1、单元综合练(一)(时间：120分钟满分：120分)一、现代文阅读(26分)(一)阅读下面的文字，完成14题。(13分)我是一条小河冯至我是一条小河，我无心由你的身边绕过你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。我流过一座森林，柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛，柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。无奈呀，我终于流入了，流入那无情的大海海上的风又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！我也随了海潮漂漾，漂漾到无边的地方你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样！1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A“我是一条小河，我无心由你的身边绕过”，诗句隐喻“一见
2、钟情”，这位姑娘使诗人钟情。B“海上的风又厉，浪又狂”，此诗句寄寓了对社会丑恶现实与人们险恶心机的批判。C“小河”流过“森林”，流过“花丛”，最终归于大海，“大海”暗喻风平浪静的理想社会。D借自然景物“大海”的厉风狂浪，暗示社会的险恶，从而造成“我”与恋人情爱的悲剧。CC项，“大海”暗喻的是复杂而险恶的现实人生。2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A借小河流动和映入河水的岸边自然景物的变化，象征时间空间的变易，从而反衬“我”感情不变。B岸景幻化为恋人的“裙裳”和“花冠”与最后被“吹折”“击碎”“幻散”等词的运用产生了浓烈意境和诗情，体现了诗人用心。C本诗以自由体的形式写爱
3、情诗，诗行、诗节和诗韵的安排都服从于抒情的需要，既自由舒展又有形式约束。D本诗语言特点注意遣词用字，如“荡荡”“粼粼”等叠字，形成轻柔的旋律。运用对比，显得韵味悠长。DD项，应是运用反复，显得韵味悠长。3请简述诗作的抒情线索。(3分)_解析我是一条小河全篇五节，可分为三个感情层次。第一层次，一对男女青年“无心”相遇，却一见钟情。第二层次(二、三节)，“小河”一腔柔情地拓展和抒发，充满了爱的愉悦和甜蜜。第三层次，风云突变，情势陡转。年轻人的爱情遭到了毁灭性的打击，爱的甜蜜转为无奈和悲伤，委婉地表达了对恋人一往情深的忆念和不可改易的情意，于哀怨中见执着。答案以小河的流程为全篇的抒情线索。4简析诗作
4、比拟手法的抒情作用。(4分)_解析这是一首构思新颖、意境优美的爱情诗。 它的主要手法是以人拟物，借景抒情。诗作把“我”比作柔波荡漾的“小河”，这是诗人心灵的映像，也是诗作的中心意象。答案以人拟物的抒情手法，使诗作意蕴丰富，含蓄深沉，许多意象富有象征意味。如“小河”和“影儿”的缠绵依恋，表现了“五四”以后青年对爱情的热烈追求和向往。而“无情的大海”的狂风恶浪，蛮横地“吹折了花冠，击碎了裙裳”，暗示了封建顽固的黑暗势力对自由恋爱和幸福婚姻的无情摧残虐杀，有力地表现了反封建的民主思想，拓展了爱情诗的意蕴。(二)阅读下面的文字，完成58题。(13分)路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，
5、更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北的，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知
6、道他躺在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留！”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远的，贴在地上，就那么一小点儿，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪
