树的重要性.从而引出了种树的情节，行文自然。文章在篇末再写种树，并虚写了种树后的图景，给读者留下了充分地想象，比具体描写种树的艰辛与乐趣更具有艺术魅力。（每点2分）【解析】本题主要考查分析作品结构安排的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“文章题为种树，可通篇重在写砍树，只有在篇末才写到我想种几株树，这样安排有哪些好处”，需要结合文本内容分析“砍树”“种树”的原因，然后结合文本主旨等分析。结合“本来种着好几样花木：三株冬青，一株杜鹃，
45、两丛竹。对这几样点缀品，曾产生过一些兴趣。如在月夜，有些树水的影子，参差地映到房里。而晴和的日子，也有些小鸟，在树上啁啾。尤其大热天，孩子可躲在树下玩，晒不着太阳”“砍去了树后，自然多了些光明，也有晒晾的地方，然而一少了它们，又觉得太寂寞了，没有鸟声可听，月影可看”“大概我们自己也是生物吧，往往多了一个生物。有时觉得多一份麻烦，但一旦少了一个，又会觉得寂寞，真是人类可笑的矛盾”分析可知，文章将无树与有树的情景、感受做了对照，揭示道理，人和生物界一样，是相争相容的。结合文末内容“植树节的当口，去买几株容易长大的杨柳，种起来。仍使月夜，有点参差的树影可看，有几只小鸟来树上啁啾，孩子们仍能在树下玩，
46、而那躲在墙边的法国梧桐，也可多几个伴”分析可知，虚写了种树后的图景，给读者留下了充分的想象空间。“砍树”后情景的变化及与孩子的对话，让人感受到树在人们生活中的重要性。结合“然而我不想辜负孩子的幻想”分析，自然引出下文“种树”的内容，行文自然。10 【答案】A【解析】本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。这段话是说“我多次向杨国忠说到这些事，他不肯听。所以陛下有今天的西行逃难，不值得深以为耻。”玄宗非常赞同他的说法”，圈出句子中的名
47、词和代词，如“之”“行”“帝”“杨国忠”等，然后根据句意和语法关系进行排除，“为言之”，向说起这些事，“言”之前不应断开，排除CD两项，再比较AB两项，语境是“天子西幸”，意思是玄宗向西逃难，“故陛下有今日行”，合乎语境。而“行未足深耻”则解释不通，排除B项。故选A。11 【答案】D【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。D项，“谥号古人死后依其生平事迹所给予的褒奖的称号”错误，谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其它地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或
48、褒或贬或同情的称号。故选D。12 【答案】C【解析】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。C项，“那些权贵近臣都很看不起他”理解不当，原文是“权近侧目”意思是权贵近臣都害怕他。故选C。13 【参考答案】（1）浑州、陇州两地的士兵每天吃粗糙的饭食，而且不能吃饱，要求这样的军队去拼死作战，失败当然就是很自然的事。（2）军队正在渡黄河时，永王就已经失败了。李辅国嫉妒高适的才能，在皇上面前多次诋毁高适，（于是皇上）下令授予高适太子少詹事。【解析】
49、本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“饭”，吃；“厌”，满足；“责”，要求；“固宜”，原本应该。第二句中，“济”，渡河；“恶”，嫉妒；“数”，多次；“短毁”，诋毁；“除”，授予。【参考译文】高适，字达夫，沧州渤海人。他小时候家里贫困，客居梁、宋，以乞讨为生。他性格对权贵十分傲气，观察事物有先见之明。等到二十岁时才关注诗歌，凭借气质自我欣赏，每吟诵一篇，喜欢被爱好诗歌的人传诵。宋州刺史张九皋对他的才能十分惊奇，推荐他到有道科
50、。当时右丞相李林辅独揽大权，对文辞十分轻视，只用对待举子的礼节对待他，高适拂袖而去，客居河右。河西节度史哥舒翰见了他觉得他很与众不同，于是上表推荐他做左骁卫兵曹，充当自己府上的掌书记，跟着哥舒翰上朝，在皇帝面前极力称赞他，不久高适又离哥舒翰而去。安禄山叛乱，玄宗征召哥舒翰讨伐叛贼，任命高适为左拾遗，后转任监察御史，辅佐哥舒翰守潼关。哥舒翰兵败，玄宗问群臣有什么好办法，高适请求用尽宫中收藏的珍宝招募勇士抗击贼寇，为时还不晚。皇帝未加考虑。（安禄山兵逼西安）玄宗向西逃难，高适从小路追赶，在河池追上他，于是进言：“哥舒翰平素忠义，因为生病使他不能明断，才导致失败。督率军队的各位将领不关心军务大事，（
