1、天天限时小练(三)一、 语知语用天天练1. 下列加下划线的读音都不相同的一组是()A. 犄角/通缉 泥淖/悼念 瓶颈/脖颈B. 溯源/漱口 羞赧/赫然 否认/否定C. 雾霭/暮春 伛偻/佝偻 禅师/禅让D. 柚子/蹂躏 憔悴/荟萃 松柏/柏林2. 下列词语中，没有错别字的一项是()A. 续貂轩昂牙牙学语面面俱道B. 延宕烟瘾谈笑风声烟消云散C. 淹留要挟世外桃源有持无恐D. 怏然仰慕走投无路竭泽而渔3. 下列各句中，加下划线的成语使用不当的一项是()A. 医院本来是救死扶伤的地方，“悬壶济世”更是成为几千年来医者追寻的上乘境界。可是如今的一些医者却在潜移默化中融入了“市场”这个褒贬皆是的境地中
2、。B. 当经济危机到来的时候，有些企业可能没有应对经验，但可以向有经验的优秀企业邯郸学步，从而渡过难关。C. 近日，记者在对我市部分车友进行采访时发现，大多数消费者对汽车的使用成本不以为意。D. 尽管我们的人生目标各不相同，但对心平气和的追求是殊途同归的。4. 下列各句中，没有语病的一句是()A. 他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。B. 建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。C. 她对公益活动很有热情，并将这份热情带进了她所从事的产品策划和
3、品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。D. 次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。5. 仿照下面画横线的句子，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。 挫折纵然无情，却给人无尽的砥砺;失败固然残忍，却能使人趋于顽强。一湾溪流，曲折回转中却能荡出山鸣谷应的回响; 6. 阅读下列语段，用简洁的语言回答问题。有一个关于苏格拉底的传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看到那些琳琅满目的货摊后惊叹:“这里有多少我用不着的东西!”钱锺书访问美国国会图书馆，主管者引导参观藏书库，显得很得意。问及钱
4、锺书的感想，他说:“我亦充满惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书。”(1) 苏格拉底要表达的观点是: (2) 钱锺书要表达的观点是: 二、 论述类文本阅读阅读下面的文章，完成79题。考生的悲哀梁实秋我是一个投考大学的学生，简称曰考生。常言道，生、老、病、死，乃人生四件大事。就我个人而言，除了这四件大事之外，考大学也是一个很大的关键。中学一毕业，我就觉得飘飘然，不知哪里是我的归宿。“上智与下愚不移。”我并不是谦逊，我非上智，考大学简直是没有把握;但我也并不是狂傲，我亦非下愚，总不能不去投考。我惴惴然，在所能投考的地方全去报名了。有人想安慰我，有人想恫吓我，有人说风凉话:“考学校的事可真没准，全
5、凭运气。”这倒是道着了我的心情，我正是要碰碰运气。也许有人相信，考场的事与父母的德行、祖上的阴功、坟地的风水都很有关系，我却不愿因为自己考学校而连累父母祖坟，所以说我是很单纯地碰碰运气，试试我的流年。话虽如此，我心里的忐忑不安是与日俱增的。我把铅笔修得溜尖，锥子似的;墨盒里加足了墨汁;自来水笔灌足了墨水，外加墨水一瓶。三角板、毛笔、橡皮一应俱全。一清早我到了考场，已经满坑满谷的都是我的难友，一个个都是神头鬼脸、龇牙咧嘴的。听人说过，从前科举考场中，有人喊:“有恩报恩，有仇报仇!”我想到这里，就毛骨悚然。考场虽然是很爽朗，似不免有些阴森之气。万一有个鬼魂和我过不去呢?题目试卷都发下来了。我一目十
6、行，先把题目大略地扫看一遍，还好。听说从前有学校考国文只有一道作文题目，全体交了白卷，因为题目没人懂，题目好像是“卞壶不苟时好论”，典出晋书。我这一回总算没有遇见“卞壶”，虽然“井儿”“明儿”也难倒了我。有好几门功课，题目真多，好像是在做常识试验。考场里只听得沙沙地响，像是蚕吃桑叶。我手眼并用，笔不停地挥。“啪”一声，旁边一位朋友的墨水壶摔了，溅了我一裤子蓝墨水。这一点也不稀奇，有必然性。考生没有不洒墨水的。有人自来水笔干了，这也是必然的。有人站起来大声问:“抄题不抄题?”这也是必然的。考场大致是肃静的。监考的先生们不知是怎样选的，都是目光炯炯，东一位，西一位，好多道目光在考场上扫来扫去，有的