7、烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点儿。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点儿光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点儿如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是
8、窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低着头，急急地朝一个口袋里搓着玉米。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这老乡像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把老乡的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”老乡却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来
9、进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是共产党，是野战军。伍原捉住老乡的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是老乡并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在老乡身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹
10、，也为这个倒霉而顽强的老乡。忽然，伍原觉得有只手轻轻地摸着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。老乡顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。老乡挣脱了出来，急忙摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后转身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。一九八四年十月二日(有
11、删改)5下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A迷路的八路军战士伍原，为了把档案和掉队战友的消息及时送到部队，始终以执着的信念、乐观无畏的心态勇敢地前行。B“部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员”，这句话表明如豆的一小点儿光给伍原带来了继续前行的希望，也预示着他会成功完成任务。C老乡虽然又聋又哑，但内心明亮，在与伍原扭打后上下打量伍原，知道了伍原的身份，并最终给了伍原帮助。D老乡又聋又哑，出乎伍原的意料，使本来看到希望的伍原感到绝望。一路上的疲惫、辛苦涌上心头，使他放声痛哭。AA项，“始终以执着的信念、乐观无畏的心态勇敢地前行”错误，由原文可知，伍原的内心也有过恐惧、挣扎
12、和无助。6下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)()A文章开头连续运用多个“没有”“灰蒙蒙”，暗示了环境的死寂与空旷，与战士伍原不轻言放弃的内心形成强烈的反差，扣人心弦。B“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”，叠词的使用，既增强了文章的节奏感，又舒缓了紧张的氛围，表明伍原要顽强活下去的决心。C本文善于运用细节描写刻画人物形象，如写老乡“一手擎着灯，一手直指东北方向”“做了个正步走的姿势”，表现了老乡对革命事业的支持。D本文以“绿豆”比喻荒野中的灯光，这灯光虽然微弱，但是它具有路标的作用，指明了中国革命前进的方向。DD项，“指明了中国革命前进的方向”错，应是给了近乎绝望的伍原以力量、勇气和
