1、河中石兽教学设计（七年级下册语文版）河中石兽教学设计(七年级下册语文版)由查字典语文教学设计频道小编为您搜集整理，希望可以为您提供参考帮助!【知识梳理】生字词语圮(p)募(mù)金 棹(zhào)小舟 木柿(fèi) 曳(yè)铁钯(pá) 湮(yn)没啮(niè) 齿 溯(sù)流 臆(yì)断 欤(yù)(二)词语解释通假字曳铁钯 (“钯”通“耙”，平整土地用的农具)古今异义二石兽并沉焉 ( 并，古义：一起 ;今义：并列 )阅十余岁 ( 阅，古义：经历; 今义：阅读
2、 )盖石性坚重 ( 盖，古义：句首发语词 ; 今义：有遮蔽作用的器物)但知其一 ( 但，古义：只 ; 今义：表转折 但是，却 )是非木杮 ( 是，古义：代词，这 ;今义：判断动词，是 )求之下流，固傎 ( 固，古义：副词，本来;今义：坚固 )尔辈不能究物理( 物理，古义：事物的道理;今义：物理学 )一词多义岂能为暴涨携之去 (介词，被)为 必于石下迎水外啮沙为坎穴 (动词， 成为)众服为确论 (动词，是)一老河兵闻之 (代词，指”“求之地中” 这种观点)之其反激之力 (结构助词，的)词类活用棹数小舟 (名词用为动词 ，划船)暴涨 (动词用作名词，洪水)句式1.被动句 岂能为暴涨携之去 (为，表
3、被动，可译为“被”)2.倒装句 当求之于上流 (状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面)3.省略句 如其言，果得于数里外(“得”的后面省略了宾语“之”)写作背景本文选自阅微草堂笔记，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。沧州“老河兵”(卷十六)，徽州“唐打猎”(卷十一)等故事，反映了劳动人民的正直、纯朴和智慧，尤属佳品。作家作品作者纪昀(17241805)，字晓岚。乾隆十九年(1754)进士。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪谪戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅
4、微草堂笔记等。主题思想这则故事用和尚、道学家和老河兵推求沉在河里的石狮子的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。写作借鉴1、层层铺垫最先以寺僧的做法为讲学家的看法做铺垫，以突出讲学家的看法“众服为确论”，并且通过讲学家对寺僧的评价“颠”来写出讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵老河兵的一番话，加上“果得于数里外 ”的结果，巧妙地表现自信的讲学家“不更颠乎”，极具戏剧性和讽刺性。2、具有较强的思辨色彩不管讲学家的观点是否与实际相符，其阐述的道理是能“究物理” 的，所以人们能信服;老河兵的观点处看上去似乎不合常理，但其分
5、析有着不可辩驳的说服力，事情的结果也验证其看法的科学性和推理的合理性。3、细节描写增加了文采和可读性。如讲学家的“笑”(包含了讲学家对寺僧的嘲讽和一种自信，刻画出讲学家自恃博才的心态)老河兵的“笑”(流露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否定，也表现出老河兵的自信和沾沾自喜)。精彩语句凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。欣赏：老河兵凭他多年治河的实践，分析了石头、泥沙和流水的物理属性以及三者之间的关系，得出了应向上游寻找石兽的结论。这结论一般人想不到，它是合乎科学论证的。事实证明，老河兵的判断是正确的。
