1、考点一仿用句式句式，指句子的结构方式，如长句和短句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句式和书面语句式等。“仿用句式”，即根据题目要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话。多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查，其中排比句、比喻句、对偶句是考查热点。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐。 从近几年各地的高考试题看，句式仿用一般不是仅就句式的特点设题，而是与常见的修辞手法如比喻、比拟、排比、对偶等联合起来考查。常见的仿写形式有：自选话题式仿写、命题式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和拟写对联。自选话题式仿写给定一个语言材料作为
2、例句，仿写内容不确定，可自由发挥，句式依照例句进行仿写。例1(2013辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。答：解析：本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从内容和形式两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例句写了三个拟人句，另选话题时，也要使用同类修辞、句式，可就近联想，话题自选。答案：(示例)大树敞开宽广的臂膀，向你送去夏日的清爽；花朵露出灿烂的笑脸，向你昭示世界的祥和；山岚秀出曼妙的身姿，向你讲述历史的永恒
3、。命题式仿写设定一个语言材料作为例句，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。例2仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。(6分)成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。答：解析：本题考查考生命题式仿写句式的能力。要求有显性和隐性两个层次，显性要求就是题干要求的句式和修辞，而隐性要求是“意谐”，即所描写的对象中心突出，语意通畅，内容健康。答案：(示例)博大是一种海纳百川的宽容；博大是一种心如止水的平静；博大是一种高瞻远瞩的智慧。嵌入式仿写所写句子夹在已提供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与
4、前后语句搭配得当，句式与前面或后面相同。例3请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(6分)做一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。解析：本题考查的是仿用句式的能力。首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。答案：(示例)与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘续写式仿写在提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成语意完整的文字。例4仿照下面的
5、示例，另写一段话。(6分)世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。世上有多少这样的事呢？解析：解答本题既要做到形似，也就是顶真的修辞，又要兼顾到神似，即树、叶、花、花香的关系。答案：(示例1)天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。(示例2)池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。(示例3)琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。无论哪种仿写题型，句式仿写的方法基本是相通的，仿写的最高境界是形神毕肖。为达到这一目的，大家要掌握以下技巧，避免失误。一审1审主旨内容。任何一句话或一段话都有一个中心，根据例句，审清仿句的内
