1、2015青岛高三自主诊断理综生物试题1下列关于细胞的结构与功能的叙述中，正确的是A细胞中核糖体的形成均与核仁有密切关系B突触前膜释放甘氨酸并作用于突触后膜，从而完成了细胞间的信息交流C转录产生的mRNA经核孔进入细胞质并与核糖体结合，该过程不消耗ATPD碱性染料能将洋葱根尖细胞内的染色体染色，体现了细胞膜的选择透过性【答案】B【命题立意】本题旨在考查细胞器、细胞核的结构和功能、细胞膜系统的结构和功能。【解析】原核细胞中有核糖体，但无核仁，A错误；甘氨酸是一种抑制性神经递质，以胞吐方式经突触前膜释放到突触间隙后，对突触后膜产生刺激，导致Cl-内流,进而使内负外正的膜电位增大，抑制了突触后神经元的
2、兴奋，以达到传递兴奋的目的，B正确；转录产生的mRNA经核孔进入细胞质并与核糖体结合，该过程消耗ATP，C错误；观察植物细胞的有丝分裂，使用解离液时细胞已经死亡，而碱性染料使得染色体着色，D错误。2科学家在研究线粒体组分时，首先将其放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与内膜包裹的基质分开。再分别用超声波、尿素处理线粒体内膜，实验结果如下图所示。研究发现含F0F1颗粒的内膜小泡能合成ATP，含F0颗粒内膜小泡不能合成ATP。下列说法不正确的是尿素+含F0颗粒内膜小泡F1颗粒F0F1颗粒基质内膜破裂位置内膜嵴超声波含F0F1颗粒内膜小泡A线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是渗透作用B该过
3、程能体现线粒体膜的结构特点，线粒体膜可参与构成生物膜系统C线粒体基质中可能含有的化学成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等D线粒体内膜上F1颗粒的功能可能是催化ATP的合成【答案】C【命题立意】本题旨在考查线粒体功能的相关知识，意在考查学生对线粒体功能与细胞的渗透作用、细胞呼吸等相关知识的联系和区别等判断能力。【解析】将线粒体放入低渗溶液中，线粒体会持续不断的吸水而涨破，A正确；生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜等结构，它们在组成成分和结构上很相似，在功能上彼此之间紧密联系、协调配合，B正确；葡萄糖不能直接进入线粒体，故线粒体中无葡萄糖，C错误；由图示可知，F0-F1颗粒物即ATP合成酶
4、由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP，D正确。3关于细胞生命历程的叙述中，正确的是A细胞的畸形分化导致细胞癌变，是基因选择性表达的结果B正常细胞的凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡C同一动物个体的浆细胞和胰岛B细胞中基因组成都相同，mRNA都不同D细胞生长，核糖体的数量增加，物质交换效率降低【答案】D【命题立意】本题旨在考查细胞生命历程和基因的表达的相关知识。【解析】癌变是细胞畸形分化的结果,但不是基因选择性表达的结果，可能是基因突变，原癌基因在外界不良刺激下，基因激活开始复制导致细胞癌变，A错误；正常细胞的凋亡是受环境影响的细胞编程性死亡，
5、B错误；胰岛B细胞和浆细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质，但mRNA有可能相同，如合成相应的呼吸酶，C错误；细胞生长,表面积与体积比减小,物质交换效率减小，D正确。4下列关于实验的说法正确的是A将淀粉、淀粉酶先混合再置于不同温度条件下，可探究温度对酶活性的影响B用光学显微镜观察黑藻成熟叶，看不到染色体的原因主要是被叶绿体中的色素掩盖C观察植物细胞的有丝分裂实验中，盐酸和酒精混合液用于使细胞相互分离开来D探究土壤小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法【答案】C【命题立意】本题旨在考查探究温度对酶活性的影响、光合色素的提取、观察植物细胞的有丝分裂、探究土壤小动物物种丰富度的方
