1、2013-2014学年吉林省长春十一中高二（下）期末生物试卷一、单项选择题（本大题共54道小题，每题1分，总分54分）1（1分）（2014宜兴市校级学业考试）关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（）A吸收不同矿质元素离子的速率都相同B低温不影响矿质元素离子的吸收速率C主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子2（1分）（2013浙江）某哺乳动物神经细胞内外的K+和Na+浓度见下表下列属于主动转运的是（） 细胞内浓度（mmolL1） 细胞外浓度（mmolL1） K+ 140.0 3.0 Na+ 18.0 145.0AK+经钾离
2、子通道排出细胞BK+与有关载体蛋白结合排出细胞CNa+经钠离子通道排出细胞DNa+与有关载体蛋白结合排出细胞3（1分）（2013上海）紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离，下列条件中属于发生该现象必要条件的是（）A细胞壁的伸缩性小于原生质层B细胞膜外侧有识别水分子的受体C液泡中有紫色的水溶性色素D水分子不能穿过原生质层进入液泡4（1分）（2013上海）葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（）A细胞内的氧浓度B细胞膜外的糖蛋白数量C细胞膜上相应载体的数量D细胞内外葡萄糖浓度差值5（1分）（2012浙江）人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外
3、，而O2分压和Na+浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是（）ACO2BO2CK+DNa+6（1分）（2011河北学业考试）取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（）A甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C甲组细胞的水分渗出量
4、比乙组细胞的低，被动运输D甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输7（1分）（2010上海）某同学拟选择一种半透性的膜材料，用于自制渗透计他采用如图1所示的装置（示意图），对收集到的四种材料甲、乙、丙和丁进行试验，得到了倒置漏斗中的液面高度随时间变化的曲线（如图2）据图分析，该同学应选择的膜材料是（）A甲B乙C丙D丁8（1分）（2015南昌模拟）图中，线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是（）A脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响9（1分）（201
5、1天津）将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微镜观察，结果如图，下列叙述错误的是（）A图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质B将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原C实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异D洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料10（1分）（2010天津）下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（）A主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量B在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输C质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高D抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分11（1分）（2014旌阳区校级模拟）
6、如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况据图判断，以下说法不正确的是（）A由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm500nm波长的光B用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度C由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D土壤中缺乏镁时，植物对420nm470nm波长的光的利用量显著减少12（1分）（2012秋福州期末）图为某种绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是（）A叶绿体色素含量B叶绿素含量C呼吸作用量D有物的生成量13
7、（1分）（2014春南关区校级期末）近日，澳大利亚科学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用下列有关叙述正确的是（）A叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上B叶绿素f能够吸收红光和红外光，扩大了可利用的太阳能的范围C叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b完全相同的生理功能D用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带14（1分）（2012闸北区一模）下列关于叶绿体及光合作用的叙述，正确的是（）A破坏叶绿体外膜后，O2不能生成B植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D离体的叶绿体基质中添
8、加ATP、H、和CO2后，可完成暗反应15（1分）（2015台安县校级一模）如图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些过程下列关于相关过程以及发生场所的说法中，正确的是 （）AH2OH+O2发生在光反应阶段，场所是叶绿体基质BADPATP发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质C图示的反应是光反应，场所是囊状结构薄膜D光能转化成化学能发生在光反应阶段，发生在色素分子中16（1分）（2013秋龙山县校级期末）酵母菌和硝化细菌都能进行有氧呼吸消耗葡萄糖，下列叙述中正确的是（）A有氧呼吸发生的场所不同B有氧呼吸释放的能量不同C有氧呼吸形成的产物不同D葡萄糖分解发生的阶段不同17（1分）（2014
9、春南关区校级期末）下列生理过程中需要消耗细胞代谢产生的能量的是（）A人体成熟红细胞吸收葡萄糖B植物细胞发生质壁分离C神经递质从突触小泡释放到突触间隙D过氧化氢在过氧化氢酶催化作用下分解18（1分）（2015漳州二模）人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关下列叙述错误的是（）A消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生的ATP多B两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPC短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体内膜19（1分）（2014淇县校级一模）将等量
10、且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2释放量如下表所示下列分析正确的是（）O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2释放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.80.8AO2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多BO2浓度为3%时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的2倍C苹果果肉细胞在O2浓度为3%和7%时，消耗的葡萄糖量相等D苹果果肉细胞在O2浓度为5%25%时，只进行有氧呼吸20（1分）（2015海南模拟）细胞呼吸原理
11、在生产生活中应用广泛，以下分析不正确的是（）A选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸B要及时为板结的土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸C皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清D慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量21（1分）（2014春南关区校级期末）有关ATP的说法正确的是（）AATP的合成与分解都需要酶的催化但不都需要水作为反应底物BATP和葡萄糖都含有能量但不都是有机物CATP的合成不都需要有机物的氧化分解但都需要氧气D线粒体和叶绿体都可以产生ATP但不一定都能产生H22（1分）（2013吉林校级模拟）将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到
12、酒香当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如下表所示（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列叙述错误的是（）氧浓度（%）abcdeCO2产生量（mol/min）1.21.01.31.63.0O2的消耗量（mol/min）00.50.71.23.0A氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.3mol/minC氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有用于酒精发酵D氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏23（1分）（2015绥化一模）向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列正确的是（）A若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消
13、耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D若a能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少24（1分）（2012秋福州期末）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B荔枝在无O2、干燥、零下低温的环境中，可延长保鲜时间C马拉松运动时，运动员主要是从无氧呼吸中获得能量D高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应25（1分）（2014奈曼旗校级四模）下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）A无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸只在第一阶段释放少量
14、能量合成ATPD有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜26（1分）（2013郑州一模）美国生物学家马古利斯在她1970年出版的真核细胞的起源一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”，这是解释线粒体、叶绿体等细胞器的起源的一种学说，称为内共生学说，以下各项叙述不能很好的支持该学说的是（）A叶绿体DNA在大小、形态和结构等方面与蓝藻相似B叶绿体有双层膜结构，其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似C叶绿体中不含有藻蓝素、藻红素D叶绿体与蓝藻都具有类似的核糖体27（1分）（2003秋南京期末）把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚红pH指示剂（遇碱变红），培养液变为红色，若将此培养液分为