6、容主旨，做到内容一致。2审句式结构。这种题型大多要求句式一致，那就要看例句是何种句式：是复句还是单句。如果例句是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如果是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置及成分与例句相一致。3审修辞格式。这种题型往往要做到修辞一致，这就要求考生对考试说明中提到的常用的九种修辞能正确理解，并能熟练运用。这九种修辞是比喻、比拟、排比、反问、对偶、借代、设问、夸张、反复。如果修辞使用不当，就会“失之毫厘，谬以千里”。如：依照下面比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。(不超过60字)书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知
7、识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。这道题需要审的有：审主旨内容：时间。审句式结构：复句。审修辞格式：比喻。二定确定对象(如仿句的主语、喻体等)示例所用的修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”为开头，主语已被限定，需要确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨，清泉、流水，良药、利刃等。三仿遣词仿写根据审题信息，例句的内容是说“书籍”的作用，而仿句的内容是要描述“时间”的作用，根据本体和喻体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗去杂质；清泉能洗涤污垢，流水能冲走痛苦的回忆；良药能减轻伤痛，利刃能切除毒瘤四连连贯语句根据句式一致的要求，把以上内容连贯成与原文
8、主旨一致的几句话。仿写出的语句有：时间好比一阵清风，它能帮助我们吹散心头的愁云；时间如同一场细雨，它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉，它能帮助我们洗涤心灵的污垢；时间如同一股流水，它能协助我们冲淡心灵痛苦的回忆。时间好比一剂良药，它能帮助我们减轻心灵的伤痛；时间如同一把利刃，它能协助我们切除思想上的毒瘤。五验检查验证审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文主旨一致、句式一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。在考试中，如果能做到审题、解题、验证三者相结合，那么“句式仿写”这种题的解答就能得心应手了。此外，还应注意：1仿写题往往与修辞结合在一起考查，极具文学色彩和文
9、化色彩。仿写的审题在所有的语言表达题里是最重要的，不仅要审题干及例句里的显性要求，更要审出隐性要求。2做仿写题时要用相近或相似联想打开思路，搭好架子。例句中给的事物是“雨”，就要联想到“风”“云”“雷”“电”等。架子大致搭好后，接下来就是在框架内发挥联想、想象，填充内容。典题演示请仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，使之构成排比句。(6分)中国古典诗词深受俊秀神奇的山水的滋养，其意蕴醉人身心。总想泊舟枫桥，静候寒山寺的钟声；_，_；_，_。这样，我才能找到精神的安放之所。第一步：审清题目要求。本题要求仿照画线的句子，另写两句话，要求语意连贯，句式一致，与前文构成排比句。第二步：
10、审示例。明确例句的句式特点：前一个分句是动补结构，后一个分句是动宾结构。审清隐含信息。例句暗示的是“古典诗词”“俊秀神奇的山水”，且是“精神的安放之所”。审修辞。化用古诗词。第三步：根据内容和句式的要求，遣词造句，得出正确答案。答案：葡萄美酒，醉卧大漠中的沙场；竹杖芒鞋，回望黄沙道的斜阳。重难突破对联式仿写题解题技巧对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出一联，要求对出另一联；或者是给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄的要求，比一般的仿句练习难度要高。 例1(2014山东卷)用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要
11、求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。(4分)门上桃符碧波竞舟江边柳线青艾驱瘴迎春绿十里欢耀眼红千家乐答：解析：这是一道对联题，但不是让考生去拟写对联，而是给定了内容让考生去重新组合，实际上考查的是一种连缀能力。考生需要从内容和形式两个方面去考虑，内容上要符合节日的特点，形式上要符合对联的特点。“江边柳线”与“门上桃符”有明显的春节的特征，“绿”与“红”相对，下联要收在平声上，这样就很容易确定写春节的对联。同样“青艾驱瘴”“碧波竞舟”具有典型的端午节特征，“驱瘴”只能是“千家”，再加上平声的要求，写端午的对联也很容易确定。答案：春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红端