6、法，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。【解析】先将淀粉、淀粉酶置于不同温度条件下一段时间后再混合保温一段时间，可探究温度对酶活性的影响，A错误；用光学显微镜观察黑藻成熟叶，看不到染色体的原因主要是黑藻是真核生物，其成熟叶片细胞中不能形成染色体，呈染色质状态，B错误；观察植物细胞的有丝分裂实验中，解离过程剪取根尖2-3mm立即放入盛有质量分数为15%的氯化氢溶液和体积分数为95%的酒精溶液的混合液（1：1）的玻璃皿中，在室温下解离3-5min，使组织中的细胞互相分离开，C正确；调查土壤动物的丰富度不能用标志重捕法，可用取样器取样法，D错误。5下列关于生物进化的叙述中，不正确的是A自然选择能定
7、向改变种群的基因频率，决定生物变异与进化的方向B种群内基因频率的改变在世代间具有连续性C人类进化过程中，基因库中的基因是不断变化的D若物种乙是由物种甲进化来的，则物种乙和物种甲之间一定存在生殖隔离【答案】A【命题立意】本题旨在考查现代生物进化理论，旨在考查学生的识记能力。【解析】生物变异是不定向的，自然选择使种群基因频率发生定向改变，即决定生物进化的方向，A错误；种群的进化是世世代代种群个体的适应性的累积过程，B正确；人类发展的4个阶段中,基因库中的基因频率是不断变化的，C正确；甲、乙两个种群的个体为不同物种，不同物种间存在生殖隔离，D正确。6图表示某些植物激素对豌豆幼苗生长的调节作用，生长素
8、和赤霉素对幼苗生长均有促进作用，下列说法正确的是A色氨酸是由植物的根从土壤中通过主动运输吸收获得B激素A可能是乙烯，与生长素属于协同关系C图中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用D据图可以推断出a浓度高于b浓度【答案】D【命题立意】本题旨在考查植物激素的作用的相关知识，侧重考查生长素、赤霉素都能够促进细胞的伸长，考查考生识图、系析图的能力。【解析】物中的色氨酸是由植物细胞用氮元素与二氧化碳、和水等经过复杂生化过程合成的，A错误；生长素的浓度接近或等于生长最适浓度时，就开始诱导乙烯的形成，超过这一点时，乙烯的产量就明显增加，而当乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用时，就会出现抑
9、制生长的现象B错误；图中X表示赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，这种作用很可能是通过降低该过程中酶的活性实现的，C错误；幼苗继续生长，即植物激素对幼苗的促进作用大于对幼苗的抑制作用，故可推断出a浓度高于b浓度，D正确。25（12分）某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）。 （1）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图B所示曲线，那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是_。（2）若0时开始实验，初始液滴位置为0，2时观察到A装置中液滴的位置如图所示，那么产生此结果的原因是。装置A刻度管中的液滴移到最
10、左点时对应B图中的_点。 （3）d、e、f三点中，植株体内有机物总量最少的点是 点，de段ATP的消耗速率 （加快/减慢/不变），如果d、f时间所合成的葡萄糖速率相等，则b、d、f三点的呼吸强度的比较结果是 。（4）如果要测定该植物真正光合作用的速率，该如何设置对照实验？对照实验：_。若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率可表示为_。【答案】25.（12分）（1）光照强度、温度(2分) （2）植物有氧呼吸消耗氧气 8（或c） （3）d（2分） 减慢 fdb（2分）（4）设置如A一样的装置，遮光放在和A相同的环境条件下作对照（2分） MN【命题立意】本题旨在考查
11、光合作用和细胞呼吸实验分析。【解析】（1）由于小室有二氧化碳缓冲液，维持二氧化碳浓度稳定，故影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是光照强度、温度。（2）根据图A可知，液滴左移，表明密闭容器的气体变小，由于二氧化碳的浓度不变，因此只有氧气浓度下降，即植物有氧呼吸吸收的氧气多于光合作用产生的氧气。装置A刻度管中的液滴移到最左点时表明光合作用强度等于呼吸作用强度，即处于B图中的8（或c）点。（3）虽然e点是光合午休现象，只是光合速率下降，但光合作用大于呼吸作用，有机物还是在继续积累，所以d点是植株体内有机物总量积累最少的点。e点中午气温过高，叶片气孔关闭，CO2吸收减少，导致光合作用速率略有