7、立在台上高瞻远瞩，有的坐在空位子上作埋伏，有的巡回检阅，真是如临大敌。最有趣的是查对照片，一位先生给一个考生相面一次，有时候还需要仔细端详，验明正身而已。榜?不是榜!那是犯人的判决书。榜上如果没有我的名字，我从此在人面前要矮下半尺多。我在街上只能擦着边行走，我在家里只能低声下气地说话，我吃的饭只能从脊梁骨下去。不敢想。如果榜上有名，则除了怕嘴乐得闭不上之外，当无其他危险。明天发榜，我这一夜没睡好，直做梦，净梦见范进。天亮了，报童在街上喊:“买报瞧!买报瞧!”我连爬带滚地起来，买了一张报，打开一看，蚂蚁似的一片人名，我闭紧了嘴，怕心脏从口里跳出来，找来找去，找到了，我的名字赫然在焉!只听得“扑通
8、”一声，心像石头一般落了地。我和范进不一样，我没发疯，也不觉得乐，只觉得麻木空虚，我不由自主地从眼里迸出了两行热泪。7. 这篇考生的悲哀为我们传神地刻画了一位投考大学(犹如今天参加高考)的学生在考前、考中、考后的种种遭遇及其间的情绪变化、心理波动。请概述这其中的种种遭遇、情绪变化、心理波动的情况。 8. 本文以“我是一个投考大学的学生”开头，通篇采用第一人称的叙述视角，试说说这样叙述有何好处。 9. 试探究本文作者写作的特色和情感取向。 三、 名句名篇默写10. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1) 假舆马者，非利足也，。(荀子劝学)(2) 临渊羡鱼，。(汉书董仲舒传)(3) 故渔者歌曰:“
9、巴东三峡巫峡长，。”(郦道元三峡)(4) 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，。(杜甫春望)(5) ，用之如泥沙?(杜牧阿房宫赋)(6) 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，。(李煜虞美人)天天限时小练(三)1. C2. D3. B4. C5. 示例:一株寒梅,风刀霜剑中却能吐放沁人心脾的幽香;一波巨澜,腾起跌落时却能激起惊心动魄的雄壮。6. (1) 一个追求精神境界的人要安于简朴的生活,淡于物质的奢华。(2) 书籍永远读不完,只有善于选择,精心研究,方能有所成就。7. 考前:中学毕业迷茫,备考中焦虑;考中:临考时不安,进入考场之后紧张;考后:等待发榜忧虑,看榜前急迫,看榜后悲喜交加。
10、8. 能迅速地将读者带入作品的情境之中,时而在倾听,时而在观察; 让作品中俯拾皆是的内心独白、心理素描显得更加自然而真实; 作为行文的线索,便于感情的抒发。9. 作者从生活中发现典型,敏锐地捕捉细节,并对其进行恰到好处的艺术夸张与变形处理;诙谐机智的语言,幽默而又深刻。通过对考生在考前、考中、考后的种种遭遇及其间的情绪变化、心理波动的描述,表现了作者对考生的关切、同情,对考试的针砭,对人和人性的深切关注。10. (1) 而致千里(2) 不如退而结网(3) 猿鸣三声泪沾裳(4)恨别鸟惊心(5) 奈何取之尽锱铢(6) 故国不堪回首月明中二轮专题集训(三)1. “可悲”指一个民族的作家及其作品无法被
11、本民族接受,只能寄希望于世界其他民族。 “可笑”指真正的文学是心灵激越和沉寂之物,其境界和情致不是每一个人都能理解的;但却被当成商品,以求被所有的人接纳。2. 在物欲横流的世界,文学中有许多已经沦为了商品,低俗、不够纯粹。 反映个性和美的真正作家和作品却被冷落,被视为“异类”,不能被人接纳。3. 文学主张: 希望文学能远离艺术商品市场的浮华; 作家要耐得住不被人欣赏的寂寞,追求真正的艺术,追求真正的美,其作品价值总有一天会被世界所认可。理解:我们的文学要远离现世市场的浮华,不要被充满铜臭的现世搅乱其应有的纯朴;作家要耐得住寂寞,追求真正的艺术,追求真正的美。4. 自然的根本性质是真,它不带有任
12、何功利与目的,更谈不上诱惑与教化。 在审美的意义上,自然于潜移默化中感发和激荡着人的情性与思绪,也安顿和抚慰着人的心灵;通过审美的思维方式达到情景交融、物我统一的和谐境界。5. 本段先说“天人合一”是道家最高的人生境界,然后举“鱼乐之辩和庄周梦蝶”两个例子进行分析论证。 在结构上起到承上启下的作用。与第4段儒家“天人合一”的重要思想进行同类比较,说明道家也倡导“天人合一”的思想;同时也是第6段总述的分论内容,有力论证了中心论点。6. 儒家主张经过后天的习得和内省,自觉地修养身心,提高人生境界,使个体的生命和自然万物、天地精神和谐合一。 道家主张人生回归自然,超越现实,将个体的生命融汇到无限的宇宙生命之中,领悟自然,体会大道。