13、希望。7结合文本，概括并分析主人公伍原的心理变化过程。(3分)_解析梳理情感变化，需要从小说结构入手。小说情节一般由“开端、发展、高潮、结局”四部分组成。本小说由环境描写开始，压抑荒凉的自然环境衬托出主人公内心的无助和恐惧，向北走了数小时，还是没有任何与人有关的迹象，加上详细的心理描写，无不表现出主人公的窒息和无望。这是小说的开端。看到“如豆的一小点儿光”，是小说的发展，此时伍原心里燃起了巨大的希望。伍原与老乡“搏斗”是小说的高潮。因为不肯还手，伍原陷入被动挨打的困境，而且老乡是聋哑人，此时伍原的内心是绝望的。老乡了解了伍原的身份后，给伍原指明了部队前进的方向。这是小说的结局。此时伍原心中充满
14、信心，坚定无畏。答案主人公伍原的心理变化过程：恐惧无助燃起希望悲观绝望坚定无畏。小说开篇低沉压抑的环境让伍原感到窒息、恐惧；向北走了数小时，仍旧荒无人烟，让伍原感到无助。看到不飘忽、不闪烁的一小点儿光，伍原似乎看到了希望。在与聋哑老乡的“搏斗”中，伍原疲惫至极，内心充满了绝望。老乡为伍原指明部队前进的方向，使他信心倍增，坚定无畏。8小说中多次提及“泪水”，请简要概括其作用。(4分)_解析作答本题时，首先，要把文中出现过“泪水”的地方圈画出来。其次，结合上下文弄清楚伍原每一次流泪的原因。最后，总结“泪水”的作用，分析其在人物形象塑造和情节发展等方面的作用。小说开头，伍原因为迷路，流下了近乎绝望的
15、泪水；等到发现了灯火，他流下了激动的泪水；因为聋哑老乡无法知道他是共产党，他又流下了委屈无奈的泪水。据此可知，泪水串联起了整个故事情节，展现了伍原的心理变化过程，令伍原的形象更加真实丰满。答案泪水展现了人物的心理变化。泪水使得伍原的人物形象更加真实丰满。泪水串起了整个故事情节。二、古代诗文阅读(30分)(一)阅读下面的文言文，完成913题。(18分)顾大章，字伯钦，常熟人。大章举万历三十五年进士，授泉州推官，乞改常州教授。父丧除，值朝中朋党角立，正士日摧。大章慨然曰：“昔贾彪不入顾厨之目，卒西行以解其难。余向与东林疏，可以彪自况也。”乃入都，补国子博士。尚书王纪令署山东司事。司辖辇毂，最难任。
16、自辽阳失，五城及京营巡捕日以逻奸细为事。稍有踪迹，率论死。绝无左验者二百余人，所司莫敢谳，多徙官去，囚未死者仅四之一。大章言于纪曰：“以一身易五十人命且甘之，矧一官乎！”即日会谳，系三人，余悉移大理释放。纪大嗟服。佟卜年之狱，纪用大章言拟流卜年，未上而纪斥。侍郎杨东明署事欲置之大辟大章力争卒拟流忤旨诘责竟论卜年辟瘐死狱中。魏忠贤欲借刘一巘株累刘一燝，大章力辨其非，忠贤大恨。熊廷弼、王化贞之下吏也，法司诸属二十八人共谳，多有议宽廷弼者。大章因援“议能”“议劳”例，言化贞宜诛，廷弼宜论戍。然二人卒坐死。会王纪劾罢徐大化，又疏刺客氏。其党疑纪疏出大章手，恨之。大化令所亲御史杨维垣讦大章妄倡“八议”，
17、鬻大狱，大章疏辨。维垣四疏力攻，言纳廷弼贿四万，且列其鬻狱数事，反覆诋讦不休。大章危甚，赖座主叶向高保持之，下所司验问，都御史孙玮等白其诬。帝以大章渎辨，稍夺其俸，大章遂引归。五年起官。历礼部郎中、陕西副使。大化已起大理丞，与维垣为忠贤鹰犬，因假汪文言狱连及大章，逮下镇抚拷掠，坐赃四万。乃移大章刑部狱，由是涟等惨死状外人始闻。仍移大章镇抚。大章慨然曰：“吾安可再入此狱！”呼酒与大韶诀，趣和药饮之，不死，投缳而卒。崇祯初，赠太仆卿，官其一子。福王时，追谥裕愍。(节选自明史，有删改)9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A侍郎杨东明/署事欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/诘责/