12、下降，释放的氧气降低，ATP的消耗速率减慢。温度影响着呼吸作用的强度，如果d、f时间所合成的葡萄糖速率相等，则b、d、f三点的呼吸强度的比较结果是fdb。（4）如果要测定该植物真正光合作用的速率，还需要测出呼吸速率，具体做法是设置如A一样的装置，遮光放在和A相同的环境条件下作为对照若在单位时间内，实验组读数为M，对照组读数为N，该植物真正光合作用的速率=净光合速率+呼吸作用速率=M-N。26（10分）垂体、下丘脑与免疫细胞之间存在如下图所示的联系，请据图回答：（1）物质甲为 ，其从垂体细胞分泌到细胞外的运输方式是 。 （2）若某人被抗原感染后2天内体温维持在38，则说明这2天中其产热量与散热量
13、的关系是 。（3）细胞X、Y 、Z中全能性最小的是 ，能分化为细胞Z的除图示细胞外还有 。（4）由图可推知，物质甲可促进两种物质的生成，它们分别是 、 ； 若该抗原已进入细胞中，则图中细胞 会增殖分化对其进行免疫。 （5）该抗原与人体内某细胞膜上的某载体蛋白结构类似而导致人体患病，这属于免疫失调中的 ，图示过程体现了人体的 调节机制。 【答案】26.（10分）（1）生长激素 胞吐 （2）相等 （3）Z 记忆细胞 （4）淋巴因子 抗体 X （5）自身免疫病 体液-免疫【命题立意】本题旨在考查体液免疫调节，侧重考查考生对于相关知识的综合理解应用，把握知识的内在联系是解题的关键。【解析】（1）下丘脑
14、分泌生长激素及释放激素，可调节垂体分泌生长激素。生长激素是腺垂体细胞分泌的蛋白质,所以它的化学本质是蛋白质，因此，其从垂体细胞分泌到细胞外的运输方式是胞吐。（2）人体体温能够保持相对恒定，是由于产热量和散热量保持动态平衡的。（3）从图中可以看出，细胞X是T细胞，细胞Y是B细胞，细胞Z为浆细胞，B细胞在骨髓中成熟，故细胞X、Y 、Z中全能性最小的是Z。能分化为细胞Z的除图示细胞外还有记忆B细胞。（4）生物体内的生长激素是由垂体分泌的，具有促进生长的作用，特别是骨的生长和蛋白质的合成，另外，由图可推知，生长激素可促进淋巴因子和抗体的生成。当抗原进入细胞后，细胞免疫发挥作用，故T细胞（细胞X）会增殖
15、分化对其进行细胞免疫。（5）自身免疫病是免疫系统对自身的组织进行的免疫反应，比如系统性红斑狼疮，由该抗原与人体内某细胞膜上的某载体蛋白结构类似而导致人体患病，可知应为自身免疫病。由以上的分析可知，图示中既有体液调节，还有免疫调节。27（12分）图甲是草原生态系统的部分能量流动示意图，a、b、c表示流入各营养级生物的能量，d、e、f分别表示各营养级生物呼吸消耗的能量。图乙是在调查鼠的种群数量时,计算当年种群数量与一年前种群数量的比值()得到的曲线。请据此回答下列问题:（1）在鹰与鼠的捕食与被捕食过程中，反应敏捷的鼠和视力好的鹰均能很好的生存。从生物进化的角度分析，这是二者 的结果；从生态学的角度
16、分析，信息传递能够 ，以维持生态系统的稳定和发展。（2）若一段时间内草所固定的太阳能总量为5106kJ，那么鹰所获得的能量为 kJ（能量传递效率用图中字母表示）。（3）若将该草原开垦成农田，则其群落的演替方式是 ，该生态系统的抵抗力稳定性 （升高、降低或不变）。（4）由图乙可看出，前4年鼠的种群数量 (填“增大”、“减小”或“基本不变”),第9年调查鼠的年龄组成,最可能表现为 型，第 年鼠的种群密度最低。（5）第1620年鼠的种群数量将呈_型曲线增长,从物种之间的关系解释,可能的原因有_。【答案】27（12分）（1）相互选择（或者共同进化） 调节种间关系 （2）5c/a 106（2分） （3）
17、次生演替 降低 （4）基本不变 衰退（2分） 10（5）J 食物充足；天敌（鹰）减少；竞争者减少等（写出任意两项即可）【命题立意】本题旨在考查种群和群落、生态系统等的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。【解析】（1）在鹰与鼠的捕食与被捕食过程中，鹰与鼠的行为活动信息可被对方感知，以利于反捕食和捕食，体现出生态系统具有信息传递的功能，信息传递能够调节种间关系，以维持生态系统的稳定和发展。多代选择的结果使反应敏捷的兔和跑的快的狼得以生存，这体现出的现代生物进化观点是相互选择（或者共同进化）的观点。（2）能量传递效率鼠同化量/
