1、第2部分 古诗文阅读专题七 古诗鉴赏考点三 表达技巧鞭辟入里解构典题对古诗表达技巧的考查是高考命题的一个重点，也是考生复习时的难点。难在第一步准确判断所用的表达技巧。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用，表达技巧是一个复杂的知识网络，其中表现手法和修辞手法是高考考查的热点。类型一 表现手法 2015安徽高考阅读下面这首诗，完成下题。月圆唐杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。故园松桂发，万里共清辉。注 这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。绮逾依：
2、这里指席子上的光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。点击观看考点视频本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。(4 分)答：_现场答案点石成金答案一：诗歌运用虚实结合的手法，表达了诗人的思乡之情。该答案缺少对表达技巧的分析，扣 1分；对诗歌传达的感情分析不全，扣 1 分。得 2 分。答案二：虚写的是想象故园的桂花开放，实写的是眼前的清辉，虚实结合，表达了诗人的思乡之情。该答案对表达技巧的分析不到位，没有写出虚中有实、实中有虚；对诗歌传达的感情分析不全，扣 1 分。得 3 分。1明确考点 辨别要求本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，要求从虚实角度赏析。做好这类试题首先要熟悉表达技巧有哪些
3、；其次结合诗意分析技巧；第三体味出诗歌运用这种表达技巧传达出的感情。2研读文本 细致分析由诗歌尾联第一句中的“故园”二字就可以看出作者是在想象家乡松树和桂花的情态，这应该是虚写；而最后一句月夜万里清辉的景象实中有虚，眼前清辉是实写，故园清辉是虚写。这样虚实结合，把诗人寄居异乡思念故乡的情感表达了出来。3依据模板 构思答案答案分析：这首诗歌运用了表达技巧，(技巧)有的特点，表达(寄托)了诗人的情感。4组织语言 做出答案遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。解读技巧表达的情感。
4、类型二 修辞手法 2014辽宁高考阅读下面这首宋词，完成后面的题目。点绛唇访牟存叟南漪钓隐周晋午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影 香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧上有何妙处？请结合词句赏析。(5 分)答：_点击观看考点视频现场答案点石成金答案一：运用比喻手法，使春愁变得形象生动。该答案表达技巧理解错误，扣 2 分。可得 3 分。答案二：“卷帘尽放春愁去”的意思是把门帘卷起来，让室内的愁闷之情随风飘去，让室外的新鲜空气进来。该答案内容不符合要求，只是对诗句的翻译，不得分。1明确考点 辨别要求本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，要求赏析
5、“卷帘尽放春愁去”一句表达技巧的妙处。解答这类试题首先要正确找出使用的表达技巧，然后进行分析。2研读文本 细致分析“卷帘尽放春愁去”一句写卷帘把春愁放出去，显然“尽放”采用拟人手法写卷帘，同时词人写“春愁”竟然可以“尽放”，也将无形之“春愁”写得具体可感。3依据模板 构思答案答案分析：此句运用了手法，有的表达效果，表现了意境。4组织语言 做出答案此句采用了比拟(拟物)的手法，化无形为有形，使抽象的春愁变得形象、生动。表达手法表达效果。类型三 表达方式 2015课标全国卷阅读下面这首唐诗，完成后面题目。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。
6、勤王敢道迟，私向梦中归。注 临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。轮台：庭州厲县，在今新疆境内。点击观看考点视频与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。(5 分)答：_现场答案点石成金答案一：白雪歌送武判官归京是直接描写，而本诗不是。该答案属于答非所问，没有点出本诗的描写特点，不能得分。答案二：本诗的描写是出于想象，没有亲眼看到。从标题即可看出。该答案写出了本诗描写的特点，但是分析不全面，扣 1 分。得 4 分。1明确考点 辨别要求本题考查鉴赏诗歌表达技巧之表达方式的能力。题目要求写出与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写角度的不
7、同。要解答好这类试题首先要熟悉诗歌的表达方式有哪些，各有什么特点；其次要结合诗句进行分析；最后还要写出这种表达方式的效果(本题未做要求)。2研读文本 细致分析考生可通过对白雪歌送武判官归京中景物描写手法与本诗对比得到答案。白雪歌送武判官归京全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，所写塞外景物皆是眼前所见实景，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美，属于实写。而本诗由题目可知是留别诗，乃出发之时所写，作者还没有到塞外；另外诗中也交代了自己所写之景是“闻说”，因此本诗所写塞外景物皆是想象之景，属于虚写。3依据模板 构思答案答案分析：本诗运用了表达方式，有
8、特点，有的效果。4组织语言 做出答案本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明下面的描写是凭听闻所得。指出表达方式表达方式分析。类型四 结构作用 2014课标全国卷阅读下面这首宋词，完成后面题目。阮郎归无名氏春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。注 作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。(5 分)答：_点击观看考点视频现场答案点石成金答案一：起到了铺垫的作用。春风吹雨，落