18、竟论卜年辟/瘐死狱中B侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中C侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/诘责/竟论卜年辟瘐/死狱中D侍郎杨东明署事/欲置之大辟/大章力争/卒拟流/忤旨/诘责/竟论卜年辟/瘐死狱中D“侍郎杨东明”为主语，引领两件事“署事”“欲置之大辟”，故“杨东明”后不应断开，应在“署事”后断开，排除A项。“卒拟流”和“忤旨”是两件事，且主语不同，故中间应断开，排除B项。“瘐死”是一个词语，意思为病死在狱中，中间不可断开，排除C项。故选D。10下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A进士，在中国古代科举制度中，
19、参加在京城举行的会试，中试者被称为进士。B东林，即东林党，是明朝末年以江南士大夫为主的官僚政治集团。C起官，指被罢免、退职回家居住的官吏或丁忧回籍的官吏被朝廷重新起用。D谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后被加给的带有褒贬意义的称号。AA项，“会试”应改为“殿试”。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A顾大章坚持信念，正直无畏。顾大章立志向贾彪学习，坚持不参与党争；勇于担任山东司事一职，管理最难治理的京城。B顾大章不畏困难，秉公论事。顾大章不怕丢官，秉公处理没有证据而被抓的人，最终只囚禁了三人，其余都由大理寺释放。C顾大章不畏强权，力抗阉党。顾大章因极力指摘魏
20、忠贤的错误遭到怨恨，所以被杨维垣上疏攻击，顾大章上疏进行辩解。D顾大章义不受辱，舍生取义。顾大章在受诬再次被移交镇抚司大狱时，宁死亦不受辱，先是喝药未死，后自缢而死。CC项，被杨维垣上疏攻击的原因是徐大化及其党羽怀疑王纪的奏疏出自顾大章之手。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)佟卜年之狱，纪用大章言拟流卜年，未上而纪斥。(3分)译文：_(2)大章危甚，赖座主叶向高保持之，下所司验问，都御史孙玮等白其诬。(3分)译文：_答案(1)佟卜年的案件，王纪采用顾大章的建议打算流放佟卜年，还没有上报王纪就被斥退了。(2)顾大章很危险，依靠座主叶向高保护，被下交有关部门验查审问，都御史孙玮等
21、为他受诬陷辩白。13由文中哪些地方可以看出当时政治黑暗？请简要概括。(3分)_解析文章开始部分对当时的政治环境进行了总述“值朝中朋党角立，正士日摧”，再寻找其他介绍当时政治背景的文字，如“自辽阳失囚未死者仅四之一”等，然后分点进行概括即可。答案朝中朋党对峙，正直之士受摧残；巡捕胡乱抓人；处罚重，冤狱多。【参考译文】顾大章，字伯钦，常熟人。顾大章考中万历三十五年进士，被授予泉州推官一职，请求改任常州教授。父丧除服，正值朝中朋党对峙，正直之士一天天受到摧残。顾大章感慨地说：“从前贾彪没有进入八顾八厨的名目之中，最终西行来解除危难。我一向与东林党人疏远，可以以贾彪自比。”于是入京，补官国子博士。尚书
22、王纪令他暂任山东司事。该司管辖京城，其官职最难担任。自从辽阳失守，五城以及京营巡捕每天以搜罗奸细为职责。稍有形迹，一律判处死刑。毫无证据(而被抓)的有二百多人，主管官中没有人敢审判，多调官离去，囚禁未死的人只剩四分之一。顾大章对王纪说：“用一人换五十人的性命尚且甘心，何况一个官职呢！”当日正逢审判案件，把三个人囚禁于狱，其余全部移交大理寺释放。王纪大为叹服。佟卜年的案件，王纪采用顾大章的建议打算流放佟卜年，还没有上报王纪就被斥退了。侍郎杨东明代理事务，想判处佟卜年死刑。顾大章极力争辩，最终拟定流放。(顾大章)违背旨意，遭到斥责，佟卜年最终被判死罪，病死在狱中。魏忠贤想借刘一巘(的事)株连刘一燝
23、，顾大章极力辩解其不当之处，魏忠贤非常怨恨。熊廷弼、王化贞被下交司法官，法司众属官二十八人共同审判，很多人建议宽免熊廷弼。顾大章于是援引“议能”“议劳”事例，说王化贞应当被诛杀，熊廷弼应当被判处戍边。但二人最终被定为死罪。正逢王纪弹劾罢免徐大化，又上疏指责客氏。徐大化的党羽怀疑王纪的奏疏出自顾大章之手，(因此)怨恨他。徐大化让亲近他的御史杨维垣攻击顾大章妄自倡言“八议”，出卖大案，顾大章上疏辩解。杨维垣四次上疏极力攻击，说他接受熊廷弼贿赂的四万两银子，并且列出他出卖狱案的几件事，反复地、不停地谴责攻击。顾大章很危险，依靠座主叶向高保护，被下交有关部门验查审问，都御史孙玮等为他受诬陷辩白。皇帝因