15、两份，一份放在暗处，一份放在明处，结果放在明处的仍为红色，而在暗处的又恢复为原色其原因是（）A光合作用产生了氧B光合作用产生了CO2C光合作用消耗了氧D光合作用消耗了CO228（1分）（2014淇县校级一模）在光合作用和细胞呼吸过程中都会产生H如图是H随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析错误的是（）AH经转移到葡萄糖，首先H与C3结合，该转变过程属于暗反应BH经转移到水中，此过程需要氧气参与CH经过程一般在缺氧条件下才能进行D产生的H和产生的H都全部来自水29（1分）（2013杭州一模）某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表不茎、表示果实、x表示
16、某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录a、b和c三处放射物含量的数值如图2下列分析正确的是（）A根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究BX中该元素转化为三碳糖分子的途径称为柠檬酸循环Ct1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量D若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小30（1分）（2014淇县校级一模）光合作用是生物界最重要的物质代谢与能量代谢下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A给绿色植物提供含有H218O的水，只会在植物释放的O2中发现18OB根据光合作用释放的O2量，可以计算光合作用中有机物的积累量C停止光照，暗反应很快会停止；停止供应C
17、O2则光反应不受影响D温室大棚采用红色薄膜可以有效提高作物产量31（1分）（2014春南关区校级期末）研究人员以25片直径为3mm的猕猴桃圆形叶片为材料，在一定光照强度下测量其在30、40和45恒温环境下的净光合速率（呼吸速率已知），结果如下表：下列有关说法中，不正确的是（）处理温度（）304045净光合速率（O2mol100mm2h1）2.031.940呼吸速率（O2mol100mm2h1）0.310.500.32A实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气B实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定C实验结果表明，40时光合作用仍可进行D实验结果表明，叶光合酶的最适温度为3032（1分）（2
18、014淇县校级一模）下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误是（）A此图中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移B此图中，若CO2浓度适当增大，a点左移，b点右移C此图中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多D此图中，当温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少33（1分）（2014春南关区校级期末）如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B体过程产生H，过程消耗H，过程既产生也消耗HC过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒D若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加34（1分
19、）（2013盐城一模）叶绿体与线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的下列有关叙述正确的是（）叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解线粒体产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被利用线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用ABCD35（1分）（2014春南关区校级期末）对于大棚栽培的农作物，下列增产措施并不是通过增强光合作用速率实现的是（）A给农作物增施氮肥和镁BE（提供植物营养的肥料）B大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2C给农作物补充适宜强度的人工光照D夜间适当降低农作物的环境温度36（1分）（2015闵行
20、区二模）如图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质下列相关叙述正确的是（）A和都是线粒体的组成部分B在和中都能产生大量的ATPC在和中所含酶的种类相同D甲、乙分别代表丙酮酸、H37（1分）（2014春南关区校级期末）图甲是H2O2酶活性（v）受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间（t）的变化若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（）ApH=a时，e点下移，d点左移B适当降低温度，e点不移，d点右移CpH=c时，e点为0DH2O2量增加，e点不移，d点左移38（1分）（2014春南关区校级期末）下列对物质
21、跨膜运输示意图的分析，不正确的是（）A物质甲进入细胞需要能量B物质乙进入细胞一定有载体的参与C若图示为肝细胞的细胞膜，则尿素的运输方向是D由参与的物质运输方式不一定为主动运输39（1分）（2014莆田模拟）如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述，正确的是（）A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等40（1分）（2014秋龙海市校级期末）表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验，表2所示为探究酶的专一性的实验据表判断下
22、列叙述错误的是（）表1操作步骤操作方法试管A试管B试管C1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL2温度处理6010003加淀粉溶液2mL2mL2mL4加碘液2滴2滴2滴表2操作步骤操作方法试管D试管E1加淀粉溶液2mL2加蔗糖溶液2mL3加斐林试剂2mL2mL4加淀粉酶溶液1mL1mLA表1所示实验的自变量是不同温度B表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂C表1所示实验的观察指标不能用碘液检测D表2所示实验加入斐林试剂后要水浴加热41（1分）（2014长宁区二模）下列关于酶催化特性的叙述，正确的是（）A低温降低分子运动速度，抑制酶的活性B高温激发酶的活性，提高酶促反应速度C增大底物的浓度，酶促反应
23、速度可以持续上升D增加酶的物质量，酶促反应的产物量随之增加42（1分）（2013宜宾一模）下列有关酶的叙述，错误的是（）A果胶酶是一类酶的总称，探究果胶酶的最适温度时，需将底物和酶分别在同等温度下处理后再混合B低温和高温对酶活性的影响是相同的，而过酸过碱对酶活性的影响是不同的C探究果胶酶的最适温度和最适PH实验中应严格控制酶作用时间，因此待酶作用完后立即煮沸失活D解旋酶作用于碱基对间的氢键43（1分）（1999上海）将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整pH至2.0，保存于37的水浴锅内过一段时间后，容器内剩余的物质是（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、麦
24、芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水44（1分）（2013山西二模）酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生下列叙述能用图示解释的是（）A酶具有高效性B酶发挥作用后被分解C酶可在细胞外发挥作用D酶结构的改变可影响其活性45（1分）（2012北京）细胞中不能合成ATP的部位是（）A线粒体的内膜B叶绿体中进行光反应的膜结构C内质网的膜D蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构46（1分）（2012秋福州期末）细胞内ATP与ADP相互转变的过程中（）A速率是稳定不变的B都有水的产生C催化反应的酶不同D
25、反应的部位都相同47（1分）（2014春南关区校级期末）下列与ATP和酶有关的叙述不正确的是（）AATP的合成离不开酶的催化B酶的合成不需要ATP提供能量CATP与绝大多数酶的组成元素存在差异D活细胞中通常都能合成酶和ATP48（1分）（2014春南关区校级期末）下列有关ATP和酶的叙述，错误的是（）AATP中的A代表腺嘌呤，T代表3，P代表磷酸基团BATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一C酶促反应速率往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响D用固定化酶降解农田中有机磷农药，无需提供适宜的营养条件49（1分）（2014浙江）下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（）A被细胞胞吞的一
26、定是固体物质B突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散C通过载体蛋白的物质转运属于主动转运D胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合50（1分）（2015宁城县模拟）下列有关植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察51（1分）（2013青岛一模）乳糖酶能催化乳糖水解有两项与此相关的实验，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下：以下分析正确的是（） 实验一酶浓度0%1% 2% 4%5
27、%（乳糖浓度为10%）相对反应速率025 50100200 实验二乳糖浓度0%5%10%20%30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565A实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再加大D实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将增大52（1分）（2015长沙校级模拟）如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是（）A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B若增加新鲜土豆片的数量，量筒中产生的气体速度加快C一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D为保证实验的严谨性
28、，需要控制温度等无关变量53（1分）（2014普陀区一模）如图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，甲图为光合作用的氧气产生速率，乙图是测定的氧气释放速率请据图分析下列选项中错误的是（）A甲图中OS段的限制因素是光照强度，主要影响光合作用过程的光反应B甲图中B、C两点出现差异的主要限制因素是温度C当光照强度为4千勒克斯，温度为15度时，该植物氧气产生速率为50毫升/小时D在甲图C点，若光照不变，增加CO2供应，则C5减少，ATP增加54（1分）（2010深圳一模）如表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad代表试管，代表实验步骤对该实验方案的有关评价，错误的是（）abcd淀粉溶液2mL
29、蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL5065温水中水浴加热10min将c倒入a，将d倒入b 5065温水中水浴加热10min加入现配的双缩脲试剂溶液2mL37恒温水浴观察并记录颜色变化A淀粉酶的用量是自变量B和会影响酶的活性C和的温度设置错误D中应为本尼迪特试剂二非选择题（共36分）55（14分）（2014春南关区校级期末）研究表明，癌细胞比正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量略有增加，癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：（l）图中A代表细胞膜上的葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中产生的