18、草同化量100%b/a100%。鼠鹰的能量传递效率是c/b100%。鹰获得的能量为5106b/a 100%c/b100%5c/a106。（3）草原开垦成农田，群落的演替是次生演替，开垦过程使生物种类数减少，抵抗力稳定性降低。（4）由于图乙纵坐标为当年种群数量与年前种群数量的比值，即每年种群数量是前一年数量的倍数，前4年大于1且保持不变，而从第4年至第8年减小，则种群数量呈“S”型增长；只要大于1，种群数量就一直增长，因此种群数量最少的是在地10年；由于49年间，种群数量一直下降，因此年龄组成为衰退型。（5）第1620年大于1，种群数量就一直增长，此阶段种群数量呈“J”型增长。形成“J”型曲线的
19、原因是食物充足；天敌（鹰）减少；竞争者减少等。【易错警示】把握的含义是解题的关键，为当年种群数量与一年前种群数量的比值，从理论上讲，有以下四种情况：1 种群上升；=1 种群稳定；01 种群下降；=0 种群无繁殖现象，且在一代中灭亡。28（14分）果蝇是遗传学中常用的实验材料，请回答下列利用果蝇进行遗传学研究的相关问题：（1）果蝇的翅形由常染色体上的基因控制。等位基因A1、A2、A3分别决定镰刀形、圆形、椭圆形，它们之间具有不循环且是依次的完全显隐性关系（即如果甲对乙显性、乙对丙显性、则甲对丙也显性，可表示为甲乙丙），已知A2对A1显性，根据系谱图可确定A1、A2、A3的显性顺序是_（用字母和“
20、”表示），2的基因型为_，1 与5交配产生镰刀形子代的概率为_。（2）若果蝇等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上，基因型为AA或dd的个体胚胎致死。两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换。这两对等位基因 （遵循/不遵循）自由组合定律。以基因型如右图的果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因A的频率将 （上升/下降/不变）。（3）某果蝇体细胞染色体组成如图，则该果蝇的性别是_，缺失一条染色体的个体叫单体(2n1)。大多数动物的单体不能存活，但在黑腹果蝇(2n8)中，点状染色体(4号染色体)缺失一条也可以存活，且能够繁殖后代。4号染色体单体果蝇所产生的配子中染色体数目
21、为_（4）某黑腹果蝇群体中存在短肢个体，正常肢对短肢为显性，且位于常染色体上。请补充完成探究短肢基因是否位于4号染色体上的实验设计过程。实验步骤：让非单体的短肢果蝇个体与正常肢(纯合)4号染色体单体果蝇交配，获得子代；统计子代的性状表现，并记录实验结果。实验结果预测及结论：若_，则说明短肢基因位于4号染色体上；若_，则说明短肢基因不位于4号染色体上。【答案】28（14分）（1）A2 A1A3（2分） A2 A1 5/6 （2分） （2）不遵循 不变（2分） （3）雄性3条或4条（4） 子代中出现正常肢果蝇和短肢果蝇，且比例为11 （2分） 子代全为正常肢 （2分）【命题立意】本题旨在考查基因与
22、性状的关系、基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因型、表现型及环境之间的关系；掌握基因分离定律的实质，能根据表2中信息判断相应个体的基因型，并能进行相关计算。【解析】（1）因3与4均为镰刀形，二者婚配后代的4为椭圆形，“无中生有”为隐性，即二者的显性顺序是A1A3，再结合题干可知，三者的显性顺序是A2 A1A3。1和2的后代中没有圆形，故由此可推出1和2的基因型分别为A3A3、A2A1。由于三者的显性顺序是A2 A1A3，即当有A2就表现为圆形，故1的基因型为A1A3。同理分析可知5的基因型为1/3A1A1、2/3A1A3。1与5婚配后代中出现镰刀形子代的概率为112/31/4=5/6。（
23、2）因果蝇等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上而不遵循基因的自由组合定律。在种群中基因型为AA或dd的个体胚胎致死，当环境条件不变、没有淘汰的情况下，自由交配基因型频率、基因频率不改变。（3）图示中的一对性染色体为异型，故该果蝇为雄性。4号染色体单体果蝇的体细胞中含有7条染色体，其减数分裂所产生的配子中的染色体数目为4条或3条。（4）由以上分析可知，正常肢相对于短肢为显性性状（用A、a表示）。现有正常染色体正常肢和短肢、4号染色体单体的正常肢和短肢共4种纯合果蝇，要探究短肢基因是否位于4号染色体上，应选择正常染色体短肢果蝇和4号染色体单体的正常果蝇果蝇杂交，获得子代若短肢基因位于