51、每天）以歌舞赌博相娱乐，浑州、陇州两地的士兵每天吃粗糙的饭食，而且不能吃饱，要求这样的军队去拼死作战，失败当然就是很自然的事。另外，鱼炅、何履光、赵国珍屯军南阳，而一两个太监在监督军队时又大权独揽，这样怎能取胜？我多次向杨国忠说到这些事，他不肯听。所以陛下有今天的西行逃难，不值得深以为耻。”玄宗非常赞同他的说法。高适不久迁任侍御史，后来又提拔为谏议大夫，他率性敢言，权贵近臣都害怕他。玄宗打算用诸位王子分别镇守各地，高适极力反对。不久永王叛乱，肃宗早就听说高适有才能，于是召见他一起商议大事，高适就断言永王将要失败，不值得忧虑。肃宗觉得他是一个奇才，任命他为扬州大都督府长史、淮南节度使，命令他和江
52、东的韦陟、淮西的来瑱率领军队在安陆会师。军队正在渡黄河时，永王就已经失败了。李辅国嫉妒高适的才能，在皇上面前多次诋毁高适，（于是皇上）下令授予高适太子少詹事。梓屯守将段子璋反叛，高适跟随崔光远去征讨并斩杀了段子璋。然而崔光远没有约束好士兵，士兵大肆抢掠百姓，皇帝非常生气，把崔光远撤了，用高适取代他做西川节度使。广德元年，吐蕃夺取了陇右，高适率兵到南鄙，想牵制吐蕃的兵力，（但最后）没有立功，还把松州、维州和云山城丢掉了。皇帝召他回来，让他做了刑部侍郎、左散骑常侍，封他为渤海县侯。高适在永泰元年去世，朝廷追赠他为礼部尚书，谥号“忠”。高适崇尚气节道义，喜欢滔滔不绝地谈论王霸大业。他生逢乱世，一生以
53、建功立业作为理想追求，但实际能力不足以实现理想，因此，不被官员们所推重。但是他为政宽容简明，每到一地任职，大家都觉得很方便。他五十才开始写诗，一开始就写得好，他也很满意自己的诗有气质。他每写完一篇，当时的人就将其作品传播开来。他写信给贺兰进明，建议急速援久梁州、宋州，以亲近各军；写信给许叔冀，告知要消除对他人的怨恨，共同援救梁州、宋州；渡淮河前，他在给各将校的公文中，告诉他们同永王断绝关系，以表明自己清白无辜。当时上层社会都认为他是合乎道义并且是了解时局变化的。14 【答案】B【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形
54、式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是”；然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句；接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。颔联“朝云往日攀天梦，夜雨何时对榻凉？”中的“凉”字，并没有表达出悲观失望、渴望归隐田园的情感，只是讲自己往日的抱负只如登天之梦，已经破灭，想在隐逸与天伦之乐中寻找慰藉。故选B项。15【参考答案】比喻手法。颈联上句写大雪纷飞中，脊令鸟相互依傍，同时也是喻兄弟患
55、难与共；下句写惊风中，大雁离散失群，飞不成行，也是喻兄弟的离散。触景生情（寓情于景或借景抒情）。颈联描写的雪“急”而风“惊”之景，使诗人触景生情，感叹自己境遇的险恶、兄弟的离散。反衬。“脊令并影”既是手足情深的写照，又反衬出兄弟离散的哀伤。（每点3分，答出2点给满分）【解析】本题考查的是诗歌的表达技巧。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“本诗的颈联广受后世称道，请分析此联是如何表现诗人情感的”，要首先弄清哪一联是颈联，如何表现诗人情感的，是对诗句表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法等，联系意象注释和思想内容分析即可。本诗颈联是“急雪脊令相并影，惊风鸿雁不成行”。脊令，是脊令鸟
56、，曾经出现在小雅棠棣里，代表兄弟。分析可知，相并影，是比喻兄弟患难与共，不成行是比喻兄弟离散，这是以鸟喻人。此两句中又写及“急雪”和“惊风”，是写景，突出的是环境的恶劣，让人自然联想到作者的境遇，手法是比喻，也是触景生情，景中寓情。另外，“脊令并影”是手足情深的写照，联系写作背景来看，又反衬了离别的哀伤。16. 【答案】（1）乌鸟私情 愿乞终养（2）熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅（3）日益骄固 楚人一炬【解析】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写
57、的时候要注意重点字“殷”“栗”等。17. 【答案】D【解析】本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题，“蓝鲸1号的厉害之处还体现在其深度”表意不明，应修改为“蓝鲸1号的厉害之处还体现在其开采深度”。据此分析可排除AB两项。C项，“实现了”后面缺少宾语，而且，“实现”表示目标已经达到，这与现实不符，我们的目标远不止这些。因而，C项修改错误。D项修改正确。故选D。18. 【答案】C【解析】本题