30、丙氨酸是（必需/非必需）氨基酸，也可通过形成五碳糖进而合成作为DNA复制的原料（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为与正常细胞相比，过程在癌细胞中明显增强的有（填编号），代谢途径发生这种变化的意义在于能够，从而有利于癌细胞的增殖（3）细胞在致癌因子的影响下，基因的结构发生改变而被激活，进而调控的合成来改变代谢途径若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的过程（填编号）不宜选为作用位点（4）若要检验植物细胞无氧呼吸的方式，可以用和试剂，其反应后颜色分别为，以证明分别产生了二氧化碳和酒精56（12分）（2009广州二模）wollny研究小组的实验：在某些因素的作用和影响下可以获得不
31、同产量的春黑麦实验结果如图所示，请据图回答下列问题：（1）据图所知影响春黑麦产量的因素有（2）比较图中D、E、F三点，实验自变量是就图中所反映的因素来说，D点条件下限制春黑麦增产的主要因素是，C点条件下限制春黑麦增产的主要因素是（3）图中的数据可以说明若想通过施肥提高产量，土壤应达到一定的湿度，请分析说明原因（4）除图所示的因素外，若要进一步提高春黑麦的产量，还可以采取哪些措施？57（10分）（2014春南关区校级期末）为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量，某同学设计了一个实验，实验材料、试剂及用具包括：刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤
32、液等回答相关问题：（1）请完善下列实验步骤样品管的制备：用刻度移液管分别吸取一定量的，加到不同的比色管中，然后在各个比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管标准管的制备：用和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管将每个分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管亚硝酸盐的含量（2）泡菜制作过程中产酸的细菌主要是（填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”）（3）如图表示的是泡菜中趋势2013-2014学年吉林省长春十一中高二（下）期末生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题共54道小题，每题1分，总分54分）1（1分）（2014宜
33、兴市校级学业考试）关于植物细胞主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（）A吸收不同矿质元素离子的速率都相同B低温不影响矿质元素离子的吸收速率C主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D叶肉细胞不能以主动运输的方式吸收矿质元素离子考点：主动运输的原理和意义版权所有分析：关于主动运输，要注意把握两点：一是载体，二是能量，载体是蛋白质，不同生物和同一生物的不同细胞上的载体有差异，能量来源于细胞呼吸解答：解：A、不同的植物细胞，细胞膜上吸收不同矿质元素离子的载体数量不同，吸收不同矿质元素离子的速率也不同，A错误；B、矿质元素离子的吸收需要细胞呼吸提供能量，低温影响细胞的呼吸作用，因而影响矿
34、质元素离子的吸收速率，B错误；C、主动运输矿质元素离子的过程需要载体和能量，因此该过程只发生在活细胞中，C正确；D、叶肉细胞也是活细胞，它吸收矿质元素离子的方式也是主动运输，D错误故选：C点评：本题考查植物细胞主动运输的条件和影响因素的相关知识，旨在考查学生对主动运输条件和影响因素的识记和理解能力2（1分）（2013浙江）某哺乳动物神经细胞内外的K+和Na+浓度见下表下列属于主动转运的是（） 细胞内浓度（mmolL1） 细胞外浓度（mmolL1） K+ 140.0 3.0 Na+ 18.0 145.0AK+经钾离子通道排出细胞BK+与有关载体蛋白结合排出细胞CNa+经钠离子通道排出细胞DNa+
35、与有关载体蛋白结合排出细胞考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：解决此题需掌握：生物膜对无机离子的跨膜运输有被动运输（顺离子浓度梯度）和主动运输（逆离子浓度梯度）两种方式，被动运输的通路称离子通道，主动运输的离子载体称为离子泵，根据题干中表格可以看出K+细胞内是高浓度，Na+细胞外是高浓度主动运输运输方向是从低浓度到高浓度，需要能量和载体解答：解：A、K+经钾离子通道排出细胞，属于被动运输，故A错误；B、K+与有关载体蛋白结合排出细胞，是从高浓度到低浓度，不需要能量，不是主动运输，故B错误；C、Na+经钠离子通道排出细胞，属于被动运输，故C错误；D、N
36、a+与有关载体蛋白结合排出细胞，是从低浓度到高浓度，需要能量，是主动运输，故D正确故选D点评：本题考查物质跨膜运输方式的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力3（1分）（2013上海）紫色洋葱的外表皮细胞能在一定浓度的蔗糖溶液中发生质壁分离，下列条件中属于发生该现象必要条件的是（）A细胞壁的伸缩性小于原生质层B细胞膜外侧有识别水分子的受体C液泡中有紫色的水溶性色素D水分子不能穿过原生质层进入液泡考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：根据细胞发生质壁分离的因素有：发生质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，外因是细胞液的浓度小于外界
37、溶液的浓度解答：解：A、发生质壁分离的内因是原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性，外因是细胞液的浓度小于外界溶液的浓度，故A正确；B、水分子进入细胞是自由扩散，不需要细胞膜外侧有识别水分子的受体，故B错误；C、选择液泡中有紫色色素的洋葱作此实验的目的是容易观察，如果换成白色的洋葱表皮，一样可以发生质壁分离，故C错误；D、水分子可以通过原生质层进入液泡，故D错误故选：A点评：本题考查质壁分离发生的条件，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的联系，形成知识的网络结构的能力4（1分）（2013上海）葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输速度存在一个饱和值，该值的大小取决于（）A细胞内的氧浓度B细胞膜
38、外的糖蛋白数量C细胞膜上相应载体的数量D细胞内外葡萄糖浓度差值考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞属于协助扩散，特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，则相关因素是载体和浓度差解答：解：葡萄糖穿越细胞膜进入红细胞的运输方式是协助扩散，运输速度与细胞膜上载体的数量和浓度差有关，而运输速度的饱和值与细胞膜上相应载体的数量有关故选：C点评：本题考查协助扩散的条件和影响因素等相关知识，旨在考查学生的识记和理解能力5（1分）（2012浙江）人体肝细胞内CO2分压和K+浓度高于细胞外，而O2分压和Na+浓度低于细胞外，上述四种物质中通过主动转运进入该细胞的是（）
39、ACO2BO2CK+DNa+考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：小分子物质的跨膜运输方式是主动运输和被动运输，其中被动运输包括自由扩散和协助扩散，这两种被动运输方式都是顺浓度梯度进行的，不需要消耗能量，而主动运输是逆浓度梯度进行的，需要消耗能量解答：解：A、人体肝细胞内CO2分压高于细胞外，运输出细胞是顺浓度梯度的，属于自由扩散，故A错误；B、人体肝细胞外的O2分压低于细胞外，运输进细胞是顺浓度梯度的，属于自由扩散，故B错误；C、人体肝细胞内K+浓度高于细胞外，而肝细胞能吸收K+，即K+是逆浓度梯度运输进细胞的，属于主动运输，故C正确；D、人体肝细胞内Na+浓度低于细胞外，所以Na+是
40、顺浓度梯度进入肝细胞的，不属于主动运输，故D错误故选：C点评：本题考查物质跨膜运输方式，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力6（1分）（2011河北学业考试）取紫色洋葱外表皮，分为两份，假定两份外表皮细胞的大小、数目和生理状态一致，一份在完全营养液中浸泡一段时间，浸泡后的外表皮称为甲组；另一份在蒸馏水中浸泡相同的时间，浸泡后的外表皮称为乙组然后，两组外表皮都用浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液里处理，一段时间后外表皮细胞中的水分不再减少此时甲、乙两组细胞水分渗出量的大小，以及水分运出细胞的方式是（）A甲组细胞的水分
41、渗出量与乙组细胞的相等，主动运输B甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的高，主动运输C甲组细胞的水分渗出量比乙组细胞的低，被动运输D甲组细胞的水分渗出量与乙组细胞的相等，被动运输考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离解答：解：水分子的跨膜运输方式是自由扩散，属于被动运输甲组细胞从培养液中吸收到矿质营养与水分，乙组细胞从蒸馏水中吸收到更多水分
42、经过最初的处理后，甲组表皮细胞的细胞液浓度基本不变，乙组表皮细胞的细胞液浓度降低甲组表皮细胞的细胞液与0.3g/mL蔗糖溶液之间的浓度差小于乙组表皮细胞的细胞液与0.3g/mL蔗糖溶液之间的浓度差，乙组表皮细胞在0.3g/mL蔗糖溶液通过渗透作用失去水分的速度比甲组表皮细胞快故选：C点评：本题考查渗透原因，意在考查考生的理解能力，属于中等难度题，解题的关键是理解水分的运输方向7（1分）（2010上海）某同学拟选择一种半透性的膜材料，用于自制渗透计他采用如图1所示的装置（示意图），对收集到的四种材料甲、乙、丙和丁进行试验，得到了倒置漏斗中的液面高度随时间变化的曲线（如图2）据图分析，该同学应选择
43、的膜材料是（）A甲B乙C丙D丁考点：生物膜的功能特性；物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：图1是渗透作用装置，图示表明渗透计液面逐渐升高，图2中只有膜材料甲的面逐渐升高渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从低浓度一侧运输到高浓度一侧；条件是半透膜和浓度差解答：解：A、图1是渗透作用装置，漏斗内装的是蔗糖溶液，烧杯中是清水，则渗透计液面逐渐升高，图2中只有膜材料甲使得漏斗内液面上升，故A正确；B、采用乙材料，漏斗内液面没有变化，说明膜材料是全透性，故B错误；C、采用丙材料膜，漏斗内液面先升高后降低，说明物质进行跨膜运输，材料丙充当半透膜不佳，故B错误；D、采用丁材料膜，水分反而从浓度高的漏斗
44、中渗出，一般不存在，故D错误故选：A点评：本题考查渗透作用的原理和应用，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，解题的关键是理解渗透作用的条件8（1分）（2015南昌模拟）图中，线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是（）A脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：本题考查了细胞进行物质运输的方式与特点分析题目所给曲线图，可知物质a的转运速率与被转运的分子的浓度成正比关系，可判定为自由扩散，物质b在被转运的分子达到一定浓
45、度时，转运速率不再增加，可判定为协助扩散或主动运输，二者都与载体蛋白数量有关方式a不需要蛋白质的参与，脂溶性小分子物质由于与细胞膜同属于脂类物质，因而可通过自由扩散方式运输；抑制细胞呼吸会对方式b中的主动运输过程中的转运速率有影响解答：解：A、分析坐标曲线可以看出，a为自由扩散，b为协助扩散（或主动运输）脂溶性小分子物质通过自由扩散（即方式a）运输，A错误；B、方式a与载体无关，只与浓度有关，B错误；C、方式b的最大的转运速率与载体的种类和数量有关，C正确；D、抑制细胞呼吸，能量供应不足，导致主动运输受阻，而与自由扩散（协助扩散）无关，D错误故选：C点评：本题结合影响物质跨膜运输速率因素的曲线
46、图，考查物质跨膜运输的方式、特点及影响因素，意在考查考生分析曲线图的能力、识记能力和理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力9（1分）（2011天津）将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分钟后进行显微镜观察，结果如图，下列叙述错误的是（）A图中L是细胞壁，M是液泡，N是细胞质B将视野中的细胞浸润在清水中，原生质体会逐渐复原C实验说明细胞膜与细胞壁在物质透过性上存在显著差异D洋葱根尖分生区细胞不宜作为该实验的实验材料考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：将紫色洋葱鳞片叶表皮细胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，该细胞会发生质壁分离，原生质层收缩，液泡变小
