1、“三四五”高效课堂教学设计：（授课日期： 年 11 月 21 日 星期 五 班级 ）第五章 基因突变及其他变异考纲要求染色体结构变异和数目变异生物变异在育种上的应用低温诱导染色体加倍的探究实验授课题目第2节 染色体变异拟 2课时第 1 课时明确目标染色体变异重点难点重点：染色体变异难点：染色体组概念课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计右图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的是()二、染色体组的判定方法1染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息的一组
2、非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条：(1)一个染色体组中不含同源染色体。(2)一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。(3)一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。2要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑：(1)细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。(如图一)(2)根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。如基因型AAaaBBbb的细胞生物体含有4个染色体组。(如图二)(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目染色体数/染色体形态数
3、。例2：下图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是()A染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B染色体3、6之间的交换属于基因重组C控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成【例3】某些类型的染色体结构和数目的变异，可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于()A三倍体、染色体片段重复、三体、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段重复C三体、染色体片段重复、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、三体、染色体片段重复、三倍体四、巩固练习：详见练习册因材施教：教学后记：