12、午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢,例2补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。(6分)(1)端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵下联：(2)中秋下联：明月千里寄相思上联：解析：本题要求补写两副对联的下联和上联，实际上是考查写对偶句的能力。要注意词性相对，还要围绕不同的节日，内容上协调一致。答案：(示例)(1)下联：闻粽香尚思屈子忠魂(2)上联：清风一缕拂丹桂 温馨提示拟写对联“三注意”1要注意对联的字数与内容。上下联字数必须相等，内容上要求意思相对或相反，亦即要上下联能“联”起来。2要注意对联的平仄规律，与律诗要求基本相同，一般套用诗的“一三五不论、二四六分明”的基本法则。
13、这一点虽然不做过高要求，但也要了解，特别是对联排序题，要知道“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 在现代汉语四声中，分为阴平、阳平、上声及去声。对联的上联最后一个字必须是现代汉语中的三、四声字，下联最后一个字必须是一、二声字。3要注意对联的词组和结构。对联上下联的词组和结构，应保持一致和统一，上联是动宾结构，下联也就必须是动宾结构的词组，如“摇红”对“涤翠”。上联是偏正词组，下联也必须以偏正词组与之相对，如“同心结”与“并蒂花”，就是相同的词组结构。考点二变换句式一、了解常见句式的特点常见句式有：长句与短句，主动句与被动句，肯定句与否定句，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，常
14、式句与变式句，整句与散句，单句与复句等。在高考中，要求考生能根据语言表达的需要，灵活运用上述句式。1长句与短句所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子；所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等。例如： 类型举例特点长句一个长句：世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人修饰语(定语、状语)多， 并列成分多， 某一成分的结构比较复杂短句三个短句：帕
15、格尼尼是世界级小提琴家，更是一位奇人，他从上帝那里同时接受了天赋与苦难两项馈赠，但他却善于用苦难的琴弦把天赋演绎到极致词语较少，结构简单2.主动句与被动句在动词谓语句中，主语是动作或行为的施事者，这样的句子叫主动句；如果主语是动作或行为的受事者，就叫被动句。主动句包括一般主动句和“把”字句两种。被动句也可分为无标志被动句(或叫意义被动句、概念被动句)和有标志被动句(如“被”字句)。“把”字句中“把”所构成的介宾短语在句中作状语，被动句中“被”所构成的介宾短语也作状语。有时“被”后对象省略。例如：主动句：我们把大连队打败了。被动句：大连队被我们打败了。3肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断
16、表示，也可以用否定判断表示。否定句有两种类型：一般否定句和双重否定句。一般否定句中只有一个否定词，双重否定句最常见的是先后连用两个否定词，也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强，更加肯定。一般来说，双重否定句语意最重，语气最强烈；一般否定句语意最轻，语气最弱。例如：肯定句式：克隆羊的技术可以掌握。否定句式：克隆羊的技术不难掌握。双重否定句式：克隆羊的技术并非不能掌握。4整句与散句结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比句、对偶句等，散句主要是长句短句交错、非排比句、
17、非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如：在斗争中、劳动中、生活中，时常会有东西触动你的心，使你激昂，使你欢乐，使你忧愁，使你沉思，这不是诗又是什么呢？二、“变换句式”题型特点及解题攻略变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。高考考查变换句式主要有长短句的变换、整散句的变换、重组句子、口语与书面语的变换四种题型。