47、，细胞壁和原生质层分离，细胞核位于原生质层内，液泡的颜色变深解答：解：A、图中L是细胞壁，M是液泡，N是原生质层和细胞壁之间的物质，不是细胞质，故A错误；B、发生质壁分离后，将细胞放在清水中，清水浓度小于细胞液浓度，细胞吸水，原生质体会逐渐复原，故B正确；C、质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液可通过细胞壁进入细胞，但不透过细胞膜，说明二者在物质透过性上存在明显差异，故C正确；D、洋葱根尖分生区细胞由于没有大液泡，不宜作为该实验的实验材料，故D正确故选：A点评：本题考查质壁分离的相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，属于中档题10（1分）（2010天津）下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是（）
48、A主动运输过程中，需要载体蛋白协助和ATP提供能量B在静息状态下，神经细胞不再进行葡萄糖的跨膜运输C质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高D抗体分泌过程中，囊泡膜经融合成为细胞膜的一部分考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：主动运输过程中，需载体蛋白协助和ATP提供能量；葡萄糖的跨膜运输每时每刻都在进行；质壁分离过程中水分子外流导致细胞渗透压增大，吸水力增强；分泌蛋白的合成与分泌过程：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量解答：解：A、由于主动运输是逆浓度
49、梯度进行运输，条件是需要载体和ATP，故A正确；B、葡萄糖属于主要能源物质，在静息状态下神经细胞仍进行能量代谢，则此时有葡萄糖的跨膜运输，故B错误；C、当外界溶液浓度高于细胞液浓度，细胞失水，发生质壁分离，则细胞液溶质微粒浓度升高，故渗透压升高，故C正确；D、由于抗体属于分泌蛋白，在合成、加工等完成后，由高尔基体产生囊泡向外分泌，此时囊泡膜与细胞膜融合从而成为细胞膜的一部分，故D正确故选：B点评：本题考查物质跨膜的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题11（1分）（2014旌阳区校级模拟）如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况据图判断，以下说法不正确的是（）A由图可知，类胡萝卜素主要吸
50、收400nm500nm波长的光B用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度C由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加D土壤中缺乏镁时，植物对420nm470nm波长的光的利用量显著减少考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：根据图形中类胡萝卜素主要吸收光的波长分析A根据叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600nm波长的光要多分析B根据光反应对暗反应的影响分析C根据镁是合成叶绿素的必需元素分析D解答：解：A、由图可知，类胡萝卜素主要吸收400nm500nm波长的光，A正确；B、由图可知，叶绿体中色素吸收450nm波长的光比吸收600n
51、m波长的光要多，因此用450nm波长的光比600nm波长的光更有利于提高光合作用强度，B正确；C、由图可知，由550nm波长的光转为670nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光变多，光反应产生的ATP和H变多，暗反应中C3的还原量增多，则叶绿体中C3的量减少，C错误；D、叶绿素吸收420nm470nm波长的光较多当缺镁时，叶绿素的合成受到影响，叶绿素吸收420nm470nm波长的光变少，则植物对420nm470nm波长的光的利用量显著减少，D正确故选C点评：本题以图形为载体，考查了叶绿体中色素对光合作用的影响等相关知识考查了学生识图、析图能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，有一定的难度12（
52、1分）（2012秋福州期末）图为某种绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱（作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率）植物进行光合作用时，下列物质的变化趋势与作用光谱基本一致的是（）A叶绿体色素含量B叶绿素含量C呼吸作用量D有物的生成量考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：题干中提出“光合作用的作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率”，即该作用光谱与光质有关，而不同光质下色素吸收光能的量不同，因此光合作用强度不同，产生的有机物的量也会有所不同解答：解：A、叶绿体色素含量是有一定量的，不会随着波长的变化而变化，故A错误；B、叶绿素含量同A项一样，不会随着波
53、长的变化而变化，故B错误；C、呼吸作用有光无光均在进行，即与光无关，故C错误；D、根据题意和图示分析可知：作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率，而有机物的生成量是各种色素共同起作用的结果，因此有机物的生成量与作用光谱基本一致，故D正确故选D点评：本题考查光合作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力13（1分）（2014春南关区校级期末）近日，澳大利亚科学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用下列有关叙述正确的是（）A叶绿素f主要分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上B叶绿素f能够吸收红光和红外光，扩大了可利用的太阳
54、能的范围C叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b完全相同的生理功能D用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：由题意可知，叶绿素f存在于蓝藻细胞中，它能吸收红光和红外光进行光合作用，红外光不在可见光谱内，扩大了可利用的太阳能范围解答：解：A、蓝藻是原核生物，没有叶绿体，A错误；B、由题意可知，叶绿素f能够吸收红光和红外光进行光合作用，所以扩大了可利用的太阳能的范围，B正确；C、叶绿素f与叶绿素a和叶绿素b吸收的光不同，生理功能可能不同，C错误；D、蓝藻细胞中的色素为藻蓝素和叶绿素，叶绿素有叶绿素a和叶绿素b，加上新发现的叶绿素f，获得四条色素带，D
55、错误故选：B点评：本题考查光合作用知识，考查考生获取信息和分析能力，能运用所学知识与观点，对生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论14（1分）（2012闸北区一模）下列关于叶绿体及光合作用的叙述，正确的是（）A破坏叶绿体外膜后，O2不能生成B植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例保持不变C与夏季相比，植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短D离体的叶绿体基质中添加ATP、H、和CO2后，可完成暗反应考点：叶绿体结构及色素的分布和作用；影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：光反应（类囊体膜上）：（1）水的光解2H2O4H+O2（2）ATP的形成ADP+Pi+能量ATP；暗
56、反应（叶绿体基质）：（1）CO2固定CO2+C52C3；（2）C3的还原2C3（C H2O）+C5；光合作用的影响因素是光照强度、二氧化碳浓度和温度等解答：解：A、光反应阶段产生氧气，场所是类囊体薄膜，所以破坏外膜内部仍然可以进行反应，故A错误；B、植物生长过程中，叶绿体内各种色素的比例是改变，随叶龄和环境因素有关，故B错误；C、在冬季光照弱、而且气温低，这是光合作用速率弱的原因，故C错误；D、离体的叶绿体基质中含有暗反应有关的酶，在有ATP、H和CO2后，可进行暗反应，故D正确故选：D点评：光合作用是高考必考的内容，所以对这部分内容学生要重点练习，本题考查了学生理解分析能力，难度适中15（1
57、分）（2015台安县校级一模）如图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些过程下列关于相关过程以及发生场所的说法中，正确的是 （）AH2OH+O2发生在光反应阶段，场所是叶绿体基质BADPATP发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质C图示的反应是光反应，场所是囊状结构薄膜D光能转化成化学能发生在光反应阶段，发生在色素分子中考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：根据该膜上含有吸收光能的色素，可判断该膜为类囊体薄膜该膜是光合作用的关反应的场所，该膜上发生的能量转换是：光能活跃的化学能，活跃的化学能储存在ATP中高能磷酸键中，为三碳化合物的还原过程提供还原氢和ATP解答：解：
58、A、H2OH+O2发生在光反应阶段，场所是类囊体薄膜，A错误；B、ADPATP发生在光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜，B错误；C、图示的反应是光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜，C正确；D、光能转化成活跃的化学能发生在光反应阶段，场所是类囊体薄膜中，D错误故选：C点评：本题的知识点是叶绿体的类囊体薄膜的结构和功能，主要考查学生的识图能力、光反应的过程和提取题图有效信息并解决问题的能力要注意，光反应离不开光，暗反应有光无光均可进行光反应需要暗反应提供的ADP和Pi，暗反应需要光反应提供的ATP和H，两者相互依存，是统一不可分割的整体16（1分）（2013秋龙山县校级期末）酵母菌和硝化细菌都能进
59、行有氧呼吸消耗葡萄糖，下列叙述中正确的是（）A有氧呼吸发生的场所不同B有氧呼吸释放的能量不同C有氧呼吸形成的产物不同D葡萄糖分解发生的阶段不同考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：阅读题干可知，该题的知识点是真核细胞与原核细胞的区别，有氧呼吸的过程和场所，回忆相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、酵母菌是真核细胞，有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，硝化细菌是原核细胞，没有线粒体，有氧呼吸的场所是质膜，A正确；B、酵母菌和硝化细菌有氧呼吸释放的能量相同，B错误；C、酵母菌和原核细胞有氧呼吸的产物相同，都是二氧化碳和水，C错误；D、酵母菌和硝化细菌有氧呼吸过程，葡萄糖分解发生的阶段相同
60、，都是三个阶段，D错误故选：A点评：对于原核细胞与真核细胞的比较和有氧呼吸的过程的综合理解应用，把握知识点的内在联系是解题的关键17（1分）（2014春南关区校级期末）下列生理过程中需要消耗细胞代谢产生的能量的是（）A人体成熟红细胞吸收葡萄糖B植物细胞发生质壁分离C神经递质从突触小泡释放到突触间隙D过氧化氢在过氧化氢酶催化作用下分解考点：ATP在生命活动中的作用和意义版权所有分析：ATP是高能化合物，是生物体生命活动的直接能源物质ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于各项生命活动物质跨膜运输的方式有：自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞、胞吐，其中自由扩散和协助扩散不需要消耗能量解
61、答：解：A、人体成熟红细胞吸收葡萄糖为协助扩散，不消耗能量，A错误；B、植物细胞发生质壁分离为水分的运输，属于自由扩散，不消耗能量，B错误；C、神经递质从突触小泡释放到突触间隙需消耗能量，C正确；D、过氧化氢在过氧化氢酶催化作用下分解不消耗能量，D错误故选：C点评：本题考查了物质跨膜运输的方式以及ATP的生理作用等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力18（1分）（2015漳州二模）人的肌肉组织分为快肌纤维和慢肌纤维两种，快肌纤维几乎不含有线粒体，与短跑等剧烈运动有关；慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关下列叙述错误的是（）A消耗等摩尔葡萄糖，快肌纤维比慢肌纤维产生
