1、四模答案24.【命题立意】考查获取解读信息的能力【试题解析】材料表明，井田制的废除和土地私有制的建立，从西周末年，到战国后期，经历了几百年漫长的时间，是一个渐进的变革过程，故D项正确。土地私有制的产生是生产力发展的结果，铁犁牛耕起到促进作用，故A项错误；B项理解片面，C项中的“小农经济的发展”在材料中没有体现。【试题答案】D 25. 【命题立意】考查获取解读信息的能力【试题解析】A项不是材料说明的要旨所在；C项在材料中得不到相关信息；材料论及的是科举制度，不仅仅是八股文，故D项对材料信息理解错误，故该三项均排除。材料的意思是不能就一场八股文考试来评判科举制度，应对其进行全面分析。故B项正确。【
2、试题答案】B 26【命题立意】考查获取解读信息的能力【试题解析】此题考查明代经济。材料中黄金兑白银的数量减少，同时同量白银购买物品的增多，说明白银的购买力提高，C项正确；材料现象无法说明工商业经济发展迅速，A项错误；材料信息不能反映黄金货币职能的下降，B项错误；材料现象只是反映了货币经济中的金银比值变化，而不能说明混乱，D项错误。【试题答案】C 27【命题立意】考查获取解读信息的能力【试题解析】材料中湖南“贤士大夫”由“风气未开”到“竞讲新政”表明西学的影响日益加深，故选B项。【试题答案】B 28. 【命题立意】考查调动运用知识的能力【试题解析】抓住材料中的关键词解题。材料中关于文学革命的提出
3、属于背景材料，关键词是“最直接的影响”，采用排除法得出正确答案。A项与史实不符，B项中“清除了”夸大了作用，C项与文学革命没有直接联系，故排除该三项。文学革命的提出，有利于白话文的传播，并随着其普及，促成了白话文的广泛应用，故D项正确。【试题答案】D 29【命题立意】考查调动运用知识的能力【试题解析】题中时间为1930年，处于大箫条的时间段内。资本主义世界市场已经形成，中国被卷入其中，处于被动地位，当经济危机发生时，为转嫁危机，列强加紧对中国资本输出，导致中国民族工业举步维艰。【试题答案】C30【命题立意】考查调动运用知识的能力【试题解析】从题中看，有时间提示是文革时期，所以本题考的是文革时的
4、科技成果。【试题答案】A31. 【命题立意】考查调动运用知识的能力【试题解析】A项只适合与俄罗斯的关系；B项对材料理解错误，独立自主的和平外交方针是一贯的外交原则；C项在材料中没有体现。从材料信息所涉及的都是与大国的关系，且根据不同对象而定位关系类型，据此可知D项符合题意。【试题答案】D 32【命题立意】考查获取解读信息的能力【试题解析】此题考查罗马法。在自己的地上拾取别人果树落下果实，是自己没有付出劳动而所得的，这是不当得利，罗马法所创立的“请求返还之诉”体现了对不当得利的否定，D项正确；材料现象与土地所有权无关，A项错误；材料现象没有体现立法程序信息，B项错误；材料现象无关说明邻里关系紧张
5、，C项错误。【试题答案】D33【命题立意】考查调动运用知识的能力【试题解析】此题考查美国宪法。材料信息说明美国公民不会因在不同的州而权力受到损害，这有利于公民在各州间的自由流动，B项正确；A、C项在材料信息中没有体现；黑人奴隶在当时不属于美国公民，因而材料中的规定与黑人奴隶解放与否无关，D项错误。【试题答案】B 34【命题立意】考查调动运用知识的能力【试题解析】由材料中“政府为集体农庄生产的农产品制定的低价格出售”以及私人土地的生产率可知，材料反映的是斯大林模式的弊端。【试题答案】C 35. 【命题立意】考查调动运用知识的能力【试题解析】现实与非现实的交织；时间被凝固、时间的分割、时间的变形等
6、都与爱因斯坦的相对论理论有关，说明现代科学技术影响文学创作的题材，故A项正确。材料没有涉及“推陈”的内容，排除B项；C项与史实不符； D项理解与题意不符。【试题答案】A 40.（25分）【命题立意】考查获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物的能力。【试题解析】第一问要注意题中要求“概括变化趋势”、分析原因。从材料中找到关键信息。如“宋朝的邸报大部分是手抄的”到“1638年以后，普遍使用活字印刷”，这是技术的变化，概括为逐渐使用新式印刷术；从邸报、小报到明政府允许民间设报房，概括为由官方主导监督到允许民间办报。原因要结合从宋朝到明朝时代背景的变化分析。第二问首先要根据材料找到新的变化是什么。然