24、4号染色体上，则aaAO子代中出现正常肢果蝇和短肢果蝇，且比例接近1：1；若短肢基因不位于4号染色体上，则aaAA子代全为正常肢果蝇。35（12分）【生物生物技术实践】请回答下列生物技术方面的有关问题： （1）在果酒的制备过程中，若实验过程中发现榨取的果汁非常浑浊，解决的方法是 ，果酒发酵后是否有酒精的产生，可在酸性条件下用 来检验。（2）菊花的组织培养常用的培养基是 ，该实验操作成功的关键是 。（3）在提取胡萝卜素时，常用的萃取剂具有沸点高又不与水混溶等特点。在鉴定胡萝卜素粗品时，常用 法，如果标准样品只形成一种色素带，而提取样品形成了多种色素带，其原因可能是 。（4）用凝胶色谱法提取分离血
25、红蛋白时，用 洗涤红细胞，如果装填的凝胶色谱柱中出现气泡，气泡会 ，降低分离效果。【答案】35. （12分） （1）用果胶酶处理（2分） 重铬酸钾 （2）MS固体培养基无菌操作或无菌技术（2分） （3）纸层析法 提取样品中含多种胡萝卜素（2分）（4）生理盐水 搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序（2分）【命题立意】本题旨在考查果酒的制作、植物组织的培养和胡萝卜素的提取等，意在强化学生对果酒的制作、胡萝卜素的提取过程等知识的识记、理解与运用。【解析】（1）在果汁中加入果胶酶，提高苹果的出汁率并使果汁变得澄清。在酸性条件下，重铬酸钾与酒精反应呈现灰绿色。（2）用于植物组织培养的培养基是MS固体培养基，其主
26、要成分包括大量元素、微量元素、有机物。该实验操作成功的关键是在操作过程应注意无菌操作，避免杂菌污染。（3）胡萝卜素鉴定的方法一般采用纸层析法。标准样品只形成一种色素带，提取样品中含多种胡萝卜素就会形成多条色素带。（4）在分离蛋白质时，用生理盐水洗涤红细胞，以去除杂蛋白，然后将其加入蒸馏水中使红细胞破裂，释放血红蛋白，透析需用磷酸缓冲液，以维持pH稳定。装填凝胶色谱柱时，色谱柱内不能有气泡存在，因为气泡会扰乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序，降低分离效果。36（12分）【生物现代生物科技专题】组织型纤溶酶原激活剂（tPA）在人体纤溶和凝血的平衡调节中发挥着关键性的作用，如图是利用奶牛乳汁生产组织型纤溶酶
27、原激活剂（tPA）的图解，据图回答下列问题：（1）过程在构建的基因表达载体中，应将tPA基因首端与 基因的启动子等调控组件结合，过程常用的方法是 。（2）要获得单个成纤维细胞，过程需用 处理奶牛胎儿皮肤组织块。在单个组织细胞的培养过程中，为了防止杂菌污染，通常还要在细胞培养液中添加一定量的。（3）成功进入成纤维细胞的tPA基因，最终在转基因牛C中维持稳定和表达的过程称为 ，涉及到的生物技术为 ，得到的转基因牛C称之为转基因克隆动物。（4）从A到B过程中所用的胚胎工程技术是 。从个体水平上看，若 ，则可确定转基因牛培育成功。【答案】36（12分） （1）乳腺蛋白（2分） 显微注射法（2）胰蛋白酶
28、或胶原蛋白酶（只答一个也得分） 抗生素（3）转化 （2分） 细胞核移植技术（2分）（4）早期胚胎培养 转基因牛的乳汁中分泌组织型纤溶酶原激活剂（tPA)（2分）【命题立意】本题旨在考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的相关知识。【解析】（1）构建基因表达载体的目的是使目的基因在受体细胞中稳定存在，并且可以遗传至下一代，使目的基因能够表达和发挥作用，故在构建含有tPA基因的目的基因时，应将目的基因（tPA基因）首端与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件结合。将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法。（2）将组织块分散成单个细胞往往用胰蛋白酶（胶原蛋白酶）处理。抗生素具有杀菌作用，为防止培养液被污染，可在培养液中加入一定量的抗生素。（3）使含有目的基因的重组质粒容易进入受体细胞。tPA基因导入后维持稳定并表达的过程称为转化。过程中，成纤维细胞核导入到未受精的卵细胞中，构成重组细胞，该技术为细胞核移植。（4）得到早期胚胎后，才能进行胚胎移植到代孕母牛体内。进行个体生物学水平的鉴定是从转基因生物中提取蛋白质，用相应的抗体进行抗原-抗体杂交，即转基因牛的乳汁中能分泌组织型纤溶酶原激活剂（tPA)，则可确定转基因牛培育成功。