62、的ATP多B两种肌纤维均可在细胞质基质中产生丙酮酸、H和ATPC短跑时快肌纤维无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉D慢跑时慢肌纤维产生的ATP，主要来自于线粒体内膜考点：细胞呼吸的过程和意义；ATP在能量代谢中的作用的综合版权所有分析：有氧呼吸的过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+能量 （线粒体基质）3、24H+6O212H2O+能量 （线粒体内膜）无氧呼吸过程：1、C6H12O62丙酮酸+4H+能量 （细胞质基质）2、2丙酮酸2乳酸 （细胞质基质）共同点：第一阶段相同和实质相同解答：解：A、肌纤维几乎不含有线粒体，所以进行无氧呼
63、吸，消耗等摩尔葡萄糖，无氧呼吸产生的ATP少；故A错误B、有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段完全相同，都产生丙酮酸、H和ATP；故B正确C、无氧呼吸产生大量乳酸，故产生酸痛感觉；故C正确D、慢肌纤维与慢跑等有氧运动有关，有氧呼吸能量主要来自于第三阶段产生，场所在线粒体内膜；故D正确故选A点评：本题考查细胞呼吸相关知识，意在考查考生从题目所给的文字中获取有效信息的能力通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力19（1分）（2014淇县校级一模）将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，测定O2的吸收量和CO2释放量如下表所示下列
64、分析正确的是（）O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量（mol）00.10.20.30.40.50.60.70.80.8CO2释放量（mol）10.80.60.50.40.50.60.70.80.8AO2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多BO2浓度为3%时，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的2倍C苹果果肉细胞在O2浓度为3%和7%时，消耗的葡萄糖量相等D苹果果肉细胞在O2浓度为5%25%时，只进行有氧呼吸考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：分析表格：苹果细胞有氧呼吸的总反应式为：C6H12O
65、6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；无氧呼吸的总反应式为：C6H12O62酒精+2CO2+能量O2浓度为0时，只进行无氧呼吸；O2浓度为1%3%，CO2的释放量大于O2的吸收量，细胞既进行无氧呼吸又进行有氧呼吸；O2浓度为5%25%时，CO2的释放量和O2的吸收量相等，细胞只进行有氧呼吸解答：A一定范围内，O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生的ATP越多，但是O2浓度超过20%，有氧呼吸速率将不再增加，故A错误；B、O2浓度为3%时，有氧呼吸消耗葡萄糖为0.05mol，无氧呼吸消耗葡萄糖为0.1mol，可见，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗葡萄糖的2倍，故B错误；C、苹
66、果果肉细胞在O2浓度为3%时，消耗葡萄糖浓度为0.05mol+0.1mol=0.15mol，而O2浓度为7%时，消耗的葡萄糖量为0.5/6mol，两者不相等，故C错误；D、苹果果肉细胞在O2浓度为5%25%时，CO2的释放量和O2的吸收量相等，只进行有氧呼吸，故D正确故选D点评：本题结合表格，考查细胞呼吸的相关知识，意在考查考生处理数据的能力和信息转换能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力20（1分）（2015海南模拟）细胞呼吸原理在生产生活中应用广泛，以下分析不正确的是（）A选用透气性好的“创可贴”，是为保证人体细胞的有氧呼吸B要及时为板结的
67、土壤松土透气，以保证根细胞的正常呼吸C皮肤破损较深的患者，应及时到医院注射破伤风抗毒血清D慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，使细胞获得较多能量考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：1选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈2对于板结的土壤及时进行松土透气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收此外，松土透气还有利于土壤中好氧微生物的生长繁殖，这能够促使这些微生物对土壤中有机物的分解，从而有利于植物对无机盐的吸收3较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存并大
68、量繁殖所以，伤口较深或被锈钉扎伤后，患者应及时请医生处理4有氧运动是指人体细胞充分获得氧的情况下所进行的体育锻炼人体细胞通过有氧呼吸可以获得较多的能量相反，百米冲刺和马拉松长跑等无氧运动，是人体细胞在缺氧条件下进行的高速运动无氧运动中，肌细胞因氧不足，要靠乳酸发酵来获取能量因为乳酸能够刺激肌细胞周围的神经末梢，所以人会有肌肉酸胀乏力的感觉解答：解：A、选用透气性好的“创可贴”，是为了防止伤口处厌氧菌生存和繁殖，故A错误；B、对于板结的土壤及时进行松土透气，可以使根细胞进行充分的有氧呼吸，从而有利于根系的生长和对无机盐的吸收，故B正确；C、较深的伤口里缺少氧气，破伤风芽孢杆菌适合在这种环境中生存
69、并大量繁殖所以，伤口较深或被锈钉扎伤后，患者应及时请医生处理，故C正确；D、慢跑可以促进人体细胞的有氧呼吸，释放大量的能力，使细胞获得较多能量，故D正确故选A点评：本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，理解联系实际，对社会生活中的生物学问题作出准确的判断和得出正确结论的能力21（1分）（2014春南关区校级期末）有关ATP的说法正确的是（）AATP的合成与分解都需要酶的催化但不都需要水作为反应底物BATP和葡萄糖都含有能量但不都是有机物CATP的合成不都需要有机物的氧化分解但都需要氧气D线粒体和叶绿体都可以产生ATP但不一定都
70、能产生H考点：ATP与ADP相互转化的过程；线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：ATP既是贮能物质，又是供能物质，因其中的高能磷酸键中储存有大量能量，水解时又释放出大量能量；ATP在活细胞中的含量很少，因ATP与ADP可迅速相互转化；细胞内ATP与ADP相互转化的能量供应机制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性解答：解：A、ATP的合成与分解都需要酶的催化，ATP的水解需要水作为反应底物，ATP合成不需要，A正确；B、ATP和葡萄糖都含有能量，且都是有机物，B错误；C、ATP的合成不都需要有机物的氧化分解，如光合作用，也不都需要氧气，如无氧呼吸，C错误；D、线粒体和叶绿体都可以产生ATP，
71、也都能产生H，D错误故选：A点评：本题考查了ATP的作用和意义，解答本题的关键是掌握形成ATP的过程和条件22（1分）（2013吉林校级模拟）将一些苹果储藏在密闭容器中，较长时间后会闻到酒香当通入不同浓度的氧气时，其O2的消耗量和CO2的产生量如下表所示（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）则下列叙述错误的是（）氧浓度（%）abcdeCO2产生量（mol/min）1.21.01.31.63.0O2的消耗量（mol/min）00.50.71.23.0A氧浓度为a时，苹果的细胞呼吸只在细胞质基质中进行B氧浓度为c时，苹果产生C2H5OH的量为0.3mol/minC氧浓度为d时，消耗的葡萄糖中有用于酒精发
72、酵D氧浓度为b时，较适宜于苹果的储藏考点：无氧呼吸的概念与过程；有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：本题主要考查了有氧呼吸和无氧呼吸的总反应1、有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）在有氧呼吸中，1mol葡萄糖完全氧化时，能够产生38molATP有氧呼吸分解有机物释放的能量，一部分合成ATP，一部分以热能形式散失2、无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量），或C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）在无氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解产生乙醇或乳酸时，只产生2molATP解答：解：A、氧浓度为a时，由于O2的消耗量
73、为0，说明此时苹果只进行无氧呼吸，其场所为细胞质基质，A正确；B、氧浓度为c时，无氧呼吸产生的CO2量为1.30.7=0.6，所以苹果产生C2H5OH的量为0.6mol/min，B错误；C、氧浓度为d时，O2的消耗量为1.2，故有氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2；无氧呼吸产生的CO2为0.4，故无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.2，消耗的葡萄糖中有用于酒精发酵，C正确；D、氧浓度为b时，呼吸作用强度最低，在表格中b点的氧浓度较适宜于苹果的储藏，D正确故选：B点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进
74、行无氧呼吸的产物是乳酸23（1分）（2015绥化一模）向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d四种抑制剂，下列正确的是（）A若d能抑制丙酮酸分解，则使葡萄糖的消耗增加B若b能抑制葡萄糖分解，则使丙酮酸增加C若c能抑制ATP的形成，则使ADP的消耗增加D若a能抑制H氧化成水，则使O2的消耗减少考点：有氧呼吸的过程和意义版权所有分析：本题是通过加入4种不同的抑制剂考查有氧呼吸的具体过程和三个过程之间的内在联系，先回忆有氧呼吸的具体过程，然后结合选项分析解答解答：解：A、若d抑制丙酮酸分解，造成丙酮酸积累增加，葡萄糖酵解成丙酮酸的反应受抑制，葡萄糖的消耗量减少，A错误；B、丙酮酸是葡萄糖
75、酵解的产物，若b能抑制葡萄糖分解，葡萄糖酵解的产物丙酮酸的量减少，B错误；C、ADP与磷酸反应生成ATP，ATP的形成需要消耗ADP，若c能抑制ATP的形成，ATP的生成量减少，消耗的ADP减少，C错误；D、氧气与H结合生成水，水的生成需要消耗氧气，若a能抑制H氧化成水，水的生成量减少，消耗的氧气量减少，D正确故选：D点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个过程的反应物、产物，对于有氧呼吸过程的准确理解和记忆是解对题目的关键24（1分）（2012秋福州期末）关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境B荔枝在无O2、干燥、零下低温的环境中，可延长保鲜时间C马拉松
76、运动时，运动员主要是从无氧呼吸中获得能量D高等生物保留无氧呼吸的能力，有利于对不良环境的适应考点：细胞呼吸原理在生产和生活中的应用版权所有分析：细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸，其中有氧呼吸能将有机物彻底氧化分解，为生物的生命活动提供大量能量，所以马拉松运动时，运动员主要从有氧呼吸中获取能量，水稻根部主要进行有氧呼吸；而无氧呼吸只能不彻底分解有机物，释放少量的能量水稻根部主要进行有氧呼吸水果、蔬菜应储存在低氧、一定湿度和零上低温的环境下粮食应该储存在低氧、干燥和零上低温的环境下解答：解：A、水稻根部主要进行有氧呼吸，因为水稻特殊的结构能使其长期适应缺氧环境，故A错误；B、荔枝在低氧、一定湿度和零
77、上低温的环境下，可延长保鲜时间，无氧、干燥和零下低温都不利于荔枝的保鲜，故B错误；C、马拉松运动时，运动员主要从有氧呼吸中获取能量，故C错误；D、高等生物保留无氧呼吸的能力，利于其适应低氧的不良环境，故D正确故选D点评：本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论25（1分）（2014奈曼旗校级四模）下列有关细胞呼吸的叙述，正确的是（）A无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有H的积累B有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成
78、ATPD有氧呼吸时葡萄糖进入线粒体需经过两层膜考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题是有氧呼吸与无氧呼吸的具体过程，先梳理有氧呼吸与无氧呼吸的具体过程，然后根据选项描述分析综合进行判断解答：解；A、无氧呼吸第一阶段产生的H与丙酮酸参与第二阶段的反应，最终无H积累，A错误；B、有氧呼吸产生的H在线粒体内膜上与氧结合生成水，B错误；C、无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量合成ATP，第二阶段无能量的释放，C正确；D、葡萄糖不能进入线粒体，进入线粒体的是丙酮酸和H，D错误故选：C点评：本题的知识点是有氧呼吸的三个阶段的产物、反应物以及每个阶段发生的场所，无氧呼吸的两个阶段的反应物、产物及能量释放的