58、考查语言表达连贯、准确的能力。此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。括号前面是一个短语，中心词“成功”是后面句子的主语，而“全世界的目光”不能作为括号里句子的主语。据此分析可排除AB两项。“让全世界的目光都聚焦到了上”，比“使全世界的视线都聚集到了上”更贴切，应排除D项。故选C。19 【答案】A【解析】本题主要考查正确使用成语的能力。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别其感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面判断词语运用得是否正确。举世
59、瞩目：全世界的人都注视着。惹人注目：引起别人的注意。根据语境，黄色的“蓝鲸1号”的不俗表现，引起了世界其他国家的注意。应选“惹人注目”。据此分析可排除BD两项。庞然大物：指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。硕大无朋：大得没有可以与之相比的。形容极大。根据语境中的一组数字，分析可知，这里应选“庞然大物”。据此分析可排除C项。第三组：引以自豪：以此感到自豪。望洋兴叹：原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。语境中说，这个“庞然大物”还能有那么大的本能，令大家“引以为豪”。不孚众望：意思是不能使大家信服，未符合大家的期望。不负众
60、望：意思是指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望。根据语境，这里应选“不负众望”。A项全都恰当。故选A。20. 【参考答案】但也遭到有些人的质疑（但也有不够科学的地方）这话并不完全中肯确实有些勉强【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题时，首先要把握语段的整体意思，通读时根据材料性质，抓住关键词句，把握材料大意。其次分析前后语境，清人袁枚所说的话是对“唐宋八大家”这个名称的质疑，所以处应填“质疑”的句子，并且引领下文，前句有关联词“虽然”，此句就应该有关联词“但”，得出答案是“但也遭到有些人的质疑”。根据“但也有一定道理”可知，处应是对前面清人袁枚所说的话的态
61、度、评价的总结。根据“如八家中各人成就高低不一，很不平衡”得出处应填写的是表观点的句子。21. 【参考答案】“莅临”改为“参加”；“同仁”改为“同学”；“忝列”改为“荣列”；“不吝赐教”改为“竭诚服务”；“惠赠”改为“敬赠”。【解析】本题考查语言表达得体的能力， 语言表达得体就是根据交际的语境选用恰当的语句来表情达意。“莅临”意思是来到，来临，多用于贵宾，这里要改为“参加”。“同仁”意思是指同事或同行还指和自己相同处境的人，这里要改为“同学”。“忝列”是谦词，有愧于排列在其中，这里要改为“荣列”。“不吝赐教”意思是不吝惜自己的意见，希望给予指导。是请人指教的客气话。这里要改为“竭诚服务”。“惠
62、赠”是称人赠与的敬词，这里要改为“敬赠”。22 【写作指导】这是一道材料作文题，分析立意时，重点抓住关键句。材料主要讲的是山村教师李云飞利用捐款带领孩子们走出山沟，感受外面的世界的故事。从她的那句“我们那里太穷了，但我想让我的学生知道山外有高楼”可以推知她这样做的用意：让孩子们知道外面的世界很大，很精彩，使他们树立远大的理想和抱负，有了目标才有动力。因此我们可以立意为，山村教师李云飞着眼于未来，富有远见。也可从其他角度立意，比如我们对贫困地区的捐助大多停留于物质方面，而没有考虑到精神方面，可结合一些贫困山区接受大量资助依然贫困的现象，说明精神上的帮助也很重要。“我们那里太穷了，但我想让我的学生
63、知道山外有高楼”，让山沟里的孩子走出大山，亲身感受外面精彩的世界，开阔孩子们的视野，让他们见识从未见过的美好现实，能够激发学生的求知欲，激发学生成功的欲望，刺激学生发奋学习，努力向上。所以“高楼”就是学生心中的“灯塔”；见识了“高楼”，才能认识到自己的不足，把握现在，开创未来。正面立意：选择高楼就是选择远见，选择发展；点燃心中信念的灯；只有看到高楼，才能认识到自己的不足，才能把握现在，引领未来；物质援助与精神援助地取舍；激发内心的渴望。反面立意：对于落后的山村学校添置新的教学工具、改善教学环境才是当务之急；精神引领固然重要，很多时候也要立足现实；激发渴望方式很多，不是非得用“实地考察”的方式。辩证地看待李老师使用捐款的方式：动机很好，但方式值得商榷。