1、专题三 连贯题切忌找不准首句、不看陈述对象第六章 语言文字运用温馨提示“连贯”是一个重要的考点，课标全国卷的命题形式主要有：衔接式排序题、语句复位题。衔接式排序题，给出上下文，要求排序的几个句子处于语段的中间位置或结尾位置，该位置有几条横线就有几个要求排序的句子，每条横线后均有标点。要求考生联系上文或下文，在四个选项中选择衔接最恰当的一项。2014年及以前基本上是采用这种考查形式，2015年开始采用语句复位题，要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子。考生在考点连贯上失误的原因主要是：衔接式排序找不准语段首句，语句复位题不看陈述对象。第六章 语言文
2、字运用一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用一、衔接式排序找不准语段首句(2015贵阳市模拟考试)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)()急剧转型的社会，矛盾纠葛不断，经济走强远远不够，道德建设更显急迫。_。_。_，_，_，_，使走向公平正义文明之路成为可能。A一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用勇气就是一个人处于逆境中的光明此刻，改革者和利益相关者都需要极大勇气蒙田所谓“在全部的美德之中，最强大、最慷慨、最自豪的，是真正的勇敢”众多有勇气的人，会使一个社会获得新希望以及普希金将勇敢赞为人类美德的高峰，都让我们意识到关于勇气，当进
3、入道德层面观察，的确很有启迪A BC D一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用现场阅卷答案采样我来阅卷正误：错依据：排序错误，主要原因是没能根据语境找准语段的首句。承接上句的时代背景。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用“此刻”指开头文字中提出的“急剧转型的社会”时期，承接结尾的“勇气”，由中的“以及”确定要连接在一起，是两个人对“勇气”的阐释，是对“勇气”进一步下定义，和后文都是在谈“勇气”的作用。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用二、语句复位题不看陈述对象 下列各项中最适合填在横线上的一项是(3 分)()每逢春节等中华传统节日，“
4、舞龙”都是一个备受欢迎的节目。_。可以说，不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到“龙”的身影。A中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人B“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”C“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄的子孙D中国人都是“龙的传人”，中国皇帝都称“真龙天子”B一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用现场阅卷答案采样我来阅卷正误：错依据：错误的主要原因是没能根据语境把握陈述对象。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用 通读整段话，不难看出，整个文段的陈述对象应该是“龙”，所以排除 A、D 两项。比较 B 项和 C 项，B 项
5、的后半句是“中华儿女都是龙的传人”，与整个语段保持一致，从而排除 C 项。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用一、用“三步四排”法解答衔接式排序题 第一步 根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句，然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用第二步 找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后在剩余的两个选项中把这两句排在一起的选项找出来，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找
6、出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用第三步 根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余的两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句子为最后一句的选项为正确答案。大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步(找出必须紧紧相连的两句)，或仅使用第三步(根据横线后的内容确定最后一句)，即可得出正确答案。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前
7、的内容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。能确定两句话要连在一起的排序法又有四种。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用第一种 词语排序法根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先，是要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特
8、点，确定必须连在一起的句子。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用再次，是找“暗示性词语”，使用了“换句话说”一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反”“反过来说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现“首先”“其次”“再次”等词语，表示这些句子应该连在一起；出现“总之”“综上所述”“由此看来”等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用第二种 语意排序法根据句子之间的语意联系来排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密
9、切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用第三种 句式排序法根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在该使用此法时因不知此法而失分的情况。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用第四种 标点排序法借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有
10、分号、问号等标点。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。示例 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿，_。_；_。_；_。_。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。B一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题 按通常30%的发生率估算，每年有4 000多万老人至少发生1次跌倒 为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 见危不救，可能导致老人伤残或死
11、亡 救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果 A B C D一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用解析：第一步(根据横线前的内容确定第一句)：观察四个选项可知，第一句不是就是。将横线前的内容“65岁及以上老年人已达1.5亿”，分别与、句连起来读，边读边使用“语意排序法”分析，可发现联系紧密的句子是第句第句中“30%”“4 000多万”与横线前句子中的“1.5亿”形成照应，由此可排除C项和D项。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用第二步(找出必须紧紧相连的两句)：使用“词语排序法”，对剩余的五个句子进行分析，可发现第句中的“可能”与
12、第句中的“也可能”形成照应，第句中的“是”与第句中的“则是”也形成照应，由此可确定后面跟、后面跟。据此确定答案为B项。此外，根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点分号，使用“标点排序法”加以分析，也可发现横线第二、三空填句、第四、五空填句的排序是正确的。因两步就得出了答案，该题就不需要再进行第三步的分析了。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用二、语句复位题“6是否”1事理是否相承 逻辑关系因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就
13、是句子衔接的思路或特征。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用2话题是否统一 陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。3前后是否勾连 句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用4意境是否协调 文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。5句式是否一致“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体。6音节是否和谐 要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用一轮偏差与剖析二轮对策与提升栏目导引第六章 语言文字运用本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