79、不同，主要考查学生对有氧呼吸过程与无氧呼吸过程的掌握与灵活运用的能力26（1分）（2013郑州一模）美国生物学家马古利斯在她1970年出版的真核细胞的起源一书中提出“蓝藻被真核细胞吞噬后经过共生能变成叶绿体”，这是解释线粒体、叶绿体等细胞器的起源的一种学说，称为内共生学说，以下各项叙述不能很好的支持该学说的是（）A叶绿体DNA在大小、形态和结构等方面与蓝藻相似B叶绿体有双层膜结构，其内膜的成分与蓝藻细胞膜相似C叶绿体中不含有藻蓝素、藻红素D叶绿体与蓝藻都具有类似的核糖体考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：本题是对叶绿体的结构和物质组成与蓝藻的结构和物质组成的异同点的考查，回忆叶绿体的
80、结构和物质组成与蓝藻的结构和物质组成，然后结合题干信息进行解答解答：解：根据题干可知，内共生学说说明蓝藻演变成叶绿体，即两者具有相似的结构和物质，因此ABD均支持内共生学说；蓝藻含有藻蓝素和藻红素，叶绿体不含有藻蓝素、藻红素，说明叶绿体不是蓝藻变成的，C不支持内共生学说故选：C点评：本题主要考查学生能理解所学知识的要点、把握知识间的内在联系的能力，利用相关信息进行合理推理的能力27（1分）（2003秋南京期末）把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚红pH指示剂（遇碱变红），培养液变为红色，若将此培养液分为两份，一份放在暗处，一份放在明处，结果放在明处的仍为红色，而在暗处的又恢复为原色
81、其原因是（）A光合作用产生了氧B光合作用产生了CO2C光合作用消耗了氧D光合作用消耗了CO2考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：（1）提取题目中的信息“把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚红pH指示剂（遇碱变红），培养液变为红色”，说明原来的溶液偏碱；（2）在光下，小球藻既能进行光合作用又能进行呼吸作用，所以不断的消耗呼吸作用产生的二氧化碳，保持溶液的碱性，而在暗处小球藻只进行呼吸作用，不断的产生二氧化碳，使溶液变酸，导致溶液的颜色恢复为原色解答：解：A、影响溶液酸碱度的物质是二氧化碳，与氧气没有关系，A错误；B、光合作用不产生二氧化碳，B错误；C、光合作用不
82、消耗氧气，C错误；D、在光下，小球藻既能进行光合作用又能进行呼吸作用，所以不断的消耗呼吸作用产生的二氧化碳，保持溶液的碱性，培养土仍为红色，D正确故选：D点评：本题考查光合作用和呼吸作用之间的关系，解题的关键是从题干中提取有效的信息“把小球藻培养液放在明亮处一段时间后，向其中滴加酚红pH指示剂（遇碱变红），培养液变为红色”，然后结合光合作用与呼吸作用的原料与产物机型综合判断28（1分）（2014淇县校级一模）在光合作用和细胞呼吸过程中都会产生H如图是H随化合物在生物体内的转移过程，下列对其分析错误的是（）AH经转移到葡萄糖，首先H与C3结合，该转变过程属于暗反应BH经转移到水中，此过程需要氧气
83、参与CH经过程一般在缺氧条件下才能进行D产生的H和产生的H都全部来自水考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题图解中综合了光合作用、有氧呼吸、无氧呼吸等多个知识点，解题的关键是能够根据物质变化的方向判断代谢类型即水作为原料，产物为葡萄糖，该过程为光合作用，反向即为有氧呼吸；的产物是酒精或乳酸，此为无氧呼吸的产物，因此表示无氧呼吸解答：解：A、图中可表示光合作用过程，光合作用光反应阶段，水光解产生H和氧气，在暗反应中，H作为三碳化合物的还原剂，故A正确；B、图中可表示有氧呼吸过程，有氧呼吸的第三阶段，H和氧气结合生成水，故B正确；C、乳酸和酒精是无氧呼吸的产物，呼
84、吸作用第一阶段葡萄糖分解产生丙酮酸和H，在无氧条件下，H又会转化到酒精或乳酸中，故C正确；D、产生的H来自于葡萄糖和水，产生的H全部来自水，故D错误故选：D点评：本题要求考生具有扎实的基础知识，并形成一定的知识网络，具有一定的综合性和难度，考生需熟练掌握有氧呼吸、无氧呼吸和光合作用过程中的物质变化和发生的场所29（1分）（2013杭州一模）某活动小组为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1（a表示叶片，b表不茎、表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录a、b和c三处放射物含量的数值如图2下列分析正确的是（）A根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素
85、实验研究BX中该元素转化为三碳糖分子的途径称为柠檬酸循环Ct1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量D若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小考点：光合作用的实质和意义版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是研究光合作用产物的运输路径，先解读曲线获取信息，然后根据选项描述结合获取的信息进行判断解答：解：A、根据实验要求应该用碳元素做放射性同位素实验研究；A错误B、X中该元素转化为三碳糖分子的途径称为二氧化碳的固定；B错误C、t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子中所含的放射量，C错误D、因为曲线是在最适宜温度条件下测定的，适当提高温度，光合作用减弱，则图2中的S1和
86、S2的值都将变小；D正确故应选D点评：本题的知识点是应选光合作用的因素，光合产物的运输途径，二氧化碳的固定过程，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解题的能力30（1分）（2014淇县校级一模）光合作用是生物界最重要的物质代谢与能量代谢下列关于光合作用的叙述，正确的是（）A给绿色植物提供含有H218O的水，只会在植物释放的O2中发现18OB根据光合作用释放的O2量，可以计算光合作用中有机物的积累量C停止光照，暗反应很快会停止；停止供应CO2则光反应不受影响D温室大棚采用红色薄膜可以有效提高作物产量考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：解答本题需掌握：光合作用的物质变化和能量
87、变化；影响光合作用的环境因素有温度、光照强度和二氧化碳浓度等解答：解：A、给绿色植物提供含有H218O的水，在植物细胞的各种有机物中都可能有18O，A错误；B、有机物积累量和氧气释放量都是净光合量，B正确；C、停止供应CO2，ATP和H积累，则光反应也会停止，C错误；D、温室大棚采用透明薄膜可以有效提高作物产量，D错误故选：B点评：本题考查光合作用相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力31（1分）（2014春南关区校级期末）研究人员以25片直径为3mm的猕猴桃圆形叶片为材料，在一定光照强度下测量其在30、40和45恒温环境下的净光合速率（呼吸
88、速率已知），结果如下表：下列有关说法中，不正确的是（）处理温度（）304045净光合速率（O2mol100mm2h1）2.031.940呼吸速率（O2mol100mm2h1）0.310.500.32A实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气B实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定C实验结果表明，40时光合作用仍可进行D实验结果表明，叶光合酶的最适温度为30考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：由表中的实验设计可以看出，本实验探究的是温度对植物光合速率的影响在解答本题时，要利用公式：真光合速率=净光合速率+呼吸速率解答：解：A、实验中利用测定叶片释放
89、的氧气量表示净光合速率，因此在实验准备阶段需抽除叶圆片中的空气，防止叶片中原有的空气对实验结果的影响，A正确；B、NaHCO3溶液可以释放二氧化碳，因此实验中可用NaHCO3溶液维持CO2浓度的相对稳定，B正确；C、40时，净光合速率大于0，表明真光合速率大于呼吸速率，因此40时光合作用仍可进行，C正确；D、由于实验仅有三个温度组合，不能说明其它温度时的实验情况，因此不能得出叶光合酶的最适温度，D错误故选：D点评：本题难度中等，通过探究温度对光合作用强度影响的实验，考查了影响光合速率的因素，考生要能够识记NaHCO3溶液的作用，真光合速率等于净光合速率和呼吸速率之和32（1分）（2014淇县校
90、级一模）下列为有关环境因素对植物光合作用影响的关系图，有关描述错误是（）A此图中，若光照强度适当增强，a点左移，b点右移B此图中，若CO2浓度适当增大，a点左移，b点右移C此图中，a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多D此图中，当温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：根据题意和图示分析可知：影响光合作用强度的因素有光照强度、CO2浓度和温度梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、a为光补偿点，b为光饱和点，若光照强度适当增强，则光合作用强度也随之增强，所以a点左移，b点右移，A正确；B、a为光补偿点，
91、b为光饱和点，若CO2浓度适当增大，则光合作用强度也随之增强，所以a点左移，b点右移，B正确；C、在光照未达饱和时，限制光合作用的主要因素是光照强度，由于a点CO2浓度比b点高，所以a点与b点相比，a点时叶绿体中C3含量相对较多，C正确；D、温度为25时，净光合量最多当温度高于25时，呼吸作用增强，净光合量减少，但不能判断光合作用制造的有机物的量是否开始减少，D错误故选：D点评：本题以坐标曲线图为背景，考查环境因素对植物光合作用影响的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力33（1分）（2014春南关区校级期末）如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有
92、关说法正确的是（）A过程中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B体过程产生H，过程消耗H，过程既产生也消耗HC过程只发生在叶绿体基质，过程只发生在线粒D若过程的速率大于过程的速率，则甘蔗的干重就会增加考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：图示可看出过程是光合作用光反应，是暗反应，是在叶肉细胞的叶绿体内完成，是呼吸作用，是ATP的水解供能过程解答：解：A、由题图可知，是光反应，叶绿体中的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，A错误；B、由题图可知，过程产生H，用于过程三碳化合物的还原，故消耗H，过程是细胞呼吸，有氧呼吸的第一、二阶段产生H，用于第三阶段与氧气发
93、生反应，因此既产生也消耗H，B正确；C、由题图可知，过程是暗反应，只发生在叶绿体基质，过程是细胞呼吸发生在细胞质基质和线粒体中，B错误；D、甘蔗干重增加与否是由植物体的光合作用与细胞呼吸共同决定的，某一个细胞光合作用大于细胞呼吸，甘蔗的干重不一定增加，D错误故选：B点评：本题的知识点是ATP的合成与水解，光合作用过程，细胞呼吸过程，主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力34（1分）（2013盐城一模）叶绿体与线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器，在光照条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的下列有关叙述正确的是（）叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解线粒体产生的二氧
94、化碳可进入叶绿体内被利用叶绿体产生的氧气可进入线粒体内被利用线粒体产生的水可进入叶绿体内被利用ABCD考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：分析题干可知，本题是对叶绿体和线粒体功能的考查，梳理相关知识点，然后根据题目的描述进行判断解答：解：线粒体是有氧呼吸的主要场所，葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸后才能进入线粒体被氧化分解所以描述错误线粒体产生的二氧化碳可以进入叶绿体参与光合作用所以描述正确叶绿体产生的氧气可以进入线粒体参与有氧呼吸所以描述正确线粒体产生的水可以进入叶绿体参与光合作用的光反应阶段所以描述正确综上所述，中描述正确的由故应选B点评：本题的知识点是光合作用与呼吸作用的物质变