18、(一)长句变短句例1(2013大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(4分)教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答：解析：本题考查长句变短句。首先分析长句包含几层意思，然后将每一层的意思各用一个单句概括。注意单句之间的逻辑顺序。答案：我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我在比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次
19、比赛中取得好成绩。长句变短句，一“提”二“分”三“调”1提取主干长句变短句首先要把长句的主要表意单位主干(主谓宾结构)提取出来，如果该主干表意不是很明确，那么可再提取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的短句。2切分枝叶将复杂的修饰语多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的主语，然后形成独立的单(短)句。3分层调整为了表达的需要，在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的词语(如主语、判断动词、宾语等)和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”“它”等
20、，关联词“因而”“却”等)，删除不必要的虚词及重复性词语，然后按照句子内部的顺序(如时间、空间、事理、逻辑等顺序)调整词序、句序，组合成连贯的句群。 (二)短句变长句例2提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。(6分)遗传是一种生物自身繁殖过程。这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。在这一过程中，生物将获取环境中的物质建造自身。这种繁殖过程所产生的结果是与亲代相似的复本。答：解析：首先确定长句的主干和主要信息。句“遗传是一种生物自身繁殖过程”可作为长句的主干。句的主要信息是“按照亲代所经历的同一发育途径和方式”，句的主要信息是“获取环境中的物质建造自身”，句的主要信息
21、是“产生的结果是与亲代相似的复本”，这些主要信息构成宾语“自身繁殖过程”的定语，应放在该成分前面。再删除多余成分，使组合的句子完整而简洁。答案：遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，获取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程。短句变长句，一“定”二“取”三“加”1确定主干短句变长句的第一步就是要找出一个短句，确定该句可以充当长句的主干。2提取剩余句子的主要信息注意如果这些语句中有与主干重复的信息，应该删掉。3把剩余句子的主要信息作为修饰成分加入主干这些信息作为主干的定语或状语放到其应该放置的地方(定语放在主语中心词或宾语中心词之前，状语放在谓语中心词之前)。 整
22、散句的变换多为散句变整句，既是对句式变换的考查，又是对排比、对偶修辞手法的考查。例3(2015福建卷)阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求：不得改变原意。)(3分)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月，积劳成疾，英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表；为信仰无怨无悔做奉献，成为共产党人的光辉典范；在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里，他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。答：解析：本题考查把散句变换成整句的能力。要求把三个句子改写成句式一致、语意连贯的排比句。改写时要注意，“是”是排比句的标志词语，宾语“优秀代表