7、后根据时代背景从两个角度：变化的原因和影响来评价。【试题答案】(1)趋势：由官方主导到允许民间发行；逐渐使用新式（印刷）技术；出现了相关职业（专业化）；报纸内容趋于多样化。（6分，任答3点即可）原因：社会经济发展；印刷技术进步；政府政策放宽；社会关注度提高。（6分，任答3点即可）(2)变化：出现大量外国人办的报刊，中外文均有；种类增多，发行量增大；带有政治救亡色彩；出现专业性刊物；报刊业中心转移到上海。（6分，任答3点即可）评价：新变化源于西方侵略及中国近代社会的发展；新变化推动了商品经济发展，影响了清末政局变化，促进了文化传播和民众启蒙，活跃了民众的文化生活，促进了中国近代化。（7分）41【
8、命题立意】考查学生论证探讨问题的能力。【试题解析】戏曲小说是反映社会生活的。根据材料可知，戏曲小说的题材中都有科举制的影子，由此可推知科举制受到了人们的重视，提高了知识分子的地位，成为人们改变自身及家族命运的希望。最后可以根据对科举制和戏曲小说的了解谈认识。【试题答案】参考答案：观点一：宋代以后读书人成为社会关注的主体。论述：隋唐时期科举制的确立为读书人进入政治领域提供了机遇；宋代科举制的完善使大批无家庭背景的知识分子通过考试成为官员；中国古代官本位盛行和知识分子政治地位的提高使知识分子成为社会关注的主体。认识提升：科举制的创立与完善，体现了社会公平，促进了社会阶层的流动，有利于缓解社会矛盾。
9、戏曲小说源于生活，它鲜活灵动地反映了社会生活的方方面面。观点二：科举制提高了知识分子的社会地位。论述：宋代以后民间戏曲小说以知识分子为主体说明了知识分子社会地位的提高；科举制广泛实行后知识分子有了公平进入政权领域的途径；尤其是平民知识分子大量进 入政治领域，使政治地位提高的知识分子成为社会关注的主体，也就成为了民间戏曲小说的主角。认识提升：科举制的创立与完善，体现了社会公平，促进了社会阶层的流动，有利于缓解社会矛盾。戏曲小说源于生活，它鲜活灵动地反映了社会生活的方方面面。 （注：答案只是示例，若有其他答案，只要言之有理，即可得分）44（15 分）【历史上重大改革回眸】【命题立意】考查获取解读信
10、息、调动运用知识的能力。【试题解析】概括材料的相关内容，结合汉武帝时期这一时代背景作答。第一问，“以前，许多经济行政权由中央与地方分掌”，后来“收归中央”，这可概括为中央统一管理。“商业也是致富的本源”说明对商业的重视。第二问材料中的信息“民不益赋而天下用饶。”说明财政收入增加，对商业的重视会推动社会经济的发展。武帝时的“有为”政策目的之一是为了加强中央集权，解决地方王国对中央的威胁。【试题答案】(1)内容：强化中央对财政的统一管理；重视国家对自然资源的控制；通过发展商业增加政府财政收入。（9分）(2)作用：民不益赋而增加了国家财政收入；削弱了封建割据的经济基础，一定程度上限制了豪强的兼并；促
11、进了社会经济的发展。（6分）45.（15 分）【20世纪的战争与和平】(15分)【命题立意】考查获取解读信息、描述阐释事物的能力。【试题解析】19291933年经济危机加深了世界政治危机，影响了国际格局的变动，法西斯势力趁机崛起，主要资本主义国家如英、法、美对日本和德国的侵略推行绥靖政策。日本为了转嫁经济危机，同时也是为了实现既定的侵略计划，发动了九一八事变，侵占东三省。中国人民自此开始了十四年的抗战。【试题答案】(1)背景:经济危机引发国际局势变动；1931年日本发动九一八事变，入侵中国东北三省，中国抗战开始。(6分)(2)意义:江桥抗战表现了中华民族不屈服日本侵略者、勇敢捍卫民族独立、争取
12、民族解放的意志和决心；鼓舞和激发了全国人民的爱国热情；推动了全国抗日救亡运动的发展。(9分)46（15 分）【中外历史人物评说】【命题立意】考查获取解读信息、描述阐释事物的能力。【试题解析】结合时代和自由、平等、博爱的思想，可知启蒙运动对贝多芬的影响，法国大革命后，政治书面动荡，拿破仑的上台不仅稳定了政局，还将法国大革命的思想传播了出去，影响了欧洲，但是，他的称帝破坏了共和制，也破坏了像贝多芬这样的很多法国人对他的崇拜。【试题答案】（1）因素：启蒙运动的影响；法国大革命的影响；拿破仑改共和制为帝制。（9 分）（2）地位：贝多芬的音乐作品，表达了反对封建专制、歌颂资本主义的思想情感，是连接 古典主义和浪漫主义的桥梁，对音乐的发展有着深远影响。（6 分）