95、化的比较，主要考查学生对光合作用和呼吸作用的理解和运用能力35（1分）（2014春南关区校级期末）对于大棚栽培的农作物，下列增产措施并不是通过增强光合作用速率实现的是（）A给农作物增施氮肥和镁BE（提供植物营养的肥料）B大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2C给农作物补充适宜强度的人工光照D夜间适当降低农作物的环境温度考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：影响光合作用的环境因素包括：光照强度、温度、二氧化碳浓度、含水量、矿质元素等，因此在农作物种植的过程中往往采取一定的措施进行增产如：提高光照强度、延长光照时间、提高二氧化碳浓度（施用农家肥）、合理灌溉、合理施肥、大棚作物提高昼夜温差等解
96、答：解：A、给农作物增施氮肥和镁，该元素是叶绿素的组成元素，从而提高色素含量，增强光合作用速率，A错误；B、大棚栽培的农作物通过增施农家肥料补充CO2，提供了光合作用的原理，也提高了光合作用速率，B错误；C、给农作物补充适宜强度的人工光照也是通过增强光合作用速率实现增产的，C错误；D、夜间适当降低农作物的环境温度，导致酶活性降低，从而减少呼吸作用对有机物的消耗，最终达到增产的目的，可见该措施是通过减弱呼吸作用速率实现增产的，D正确故选：D点评：本题着重考查了光合作用在农业生产上的应用，意在考查考生的审题能力和理解判断能力，难度适中考生要能够了解农作物增产的途径和方式，并能够明确夜间降温是降低夜
97、间呼吸作用消耗36（1分）（2015闵行区二模）如图表示细胞呼吸作用的过程，其中代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质下列相关叙述正确的是（）A和都是线粒体的组成部分B在和中都能产生大量的ATPC在和中所含酶的种类相同D甲、乙分别代表丙酮酸、H考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：据图可知为有氧呼吸过程，在细胞质基质中完成需氧呼吸第一阶段，将葡萄糖分解为丙酮酸、H，并产生少量ATP，所以为细胞质基质，甲为丙酮酸；在线粒体基质中完成需氧呼吸第二阶段，将丙酮酸和水分解为CO2、H，并产生少量ATP，所以为线粒体基质，乙为H；在线粒体内膜上完成需氧呼吸第三阶段，H与O2反应生成H2O，同时
98、产生大量ATP，所以为线粒体内膜解答：解：A、据分析可知，为细胞质基质，A错误；B、在线粒体基质中产生少量ATP，B错误；C、在和中所含酶的种类不相同相同，C错误；D、据分析可知，甲、乙分别代表丙酮酸、H，D正确故选：D点评：本题考查了有氧呼吸的过程和场所，意在考查学生的识图能力和理解能力，试题难度中等37（1分）（2014春南关区校级期末）图甲是H2O2酶活性（v）受pH影响的曲线，图乙表示在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间（t）的变化若该酶促反应过程中改变某一初始条件，以下改变正确的是（）ApH=a时，e点下移，d点左移B适当降低温度，e点不移，d点右移CpH=c时，e
99、点为0DH2O2量增加，e点不移，d点左移考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：酶只能缩短达到化学反应平衡所需时间，不改变化学反应的平衡点分析甲图：图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线，其中b点是H2O2酶的最适PH，在b点之前，随PH升高，酶活性上升，超过b点，随PH上升，酶活性降低，直到失活分析乙图：乙图中d点表示达到化学反应平衡所需时间，e点表示化学反应的平衡点解答：解：A、pH由ba时，酶的活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但PH改变不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，A错误；B、图乙是在最适温度下，pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变
100、化，若温度降低，则酶活性降低，化学反应速率减慢，到达化学反应平衡所需的时间延长，但温度降低不会改变化学反应的平衡点，所以d点右移，e点不移，B正确；C、pH=c时，过碱条件破坏酶的空间结构使酶失活，不能催化H2O2水解，但H2O2在常温下也能分解，所以e点不为0，C错误；D、H2O2量增加时，达到化学反应平衡所需时间延长，且化学反应的平衡点升高，即e点上移，d点右移，D错误故选：B点评：本题以H2O2酶为例，考查酶和影响酶活性因素的相关知识，意在考查考生分析曲线图的能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字准确地描述生物学方面的内容；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等
101、方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论38（1分）（2014春南关区校级期末）下列对物质跨膜运输示意图的分析，不正确的是（）A物质甲进入细胞需要能量B物质乙进入细胞一定有载体的参与C若图示为肝细胞的细胞膜，则尿素的运输方向是D由参与的物质运输方式不一定为主动运输考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：分析题图可知，该图是细胞膜的流动镶嵌模型，和物质跨膜运输的方式，是蛋白质分子，是细胞膜外侧，是细胞膜内侧解答：解：A、物质甲进入细胞是从高浓度向低浓度运输，不需要消耗能量，A错误；B、乙 进入细胞是从低浓度向高浓度运输，是主动运输过程，一定需要载体蛋白的协助，B正
102、确；C、若该细胞是肝细胞，尿素从细胞内运输到细胞外，即尿素的运输方向是，C正确；D、协助扩散和主动运输都需要载体蛋白的协助，因此由参与的物质运输方式不一定为主动运输，D正确故选：A点评：对于细胞膜的流动镶嵌模型的内容和物质跨膜运输方式的综合理解应用，把握知识点间的内在联系是本题考查的重点39（1分）（2014莆田模拟）如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化下列相关叙述，正确的是（）A氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等考点：
103、细胞呼吸原理在生产和生活中的应用；有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：分析柱形图：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸解答：解：A、氧浓度为a时，植物只进行无氧呼吸，会产生大量酒精，因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官，故A错误；B、氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量为（83）2=2.5，而有氧呼吸消耗葡萄糖的量为36=0.5，可见该浓度下，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，
104、故B正确；C、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸最弱，故C错误；D、氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，故D错误故选：B点评：本题以柱形图为载体，考查细胞呼吸及细胞呼吸原理的应用，意在考查考生分析柱形图提取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力40（1分）（2014秋龙海市校级期末）表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验，表2所示为探究酶的专一性的实验据表判断下列叙述错误的是（）表1操作步骤操作方法试管A试管B试管C1加淀粉酶溶液1mL1mL1mL2温度处理6010003加淀粉溶液2mL2mL2mL4加碘液
105、2滴2滴2滴表2操作步骤操作方法试管D试管E1加淀粉溶液2mL2加蔗糖溶液2mL3加斐林试剂2mL2mL4加淀粉酶溶液1mL1mLA表1所示实验的自变量是不同温度B表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂C表1所示实验的观察指标不能用碘液检测D表2所示实验加入斐林试剂后要水浴加热考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：1、表1实验的目的是探究酶的活性受温度影响，因此该实验的自变量是温度；表2实验的目的是验证酶的专一性，该实验的自变量是底物不同2、生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3
106、）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝解答：解：A、表1实验的目的是探究酶的活性受温度影响，因此该实验的自变量是温度，A正确；B、本尼迪特试剂（斐林试剂）是用于检测还原糖的，应在酶促反应后加入，B正确；C、淀粉遇碘液变蓝，因此表1所示实验的观察指标可用碘液检测，C错误；D、用斐林试剂检测还原糖时需要水浴加热，D正确故选：C点评：本题结合图表，考查探究影响酶活性的因素，要求考生明确实验的目的，能正确区分实验的自变量、因变量和无关变量；掌握淀粉、还原糖检测实验的原理，能结合表中信息准确判断各选项41（1分）（2014长宁区二模）下列关于酶催化特性的叙述，正确的
107、是（）A低温降低分子运动速度，抑制酶的活性B高温激发酶的活性，提高酶促反应速度C增大底物的浓度，酶促反应速度可以持续上升D增加酶的物质量，酶促反应的产物量随之增加考点：酶的特性版权所有分析：根据低温使分子运动减弱，反应速率就降低，酶活性降低来分析A选项根据温度对酶活性的影响来分析B选项根据酶促反应速度与底物浓度的关系来分析C选项根据酶促反应速度与酶的物质量的关系来分析D选项解答：解：A、低温使分子运动减弱，从而使酶和底物结合率降低，反应速率就降低，表现出来的就是酶活性降低故A对B、温度过高使酶失活，可降低酶促反应速度故B错C、最开始底物不够而酶充足，所以反应速度呈上升状态，而后来底物过量，由于
108、酶数量有限，所以反应速度不再随底物的增加而增加故C错D、酶是催化剂，只改变反应到达平衡点所用的时间增加酶的物质量，若底物浓度一定，酶促反应速度会加快，但酶促反应的产物总量不会随之增加故D错本题选正确的，故选A对点评：本题考查了影响酶促反应的因素对酶促反应的影响考查了学生对基础知识的理解和分析能力讲解时可以画曲线图来表示42（1分）（2013宜宾一模）下列有关酶的叙述，错误的是（）A果胶酶是一类酶的总称，探究果胶酶的最适温度时，需将底物和酶分别在同等温度下处理后再混合B低温和高温对酶活性的影响是相同的，而过酸过碱对酶活性的影响是不同的C探究果胶酶的最适温度和最适PH实验中应严格控制酶作用时间，因
109、此待酶作用完后立即煮沸失活D解旋酶作用于碱基对间的氢键考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素版权所有分析：根据实验中单一变量原则分析A根据温度和pH对酶活性的影响分析B根据酶作为催化剂在化学反应前后本身的性质、数量不变分析C根据解旋酶的作用分析D解答：解：A、探究果胶酶的最适温度时，需将底物和酶分别在同等温度下处理后再混合，目的是控制单一变量，而无关变量要相同且适宜故A对B、高温、过酸、过碱都会破坏酶的空间结构使酶失活，酶的活性不能恢复低温使酶失活，但没有破坏酶的空间结构，酶的活性可以恢复故B错C、酶作为催化剂在化学反应前后本身的性质、数量不变，发挥作用后还留在产物中在探究果胶酶的最适温度和最适
110、PH实验中，为了不影响后续反应的进行，待酶作用完后立即煮沸失活故C对D、间接之间用氢键连接，解旋酶是一类解开氢键的酶故D对故选：B点评：本题主要考查了影响酶活性的因素、实验中变量的控制、解旋酶的作用等相关基础知识考查了学生对知识的理解和掌握情况，考查了学生的实验操作和分析能力43（1分）（1999上海）将乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和适量水混合装入一容器内，调整pH至2.0，保存于37的水浴锅内过一段时间后，容器内剩余的物质是（）A淀粉、胃蛋白酶、多肽、水B唾液淀粉酶、麦芽糖、胃蛋白酶、多肽、水C唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水D唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水考点：酶的特性版权所有分析：