23、”“光辉典范”“精神符号”是统一整齐的偏正结构短语。答案：(示例)是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表，是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范，是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。散句变整句“三步走”第一步：将材料切分成若干语意片段。第二步：找到基准句，然后把其他句子组合成若干与基准句结构相同的句子。第三步：调整并理顺句子。整散句的变换，往往结合调整语序一起考查。因此，在统一句式之后，考生要再看一下句子是否有语序不当的毛病。如果有，就要按照一定的顺序调整，使语意连贯，符合逻辑。 重组句子就是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重组一个新句子。例
24、4以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能改变原意)(6分)天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。答：解析：题干所给的两句话分别叙述了天鹅和地上的狮、虎，空中的鹰、鹫各自的生存特点，两个分句呈现转折关系，因此，转换后还要保证前后两个分句的转折关系。答案：地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。重新组合意不变1分析原句的层次关系句子重组的原
25、则是变换后的句子要保持原意，因此只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后分句间的关系不变，从而保证句子的原意不变。如例4，原句由两个分句组成，两个分句之间是转折关系。 2考虑清楚表达思路对句子进行重组时，要注意文从字顺，这就需要考生考虑清楚表达思路，明确施事者和受事者，思路清晰了，顺序也就清楚了。当句子的陈述对象发生变化时，重组后句子的逻辑关系也要随之发生变化，这样才能保证重新组合后句子的语意保持不变。口语里经常出现而在书面语里较少出现的句式叫口语句式；书面语里经常出现而在口语里较少出现的句式，叫书面语句式。两种句式的主要区别是：口语句式的特点是比较短小，结构也简单，少用关联词语，它的修辞作
26、用主要是活泼、自然；书面语句式的特点是多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，有时用一些文言句式，它的修辞作用主要是严谨、周密。例5假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。(6分)蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。答：解析：本题考查变换句式，要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。转换时要准确把握儿童语言的特点，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。答案：(示例)一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可
27、清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后必须符合各自语体特点。口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。 仿用句式(含修辞)、变换句式1(2020嘉兴市第一中学高三月考)用“遗憾”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。(可酌情增减词语)(6分)任何选择都意味着放弃另一些东西，所以无论你怎么选，都难免会有遗憾，没有什么办法能够让你做到十全十美。答：解析：以某一成分为开头重组句子，关键要理解句子的逻辑关系，弄清楚什么是
28、因、什么是果，什么是前提、什么是结论。观察本题中的句子，“都难免会有遗憾”是果，其他成分是因，可以按先果后因的逻辑顺序组句。先把“都难免会有遗憾”变成“遗憾难免会有”；“任何选择都意味着放弃另一些东西”“无论你怎么选”“没有什么办法能够让你做到十全十美”都是遗憾的原因，而“任何选择”又是“没有什么办法”的原因，可在“任何选择都意味着放弃另一些东西”前加“因为”，使二者的关系更明确。答案：(示例1)遗憾难免会有，无论你怎么选，都没有什么办法能够做到十全十美，因为任何选择都意味着放弃另一些东西。(示例2)遗憾难免会有，因为任何选择都意味着放弃另一些东西，无论你怎么选，都没有什么办法能够做到十全十美