24、顾大章过度辩解，稍稍削去他的俸禄，顾大章于是辞官归家。天启五年(顾大章)被起用任官。历任礼部郎中、陕西副使。徐大化已经被起用任大理丞，与杨维垣同是魏忠贤的鹰犬，于是借汪文言案件连及顾大章，(把顾大章)逮捕下交镇抚司拷打，定罪贪污四万两银子。于是把顾大章移交至刑部牢狱，由此杨涟等人惨死的情状才被外人知晓。仍然把顾大章移至镇抚司。顾大章愤慨地说：“我怎么可以再入此狱！”叫人送上酒，与顾大韶诀别，快速和药饮下，没有死，自缢而死。崇祯初年，朝廷追赠他为太仆卿，任用他的一个儿子为官。福王时，追赠谥号裕愍。(二)阅读下面的诗歌，完成1415题。(6分)菩萨蛮黄鹤楼毛泽东茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨
25、莽苍苍，龟蛇锁大江。黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹滔滔，心潮逐浪高！【注】作者自注：“一九二七年，大革命失败的前夕，心情苍凉，一时不知如何是好，这是那年的春季。夏季，八月七号，党的紧急会议，决定武装反击，从此找到了出路。”九派：派，水的支流。相传在长江中游有九条支流与之汇合，故称“九派”，也泛指长江。一线：当时长江以南的粤汉铁路和以北的京汉铁路。酹：古代用酒浇在地上祭奠鬼神或对自然界事物设誓的一种习俗。这里是对滔滔的长江表示同反动势力斗争到底的决心。14下列对本词体裁与内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A本词词牌是“菩萨蛮”，词题是“黄鹤楼”，属于小令，小令或单片或双片，也有多片。B
26、词的开篇，词人以俯仰视角来谋篇布局，凭依高处，纵目落笔，取势辽阔旷远。C词上阕中，词人运用“象征”“叠词”手法，表现出了凄迷、压抑的社会背景。D上阕末句中的“锁”字既呼应了前面的“穿”字，又形象地表现出景物的特点。BB项，“俯仰”应为“俯瞰”。15词中表达了词人怎样的思想情感？请简要分析。(3分)_答案这首词表达了词人对所处时代的沉郁抱负和热切期待以及决心斗争到底的豪情。首先，黄鹤楼周围的凄迷沉郁的景象触动了词人的心事：国家和民族不能自主、自由。然而，很快他便从这种悲郁的情绪中走出来，发出了“心潮逐浪高”的心声，愿意与反动派一决高下，表达了词人对未来充满信心，将革命进行到底的豪情壮志。(三)名
27、篇名句默写。(6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(1)沁园春长沙描写仰望与俯瞰之景的句子：_，_。(2)沁园春长沙引起诗人对往昔生活回忆的过渡句：_。_。(3)沁园春长沙表现革命者关注国家大事的言行的句子：_，_。答案(1)鹰击长空鱼翔浅底(2)携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠(3)指点江山激扬文字三、语言文字运用(14分)阅读下面的文字，完成1719题。(6分)千百年间弦诵不绝的古典诗文，也仿佛一条长河，_有着自己的上游(源头)。对于桐庐这个地方，早在南北朝时期，吴均的与朱元思书一文中，就已经有着极为生动的描写了。诗画不分家。富春江的涛声，在诗人吟哦声中化成一行行韵脚，而她的浪花溅落到宣纸上
28、，便晕染成(绘就成)一幅幅画卷。元代黄公望的传世名作富春山居图，描绘了富春江两岸的初秋景色。六百多年前，年近八十的黄公望游历至此，感慨于这里“山峰俊奇，峡谷雄伟”，于是长住下来，用整整四年的时光，走遍富春江两岸的峰峦林壑，绘就了这幅被誉为“画中之兰亭”的山水长卷。据说，八成画面都取材于桐庐境内的江山景色。画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋，村舍茅亭之间，樵夫钓客的身影参差隐现，弥漫着萧散淡泊的诗意。凭借艺术的非凡力量，大自然获得了永恒的生命。17下列句中的括号，与文中的括号作用不相同的一项是(2分)()A四库全书于乾隆三十七年(1772)开始修纂，十年之后，于乾隆四十七年