9、花满地，给人以伤感之情，上文雨晴但已近黄昏，又是凄凉的氛围，为下文的哀情做了铺垫。该答案对结构作用理解错误，不得分。答案二：起到了奠定情感基调的作用。上半阙都是凄凉的景色，后面抒发的也是“哀情”，所以起到了奠定情感基调的作用。该答案对结构作用理解正确，但后面的分析没有结合具体的诗句，扣 2分。得 3 分。1明确考点 辨别要求本题考查的是鉴赏诗歌的表达技巧结构作用的能力。题目要求结合内容分析上半阙的景物描写对感情的抒发起的作用。要做好这类试题，首先要熟悉诗歌的结构作用有哪些；然后解读诗歌，找到作用并进行分析。2研读文本 细致分析词的上阕主要在写景，描写的是凄凉的景象：丝丝细雨被和暖的春风吹送着，
10、飘洒在繁花落尽的树枝上。满地落花被雨水浇湿，再也飞舞不起来了。池塘里碧绿的水面上随风荡起微微的波纹。雨晴了，一轮斜阳依旧出现在西方的天空上。在“哀”的暮春景色中，词人抒发的是一种“哀”情，奠定了全词的感情基调。3依据模板 构思答案答案分析：作用是，通过诗歌的可以看出。4组织语言 做出答案奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。结构作用结合诗句分析。诗歌表达技巧归纳1修辞手法(1)比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。(2)夸张：突出特征，强化感情；烘托气氛
11、，增强感染力。(3)拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。(4)对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。(5)排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势，增强文章的感染力；增强语势，强化感情。(6)反复：突出内容，强化感情，增强感染力。(7)借代：生动活泼，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情；形象突出，特点鲜明，具体生动。(8)反问：加强语气，增强语势；激发感情，加深印象。(9)设问：提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。(10)通感：感觉互换，生动形象，启人联想，耐人寻味。2表达方式(1)记叙：让人对人物的经历或事情发生、发展、变化的过程有清晰的印象。
12、(2)描写动静结合：相互映衬，构成一种情趣。虚实结合：达到虚中有实、实中有虚的境界，从而大大丰富诗歌的意象，开拓诗歌的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。点面结合：既有深度又有广度地反映人事、景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。声色味结合：描摹画面内容更加丰富，调动多种感官，形象生动。正侧结合：描摹对象角度全面，调动想象力。粗笔勾勒：笔触简洁，语言明快，干净利落地勾画出事物的形状，点染情景，以表现作者对事物的感受。工笔细描：抓住典型细节，精妙传神地描摹事物，渲染氛围。(3)抒情直抒胸臆：尤见出豪爽与飘逸之风。寓情于景：情傍景生，景依情活，句句写景，句句抒情，情蕴于景，情
13、景融为一体。借景抒情a乐景写乐情：情景互相依托，景情均洋溢喜悦之情。b乐景写哀情：借乐景来表达悲哀、凄楚的情绪，更显其哀。c哀景写哀情：渲染悲凉的气氛，情感因哀景更加凄凉。d哀景写乐情：以哀景写乐情，反衬突出，倍增其乐的效果。情景交融：诗人的感情寓于眼前的自然景色之中，具体可感，一切景语皆情语。借物抒情：宕开一笔，似有意似无意更显多情。常见乐景：岁初、早春、夏景、清晨、晴天等。常见哀景：暮春、晚秋、寒冬、岁尾、阴雨天等。(4)议论：鲜明地表达作者的观点态度。3表现手法(1)视角变化：从不同角度描写，描写的景物更加全面。(2)托物言志(象征)：诗歌含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。(3)抑扬：突
14、出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的，情感表达更曲折。(4)用典用事(借古讽今、借古抒怀)：表达对现实生活中问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等。引用或化用：加深诗词的意境，促使人联想而寻意于言外。(5)渲染：使画面形象的某一方面更为突出，以突出形象。(6)对比(对照)：主要是增强语言的鲜明性和战斗性。鲜明地表达作者的立场、观点、态度和感情。(7)正衬：烘云托月，突出主体事物。(8)反衬：突出所描述事物的特点，或是为了强调所要表达的思想、情感。(9)起兴：以物起兴或以物为喻，更显形象具体。(10)想象：跨越时空，增加诗歌内蕴，丰富诗歌思想与情感，构筑诗歌意蕴。(11)重章叠句：具有
15、音乐美，内容上形成鲜明对比。(12)叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用，使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。(13)双关：在特定的语言环境中获得双重意义，使语言更加含蓄、风趣。4篇章结构(1)开门见山：直接点题，指明中心。(2)曲笔入题：跌宕起伏，造成悬念，吸引读者。(3)卒章显志：诗歌的结尾表达自己的心志或情怀，点明主旨。增加深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”之效。(4)以景结情：使诗歌更有韵味，调动想象，意在言外。(5)总分得当：层次清晰，脉络分明。(6)过渡照应：使结构显得紧凑，严谨。(7)承上启下：内容自然地过渡。(8)伏笔铺垫：结构严谨，首尾呼应，文题呼应。(9)浑然天成(浑然一体)：结构严谨，一脉贯通。(10)画龙点睛：升华主题，深化主旨。步步为营强化训练适考素能特训