29、。2为上联“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”选择下联，最合适的一项是()(3分)A志远天高，春风杨柳麓山青B情深海阔，夏日荷花潇江红C气壮山威，鲲鹏展翼楚云飞D身正才卓，冬雪松竹衡岳高解析：选A。对联要求上下联字数相等，结构相同，内容相近、相关或相对，意境和谐。A项，与上联结构相同，意义相关，平仄相对，符合对联写作要求。B项，“芙蕖”与“荷花”结构不同，而且“秋月”对“春风”比“秋月”对“夏日”更合乎意境。C项，“鲲鹏展翼”与“秋月芙蕖”结构不同，因此不宜作下联。D项，“冬雪”与“秋月”平仄一致，也不适合作下联。3互联网上的论坛是网民发表感言的地方。现在中国教育网的“文学天籁”论坛向大家征集话题“我
30、最喜欢的课文”。请仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文，写几句感言。要求：中肯恰当，80字以内。(注意：要针对课文谈出自己的真实感受)(6分)示例：初读阿Q正传，觉得阿Q滑稽可笑；再读，觉得阿Q质朴、愚昧、自私；多次阅读，发现阿Q正传就像一面人生的镜子，从中可以找到自己的身影。答：解析：仿写的内容要来自于课文中最喜欢的课文，仿写的形式，要采用“初读作品觉得人物形象再读觉得人物形象多次阅读，发现作品的作用”的答题模式。要注意字数的限制。答案：(示例1)初读祝福，觉得祥林嫂愚昧可怜；再读，觉得祥林嫂周围的人精神麻木，缺乏同情心；多次阅读，发现祝福就像一幅生活速写，从中可以看到旧社会的人情冷暖。(示例
31、2)初读范进中举，让人忍俊不禁；再读，既为范进喜也为范进悲，喜他终于中举，悲他为了地位发疯；多次阅读，发现范进其实就是古代封建社会文人的一个缩影。4(2020温岭中学高三模拟)阅读下面的文字，请将画横线的句子改写成排比句。要求：不得改变原意。(6分)如果春天是希望，那么，夏天便是绸缪，秋天便是品格，冬天便是抗争。没有欲望的人因为没有希望，便不会有行动；没有绸缪，便没有韬略，便不会深思；没有纲纪是因为没有品格，就不会有守则的思想；没有叛逆是因为没有抗争，也就不会有创新。所以，希望、绸缪、品格和抗争是人类摆脱命运束缚的必备品。答：解析：解答此题可以分为两步：第一步，找到基准句，第二步，按照基准句的
32、结构形式改写另外的语句。一般基准句可以是要求改写的任何一句话，但有时要根据前后文来确定最合适的基准句。从本题的最后一句可以看出，前面论述的主体是“希望、绸缪、品格、抗争”，分析要求改写的四句话可知，第二句“没有绸缪，便没有韬略，便不会深思”是直接陈述“绸缪”的，最适合作为基准句，然后把其他三句按照“没有，便没有，便不会”的格式改写即可。答案：没有希望，便没有欲望，便不会行动；没有绸缪，便没有韬略，便不会深思；没有品格，便没有纲纪，便不会守则；没有抗争，便没有叛逆，便不会创新。5仔细品读下面的两句诗，补写出“诗眼”句，以表明你对全诗主题的思考。(6分)云霞在地平线上书写阳光的色彩树枝在天空中书写
33、风的形象人在_中书写_解析：解答此题，要在认真理解前两句的基础上答题，本题考查的其实是仿写，仿写表面追求形似，实质上追求的是神似。句式是“在中书写”。答案：(人在)尘世(中书写)繁华(人在)逆境(中书写)辉煌(意思对、写出一句即可)6请仿照画线的句子，在横线上另写两句话。要求：语意连贯，句式一致。(6分)_；_；杜甫颠沛流离，浪迹天涯，用满腔忧国之情凸显了生命的价值；文天祥富贵不淫，威武不屈，用一片赤子之心诠释了生命的价值！我们终于明白：生命总归会结束，价值永存世间。解析：注意选择的人物、事件和品质要吻合，如屈原事件“沉吟江畔，九死不悔”，品质的诠释“用满怀高洁之志彰显了生命的价值”。答案：(
34、示例)屈原沉吟江畔，九死不悔，用满怀高洁之志彰显了生命的价值司马迁含屈忍辱，发愤著书，用一部传世之作解读了生命的意义7(2020瑞安中学高三质检)请在下面横线上补上恰当的三个句子，与前面的语句构成排比，且保持语意连贯。(6分)被人误解的时候能微微地一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然地一笑，这是一种大度；_，_；_，_；_，_。不管有什么事情，为了什么原因，我们每天都要开心一笑。解析：本题考查仿用句式的能力。仿写的基本要求是神似和形似。这段话的中心意思是我们要笑对生活中的坎坷，要仿写的三个句子中句意上要与之保持一致。句式要与前文保持一致，使用“的时候能，这是一种”的句式。答案：吃亏的时候能开
35、心地一笑这是一种大气无奈的时候能达观地一笑这是一种境界危难的时候能泰然地一笑这是一种豁达8对“英雄”的评价有不同标准，请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“英雄”的理解。要求：符合作品的情节和人物的思想性格；句式相近，每句话的字数不超过50字。(6分)示例：翻开水浒传，林冲说： “英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将匕首插进贼人的心窝，冒着风雪迈向梁山时，我就是英雄。”(1)翻开汉书，苏武说：“。”(3分)(2)翻开史记，蔺相如说：“。”(3分)解析：本题是对课本内容苏武传和廉颇蔺相如列传和仿写能力的考查。答案：(示例)(1)英雄需要忠诚。虽然我曾被困北海，但当我用生命