29、(1782)完成初稿。B这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”(汉书匈奴传)的地方。C辛寨村(音)村长王正贵(音)说，自南昆铁路建成以来，该村年人均收入增长了50%，达到1200元人民币。D亚太经合组织(APEC)是我国积极参加的最重要区域经济合作论坛之一。B本题考查括号的用法。B项，对有关内容补充说明。A、C、D三项是对前边的话加以解释。18比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所运用的比喻进行简要分析。(2分)_解析本题考查分析比喻的特点及作用。“古典诗文”和“长河”二者具有相似性，古典诗文的发展源远流长，长河浩浩汤汤，绵延不绝。这样写来，生动形象。答案将“古典诗文”比喻成“长河”，抓住
30、了二者的共性，形象地写出了“古典诗文”有着光辉灿烂的历史，增强了语言的形象生动性。19文中画波浪线的句子可改写成：“村舍茅亭之间的樵夫钓客的身影弥漫着萧散淡泊的诗意。”从语义上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(2分)_解析本题考查对语言的鉴赏能力。对比这两句话，我们发现两个区别，一是原句是短句，题干句子是长句；二是题干句删掉了“参差隐现”这个词语。短句的特点是短小、精炼，读起来节奏明快、有力，而前面的句子“画卷上，天地静穆，远山微茫，江阔波渺，林峦浑秀，草木华滋”也是短句，那么使用短句就能够与前文风格保持一致，变成长句就不协调了。“参差隐现”这个词是形容“樵夫钓客的身影”的，这样
31、写富有一种朦胧美，与后句“萧散淡泊的诗意”共同营造一种诗的意境，表现山水长卷的诗意之美；而改成长句并删掉这个词语后，就缺失了朦胧的意境，既不能与后句“萧散淡泊的诗意”协调，也无法体现画作的诗意。因此，还是原句表达效果更好。答案原文使用了三个短句，节奏明快、有力，并和前文句式保持一致。改成长句后，就没有这个效果了。原文使用“参差隐现”很好地表现出樵夫钓客的身影状态和那种当地特有的朦胧感觉，且这里的“参差隐现”是与“萧散淡泊的诗意”紧密相连的，删掉“参差隐现”后，就缺失了这层诗意。20下面是某校一则征稿启事的片段，其中有六处表达不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(4分)青春是
32、最美丽的岁月，青春中的人是最可爱的人，青春中的事是最值得回忆的事，青春是用来记住的。在此，以“青春校园”为主题，我社向校园师生征稿。稿件要求内容积极向上，文体形式不限，提倡抒写个性。有疑问请质询我社，我们将对您的问题进行不胜其烦的解答。欢迎各位朋友踊跃参加征文活动。_解析本题考查语言表达简明、得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意，并且注意表达意思是否完整、明确。“记住”为口语，应改为书面语“怀念”；“校园师生”对征稿对象的范围表述不明确，应改为“广大师生”；“要求”适用于上级对下级，应改为“务请”；“质询”有“质疑盘问
33、”的意思，应改为“咨询”；“不胜其烦”意为不能忍受烦恼，应改为“不厌其烦”；征稿面向的是广大师生，所以把“朋友”改为“师生”。据此组织答案即可。答案“记住”改为“怀念”；“校园”改为“广大”；“要求”改为“务请”；“质询” 改为“咨询”；“不胜其烦”改为“不厌其烦”；“朋友”改为“师生”。21某校五月将开展以“跃动的青春”为主题的校园艺术节活动，现面向全体学生招聘主持人。请你以应征者的身份，完成如下任务。(4分)(1)为本次艺术节拟一副对联。(2分)_(2)为艺术节开幕式写一段有文采的开场白，号召同学们踊跃参与活动。不超过80字。(2分)_解析本题考查语言表达简明、连贯、生动的能力。解答此题需
