1、第五单元简易方程1.用字母表示数第3课时用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系教学内容：教材P58例4及练习十三第1、2、4、9题。教学目标：知识与技能：1使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数。2使学生在具体情境中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想。过程与方法：经历用字母表示数来解决实际问题的过程，掌握用字母表示数量关系的方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。重点难点：重点：能熟练地用字母表示简单数量关系，解决实际问题。难点：理解应用题的意图和解题思路。教学方法：设置数学问题
2、，引导学生练习。在练习中体验、交流、感悟。教学过程：一、情景导入二、探究新知1出示教材第58页例4。2通过阅读例4可知：一共有果汁1200g，倒了3小杯，每小杯的容量用xg表示，还剩下多少克？一小杯的容量是xg，那3小杯的容量是3xg，还剩下多少克呢？列出式子：12003x。(学生齐答，教师板书)3当x等于200时，还剩下：12003200600(克)。4x最大可以是多少？组织学生分小组进行讨论，得出结论后派出代表做课堂汇报。已知总量是1200g，倒完3小杯后，还有剩余，那意味着12003x会大于O，得出结论x小于400。(板书)5想一想：式子中的字母可以表示哪些数？学生思考，小组交流，指名学
3、生回答。6提问：解决上面的例题需要注意什么？要注意总量和已使用的量的关系，理解题目的意思，才能正确列出算式。7你还能根据题目的信息提出哪些问题？小组交流一下，收集问题并解答。学生独立思考，并进行小组合作。三、巩固拓展1完成教材第58页“做一做”的第1题。先让学生独立思考，并汇报结果，最后集体订正。(1)120lOa。(2)把a25代入120lOa中，得1201025370(kg)。所以当a25时，商店一共有370kg苹果。2完成教材第58页“做一做”的第2题。先由学生独立解决，再指名回答，最后集体订正。(1)9612b。(2)把b5代入到9612b中，得9612536(吨)，所以当b等于5时，仓库里剩下的货物有36吨。(3)这里的b可以表示1，2，3，4，5，6，7，8。3完成教材第60页练习十三第1题学生理解题意，再独立完成，并在小组中交流检查。4完成教材第61页练习十三第9题。(1)指名学生读题，理解题意，引导学生区分“离开重庆有多远”和“到宜昌还有多远”。(2)组织学生独立完成，全班集体订正。四、课堂小结通过这节课，你有什么新的收获。五、课后作业教材第60页练习十三第2、4题。板书设计用字母表示数的应用学生的岁数：11岁 老师的岁数：112212003x12003x会大于O，得出结论x小于400。当x等于200时，还剩下：12003200 600(克)。