36、拒绝劝降的诱惑，持节牧羊十九年回到汉朝时，我就是英雄。(2)英雄需要胆识。虽然我曾卑微无闻，但当我在朝堂上识破强秦的欺骗，不顾性命呵斥秦王时，我就是英雄。9仿照下面的示例，围绕“青春”另写两句话，注意使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(6分)示例：青春是旷野，不是为了流尽溪水，而是要长出森林。答：解析：解答仿写题，先明确仿写要求，后分析例句特点。注意题干要求使用“比喻”的修辞手法。注意句式结构“是，不是，而是”，注意内容上“旷野”与“溪水”“森林”的联系。答案：(示例)青春是泥土，不是为了接收腐朽，而是要孕育收获。青春是苗圃，不是为了培育杂草，而是要铺满鲜花。10(2020嘉兴市高三检测)仿
37、照下面小诗的第一节，再写一节，要求语意相关，句式相似。(6分)屋檐下的鸟巢还在雏鸟却没有回来为何耳畔似有熟悉的吟唱_过去的温馨是否能够复制是否能勾起抹不掉的乡愁答案：(示例1)天空中的白云还在/风筝却没有飘荡/为何眼眸里还有/嬉戏的身影(示例2)村子里的老屋还在/炊烟却没有升起/为何脑海里还有/温暖的翘盼11根据所学课文内容，用屈原、陶渊明、苏轼的事例，仿照下面开头的句式，在后面的横线上写三句话。(6分)面对荒漠雪原，苏武选择了固守；_，_；_，_；_，_。人生之于人，是一种选择，是一种穿越生命、穿越心灵的选择。解析：此题是嵌入式仿写，仿写时注意和前后文之间的句式结构的对应，注意所写内容要符合
38、人物的经历和性格。答案：(示例)面对昏君小人屈原选择了殉国面对污浊官场陶渊明选择了淡泊面对黄州赤壁苏轼选择了旷达12阅读所给的语段，仿照横线前面的句子写两句话，注意句式一致，语意完整。(6分)在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走错了路，请立刻回头，重新选择一条路走吧。我们要相信：没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿；_，_；_，_。解析：观察例句格式为“没有的；可以选择的”。然后选择两个意象的两个特点，且内容上要形成对比。答案：(示例)没有蓝天的深邃可以选择白云的飘逸没有大海的辽阔可以选择小溪的清澈13仿照下面的示例，自选话题，另写两个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)示例：
39、面对生活的苦难，有的人穷困潦倒，无所作为，有的人积蓄力量，一举成功。答：解析：题干要求修辞手法、句式与示例相同，那么首先要仔细分析例句的修辞手法和句式结构。可以确定例句运用的修辞手法为对偶和对比，句式为“面对，有的人，有的人”，然后按照例句形式，写相反的两种表现即可。答案：(示例)面对内心的烦恼，有的人神情沮丧，自甘沉沦，有的人重塑自我，意气焕发；面对友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉，有的人自我调节，精神振奋。14(2020温州八校联考)根据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。(6分)上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：横批：解析：拟写下联时要注意字数相同、词性相对、意思相关、平
40、仄相谐，另外，还要注意表达的文采和语言的流畅通顺。答案：(示例)炎黄子孙德才兼备展宏图(或神州英才品学兼优显神威)振兴中华(或数我风流)15季羡林，这位平易近人的长者在走过98年风雨岁月后溘然长逝。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。皓首穷经始见学人本色，春风化雨堪为一代名师。请将下面的短语组成一副对联，并填写在相应的横线上。(6分)博学古今先生风范融汇东西大师学识千古长存百世流芳上联：下联：解析：根据对联对应位置词性相同的特点，可知“博学古今”应对“融汇东西”，“先生风范”对“大师学识”，“千古长存”对“百世流芳”。再根据对联要表达的内容拟出符合要求的答案。答案：博学古今先生风范千
41、古长存融汇东西大师学识百世流芳16中央电视台的汉字听写大会影响巨大，既展示了汉字的无穷魅力，也敲响了汉字危机的警钟。请仿照例句写两个句子，表达你对此的看法或感受。(句式、字数大致相同即可)(6分)示例：汉字书写，书写的是美丽中文不老的历史，传承的是汉字背后的文化积淀。提笔忘字，既是国人对民族语言的冷漠，更是民族文化传承的危机。答：解析：本题考查学生的仿句能力。答题时先要分析所给的例句。所给的这两个句子，从内容上看，第一句是从正面来谈感受的，第二句是从反面来谈感受的，两个句子一正一反；从形式上看，第一句是对偶，第二句是递进关系复句。把握这两点来仿写即可。答案：(示例)汉字书写，书写的是亲近民族语
