1、长方体认识（二）课题长方体认识（二）学校内 容教材第12页试一试和第13页练一练第4、5、6、7、8题教学目标1、能够认识长方体和正方体，具有初步的立体空间想象能力。2、能根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。教学准备长方体模型、正方体模型课时1教学过程一、复习导入：教师出示长方体模型、正方体模型，请学生回答长方体、正方体有什么特点？二、探索新知：1、用面围成长方体。课件出示教材第12页试一试第一部分。利用教材第12页的面围成长方体。小组讨论应该怎样围？指名回答，教师总结。根据长方体相对的面相等，先找到相对的面
2、，和相对，和相对,和相对,和不能组成对面，所以不能用，用这6个面组成长方体。2、标注。课件出示教材第12页试一试第二部分。把刚才选好的6个面的序号标在长方体上，并标出这个长方体的长、宽、高。学生以组为单位标注，展示标注结果。三、拓展延伸： 1、教材练一练第8题。 小组合作做正方体和长方体。 优秀的学生作品，教师可以组织展览，进行表扬和鼓励。2、教材练一练第8题。这是由长方体总和反求长、宽、高的问题，是个多解的开发问题，可以根据关（长+宽+高）4=棱长总和，先求出长、宽、高的长度和，即284=7（厘米），再将它分解为三个整数之和即可。如7=5+1+1,7=4+1+2,7=3+2+2等。四、作业：教材练一练第4、5、6题。学生独立完成，教师巡视指导。五、课堂小结。板书设计长方体认识（二）和相对 和相对 和相对（长+宽+高）4=棱长总和7=5+1+17=4+1+27=3+2+27=3+3+1教学反思