34、注意内容契合艺术节和“跃动的青春”这一主题，符合对联、开场白的特点，考虑写作者的身份。对联写作要注意格式正确，开场白要适当运用修辞手法，突出文采。答案(1)(示例)演绎校园才情你我齐上阵，荟萃文艺精英青春正当时(2)(示例)青春是一首嘹亮的歌，等待着你我演奏；青春如划过蓝天的羽翼，蓬勃的生命正待奋起。亲爱的同学们，让我们在五月的校园，动起来、跳起来，书写自己的灿烂青春四、写作(50分)22阅读下面的文字，按要求写一首诗歌。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。但丁人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。纪伯伦请运用单
35、元任务中学到的诗歌的写作知识，选取一种典型意象，选择一个角度，写一首诗歌，抒发对母亲真挚的情感。【写作指导】写作时，要注意选取具有代表性的意象，将思想感情和具体形象有机结合，还要注意诗歌的韵律和节奏，运用凝练、含蓄的语言，给人以联想和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。【佳作展台】拿起煎饼想起娘赵西伟看到炊烟升起的村庄我就想起自己的家乡拿起煎饼，我总是想起娘有人说，沂蒙山的煎饼书写着曾经的苦难生活映照着沂蒙女性伟大母爱的光芒的确是这样在那个贫穷的时代沂蒙山的孩子能健康快乐成长就是因为有疼我们、爱我们能为我们烙煎饼的娘每次烙煎饼的头天晚上母亲把孩子们哄上床院子里就响起母亲推磨的声响直到孩子们全
36、部进入梦乡有一回，被惊醒的我透过窗户看到母亲还在推磨寒冷的院子里已落了一层晶莹的霜天不亮，母亲就开始烧火烙煎饼那时候，烧的是树叶麦糠浓烟弥漫在低矮的厨房烟熏火燎里，母亲任凭汗水流淌默默地从鏊子上揭下煎饼一张又一张那时的煎饼，粗糙又僵硬围在母亲的身旁，我们却总是吃得那么香有人说有烟火的地方才有村庄的景象有娘才会有家的模样在那个贫困的时代是母亲的勤劳，让寒冷的生活热气腾腾是母亲的煎饼，让苦难的岁月充满欢乐和希望第一次去外地上学离开家乡母亲仔细为我挑选了一大包袱煎饼把我送到村口的路上站在那里年少的我没有回头张望背着温暖的煎饼，我觉得娘就在我身旁许多年后，母亲说：那时看着我自己一个人走，她的心像被揪走
37、了一样刚到学校时，半夜里，有位同学突然放声大哭他告诉老师，他想娘借着微弱的星光看着窗户上那一大包被的煎饼我的眼泪也不由得滑落脸庞那晚，喧闹的宿舍没有一点声响我知道，同学们和我一样在想自己的娘日子像河水一样流淌吃着母亲烙的煎饼，带着母亲的期望我们一天天成长有的去了遥远的地方读大学有的翻山越岭去戍守边疆但无论在天涯，在海角总会有煎饼寄到我们手上因为我们在什么地方母亲的牵挂就在什么地方她会因为担心自己的孩子吃不上煎饼吃不好睡不香沂蒙山的煎饼啊有粮食的芳香，有游子乡愁的忧伤更有母亲山高水长的念想沂蒙山的儿女啊，拿起煎饼怎能不想起娘？岁月像河水一样的流淌往日冒着炊烟的贫穷的家乡已经完全变了模样那漆黑的鏊
38、子，那曾经打过我们的烧火棍已经不知去向何方我们的母亲啊也已经白发苍苍，每次回家，我们还是像从前那样捧着买来的煎饼围在娘的身旁餐桌上的食品是各式各样但煎饼总是被我们情有独钟地捧在手上这绝不仅仅是因为饮食的习惯更不是我们故意做出矫情的模样因为在我们心里，家乡的煎饼才最有营养因为在我们心里，家乡的煎饼最能给我们力量因为在我们心里一起捧着煎饼围在桌旁才是一家人的景象因为，捧起煎饼，我们就想起娘【点评】诗歌通过“煎饼”这一意象来抒发对娘的深情。“煎饼”是全诗的线索，使抒情更加紧凑集中。“煎饼”这一意象，承载了作者对娘的深情，比直接赞美娘更含蓄，更能打动人。诗歌的第一节，选择两对相关联的抒情意象，把读者一下子就带入到浓烈的乡土情感中。结尾部分通过一组排比，蓄积气势，营造了强烈的抒情氛围，对煎饼对娘进行了充分而又深情的讴歌和赞美。整首诗歌押的是“ang”韵，一韵到底，语气舒缓，文脉绵绵不断，情思悠悠不虑，具有打动人心的感染力。