42、言的情感，传承的是光辉灿烂的中华文明。提笔忘字，不仅仅是技术发展带来的冲击，更是教育工作者追求功利的结果。17请从雨果、狄更斯、莎士比亚中任选两人为写作对象，仿照横线前后的句子，将下面的文字补写完整。要求：紧扣句式特点；句意连贯，内容充实。(6分)我来到俄罗斯，仿佛听到高尔基借阿廖沙叙说自己苦难童年的种种坎坷；_，_；_，_；我来到西班牙，仿佛听到塞万提斯在大风车旁边讲述哭与笑的滑稽剧。解析：首先从雨果、狄更斯、莎士比亚中选出描述对象，然后将描述对象的作品内容特点及其性格特点按照“我来到(某国)，仿佛听到(某作家)讲述(小说内容)”的句式组织答案。要注意作家与其国别相对应。答案：(示例)我来到
43、英国仿佛听到狄更斯借大卫讲述自己从童年的不幸走向伟大作家的经历我来到法国仿佛听到雨果在圣母院讲述美与丑的传奇学18(2020杭州市高三模拟)请仿照下面的句子，另选一个节气，再写一段话。(6分)芒种，是多么美的名字。稻子的背负是芒种，麦穗的承担是芒种，天人菊在野风中盛放是芒种有时候感觉到那一丝丝落下的阳光，也是芒种。答：解析：解答此题首先要了解“二十四节气”这一传统文化，可以选择比较熟悉的节气，比如“惊蛰”“清明”“霜降”“冬至”等，要清楚所写节气的物候特点和节气习俗，不能彼此混淆；其次要注意和仿写的例句句式相似。答案：惊蛰，是多么美的名字。小麦的拔节是惊蛰，茶树的萌动是惊蛰，黄鹂鸟在枝叶中鸣唱
44、是惊蛰有时候感觉到那一丝丝飘落的春雨，也是惊蛰。19在下面语段的横线处补写一句话。要求：与画横线的句子句式大体一致，整个语段语意连贯。(6分)人在旅途，欲让生活有意义，就要经得住岁月的洗礼，将自身的能量释放到极限。不经茧缚敌袭的考验，一颗被忽略在暗室角落里的蚕蛹，何以能使臃肿的身躯蜕变成翩然的蝴蝶？_？不经风吹雨打的苦楚，一粒被遗弃在悬崖罅隙里的种子，何以能让卑微的形象耸立成参天的大树？艰难和险阻，是桎梏，也是一种培育；是磨炼，也是一种成全。解析：认真分析画线部分可知，画线句艺术地化用了蚕蛹破茧成蝶、种子萌发成树的事例，强调了经受各种考验的重要性。句式是“不经，何以”，其中，第二个分句交代了所
45、描述的对象，“不经”后引出所要经历的考验，“何以”后引出经历考验后的蜕变。明白了这些之后，考生便可根据自己的生活阅历，选择合适的事物进行描述，如可以化用贝壳孕育出珍珠、水滴将石头滴穿等事例。答案：不经撕心裂肺的磨砺，一枚被深埋在水底淤泥中的河蚌，何以能将坚硬的沙砾酝酿成璀璨的珍珠20以“蜡染”为开头，把下面的语句重组成一个单句。(6分)蜡染是历史悠久的民间传统纺织印染手工艺。蜡染古时候被称为蜡缬。始于秦汉，盛于隋唐，流传至今。蜡染与绞缬(扎染)、夹缬(镂空印花)并称为中国古代三大印花技艺。蜡染是用蜡刀点蘸熔蜡在织物上描图案，然后浸染，最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花图案。答：解析：本题要求以
46、“蜡染”开头，观察几个句子，将第句作为主干句最合适。确定主干句后，提炼其他句子中的主要内容，如“古时候被称为蜡缬”“始于秦汉，盛于隋唐，流传至今”等，然后将这些内容按照一定的逻辑顺序插入第句中即可得到答案。在提炼的过程中可以适当增减词语，但不得改变句子原意。答案：蜡染是一种古称蜡缬，与绞缬(扎染)、夹缬(镂空印花)并称为中国古代三大印花技艺的，始于秦汉、盛于隋唐、流传至今的，用蜡刀点蘸熔蜡在织物上描图案、然后浸染、最终在布面上形成蓝底白花或白底蓝花图案的历史悠久的民间传统纺织印染手工艺。21请将下列画横线的句子改写成一组句式协调的排比句。(6分)俗话说：“江山也要文人捧。”文学作品捧红景点的例
47、子数不胜数：鲁迅先生的从百草园到三味书屋，竟使绍兴城的菜地和民居成为名胜古迹，天天游客如云；兰亭，原是浙江省绍兴市西南14公里的兰渚山下的一座普通小亭，由于王羲之的兰亭集序，“兰亭”名闻天下；南京的秦淮河，则因有了俞平伯、朱自清的同题散文被收入语文课本而名声大噪。像这样由语文而促进旅游新产品开发的事例不胜枚举。答：解析：本题考查变换句式的能力。题干明确要求将画线句变换为句式协调的排比句，首先选择表达准确、简明、连贯的句子，如第一句“(文章)使(地名)”，选好范例，其后两句仿写此句即可。答案：鲁迅先生的从百草园到三味书屋使绍兴城的菜地和民居成为天天游客如云的名胜古迹；王羲之的兰亭集序使“兰亭”这座绍兴市西南兰渚山下的普通小亭名闻天下；被收入语文课本的俞平伯、朱自清的同题散文使南京的秦淮河名声大噪。