111、本题是对酶的作用特点和影响酶活性的因素的考查酶的作用具有专一性，一种酶只能催化一种或一类化学反应，酶的活性受温度、PH的影响分析题干可知，在各种适宜的条件下，乳清蛋白会被胃蛋白酶水解，淀粉被唾液淀粉酶水解，但是当PH调至2.0后，胃蛋白酶活性最高，唾液淀粉酶会失去活性解答：解：A、乳清蛋白和唾液淀粉酶会被胃蛋白酶水解成多肽，唾液淀粉酶会失去活性淀粉不水解，因此容器内剩余的物质是淀粉、胃蛋白酶、多肽、水，A正确；B、唾液淀粉酶的本质是蛋白质，会被被胃蛋白酶水解成多肽，当PH调至2.0后，唾液淀粉酶会失去活性，淀粉不水解，B错误；C、由C项分析可知，容器内剩余的物质不应有唾液淀粉酶，应含有淀粉，C
112、错误；D、容器内剩余的物质不应有唾液淀粉酶，应该含有多肽，D错误故选：A点评：本题的知识点是酶作用的专一性，PH对酶活性的影响，分析题干准确获取信息是解题的关键，对唾液淀粉酶与胃蛋白酶的最适宜PH的判断是解题的突破口，本题的难点在于两种酶与两种底物混合，酶的最适宜PH不同，且胃蛋白酶能对唾液淀粉酶进行水解，比较混乱，学生往往出现顾此失彼的情况44（1分）（2013山西二模）酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系，当酶与底物结合时，启动化学反应的发生下列叙述能用图示解释的是（）A酶具有高效性B酶发挥作用后被分解C酶可在细胞外发挥作用D酶结构的改变可影响其活性考点：酶促反应的原理
113、版权所有分析：据图分析，酶与底物形状要吻合才能催化反应，形状的吻合反应了酶的专一性，图中酶将反应底物分解成两种产物，属于分解反应解答：解：A、图示过程表示酶具有专一性，故A错误；B、据图分析，酶发挥作用后数量和化学性质不变，故B错误；C、体外环境条件适宜时，酶可在细胞外发挥作用，但在该图无法体现，故C错误；D、“酶的活性部位往往与底物分子在空间结构上具有特殊的匹配关系”，说明酶结构改变，酶与底物无法结合，化学反应速率减慢，故D正确故选：D点评：本题考查酶的作用机理的相关知识，意在考查学生分析图形和解决问题的能力，难度适中，解题的关键是明确酶的结构和特性，对于B选项中注意酶化学反应前后不变，激素
114、和神经递质会被分解45（1分）（2012北京）细胞中不能合成ATP的部位是（）A线粒体的内膜B叶绿体中进行光反应的膜结构C内质网的膜D蓝藻（蓝细菌）中进行光反应的膜结构考点：ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：ATP是生物体内的直接能源物质，生物体内的光合作用和呼吸作用能够产生ATP解答：解：A、线粒体内膜是有氧呼吸的第三阶段，能够产生大量的ATP，A正确；B、光反应的场所是类囊体薄膜，能够形成ATP，B正确；C、内质网是蛋白质的加工和脂质合成的场所，消耗ATP，C错误；D、蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，但是可以进行光合作用，光合作用中的光反应是在膜上进行的，也能够产生ATP，D正确故选
115、：C点评：本题考查ATP合成场所的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误46（1分）（2012秋福州期末）细胞内ATP与ADP相互转变的过程中（）A速率是稳定不变的B都有水的产生C催化反应的酶不同D反应的部位都相同考点：ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：ATP和ADP转化过程中酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；场所不同：ATP水解在细胞的各处ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质解答：解：A、ATP与ADP相互转变需要酶，酶活性受
116、到温度和PH影响，则速率不是稳定不变；故A错误B、ATP水解需要消耗水，ATP合成有水的产生；故B错误C、ATP合成需要合成酶，水解需要水解酶；故C正确D、ATP水解发生在所有需能部位，ATP合成的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体；故D错误故选C点评：本题考查ATP和ADP相互转化的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构47（1分）（2014春南关区校级期末）下列与ATP和酶有关的叙述不正确的是（）AATP的合成离不开酶的催化B酶的合成不需要ATP提供能量CATP与绝大多数酶的组成元素存在差异D活细胞中通常都能合成酶和ATP考点：ATP与ADP相互转
117、化的过程；酶在代谢中的作用的综合版权所有分析：正常的生命活动离不开酶和ATP，活细胞中通常都能合成酶和ATPATP的组成元素为C、H、O、N、P，绝大多数酶为蛋白质，组成元素为C、H、O、N，少数酶为RNAATP的合成需ATP合成酶的催化，酶的合成消耗能量解答：解：A、ATP的合成需ATP合成酶的催化，A正确；B、酶的合成消耗能量，需要ATP提供能量，B错误；C、ATP的组成元素为C、H、O、N、P，绝大多数酶为蛋白质，组成元素为C、H、O、N，存在差异，C正确；D、活细胞中通常都能合成酶和ATP，D正确故选：B点评：本题考查了酶和ATP的相关知识，意在考查学生的理解和应用能力，试题难度一般4
118、8（1分）（2014春南关区校级期末）下列有关ATP和酶的叙述，错误的是（）AATP中的A代表腺嘌呤，T代表3，P代表磷酸基团BATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一C酶促反应速率往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响D用固定化酶降解农田中有机磷农药，无需提供适宜的营养条件考点：ATP的化学组成和特点；酶的特性版权所有分析：ATP 的结构简式是 APPP，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团ATP和ADP的转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用酶的催化需适宜的条件，如温度、pH等
119、因素的影响解答：解：A、ATP中的A代表腺苷，A错误；B、ATP脱去2个磷酸基团后是腺嘌呤核糖核苷酸，为RNA的基本组成单位之一，B正确；C、酶促反应速率需适宜的条件，往往受温度、pH和底物浓度等因素的影响，C正确；D、固定化酶降解农田中有机磷农药，无需提供适宜的营养条件，D正确故选：A点评：本题考查ATP和酶的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力49（1分）（2014浙江）下列关于物质出入细胞方式的叙述，正确的是（）A被细胞胞吞的一定是固体物质B突触前膜释放乙酰胆碱属于易化扩散C通过载体蛋白的物质转运属于主动转运D胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合考点
120、：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：细胞先将大分子包在小泡内，然后令小泡与质膜融合，随后再将这些大分子分泌到细胞之外，这就是胞吐突触前膜释放乙酰胆碱是通过突触前膜中的突触小泡和突触前膜融合，将神经递质释放到突触间隙，因此属于胞吐方式物质出入细胞方式中，主动运输和协助扩散均需要载体蛋白的协助解答：解：A、被细胞胞吞的可以是固体物质，也可以是液体，故A选项错误；B、突触前膜释放乙酰胆碱属于胞吐，故B选项错误；C、通过载体蛋白的物质转运也有可能是易化扩散，故C选项错误；D、胞吐过程一定会发生分泌泡与质膜的融合，故D选项正确故选：D点评：本题考查了物质跨膜运输方式的相关知识，考生要能够识记神经递
121、质的释放属于胞吐；识记主动运输和协助扩散均需要载体蛋白的协助；明确胞吐过程中会发生分泌泡与质膜的融合50（1分）（2015宁城县模拟）下列有关植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察考点：观察植物细胞的质壁分离和复原版权所有分析：成熟的植物细胞构成渗透系统，可发生渗透作用质壁分离的原因：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生
122、质层；做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同解答：解：A、做植物细胞质壁分离实验要选择有颜色的材料，有利于实验现象的观察，故A选项正确；B、叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，故B选项错误；C、紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，故C选项正确；D、紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察
123、，故D选项正确故选：B点评：本题主要考查观察植物细胞的质壁分离的相关知识点，意在考查学生对该实验的理解与掌握程度，培养学生获取信息并能解决实际问题的能力51（1分）（2013青岛一模）乳糖酶能催化乳糖水解有两项与此相关的实验，其实验条件均设置为最适条件实验结果如下：以下分析正确的是（） 实验一酶浓度0%1% 2% 4%5%（乳糖浓度为10%）相对反应速率025 50100200 实验二乳糖浓度0%5%10%20%30%（酶浓度为2%）相对反应速率025506565A实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率不再加大B实验一增加乳糖浓度，相对反应速率将降低C实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率不再
124、加大D实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将增大考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA特性：1、酶具有高效性 2、酶具有专一性3、酶的作用条件比较温和酶的活性受温度和PH值的影响，过酸、过碱或温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活反应速率受酶活性、酶浓度和底物浓度等因素的影响解答：解：根据题意和图表分析可知：A、在乳糖浓度为10%时，当酶浓度达到5%时，相对反应速率为200，所以实验一如果继续增加酶浓度，相对反应速率将可能继续加大，A错误；B、在某一酶浓度时，增加底物浓度会使相对反应速率升高因此，实验一增加
125、乳糖浓度，相对反应速率可能增大，B错误；C、在酶浓度为2%时，乳糖浓度20%与30%情况下，相对反应速率相等，所以在实验二若继续增大乳糖浓度，相对反应速率将不再加大，C正确；D、实验条件均设置为最适条件，所以提高温度，酶的活性反而下降，因此实验二若提高反应温度条件5，相对反应速率将减小，D错误故选C点评：本题考查酶的催化作用和影响酶活性因素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力52（1分）（2015长沙校级模拟）如图中的新鲜土豆片与H2O2接触后，产生的现象及推测错误的是（）A若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶B若增加新鲜土豆片的数量，量筒
126、中产生的气体速度加快C一段时间后气体量不再增加是因为土豆片的数量有限D为保证实验的严谨性，需要控制温度等无关变量考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是通过实验研究酶的作用，先分析题图了解实验的原理和过程，然后根据选项涉及的具体内容分析综合进行判断解答：解：A、过氧化氢分解产生氧气，若有气体大量产生，可推测新鲜土豆片中含有过氧化氢酶，A正确；B、增加新鲜土豆片的数量，过氧化氢酶的数量增加，在一定范围内催化作用增强，产生气体的速度加快，B正确；C、酶在反应前后不发生改变，可以重复使用，一段时间后气体量不再增加是因为过氧化氢的数量减少，C错误；D、分析题图可知，
127、温度是本实验的无关变量，无关变量应保持一致且适宜，D正确故选：C点评：本题的知识点是过氧化氢分解的产物，酶的作用和特点，酶的数量对反应速率的影响，无关变量的控制，主要考查学生对实验的分析和评价能力53（1分）（2014普陀区一模）如图表示某植物光合速率与环境因素之间的关系，甲图为光合作用的氧气产生速率，乙图是测定的氧气释放速率请据图分析下列选项中错误的是（）A甲图中OS段的限制因素是光照强度，主要影响光合作用过程的光反应B甲图中B、C两点出现差异的主要限制因素是温度C当光照强度为4千勒克斯，温度为15度时，该植物氧气产生速率为50毫升/小时D在甲图C点，若光照不变，增加CO2供应，则C5减少，
128、ATP增加考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：图甲中影响光合作用的因素有：光照强度、温度在S点时，由于两条线重合，因此温度不是主要限制因素；在B点时已达到了光饱和点，说明光照强度不再是限制因素图乙中看出，15条件下的光饱和点为4千勒克斯，25条件下的光饱和点为5千勒克斯二氧化碳浓度主要影响光合作用的暗反应，当二氧化碳增多时，二氧化碳固定增强，因此会导致三碳化合物和五碳化合物量的变化，进行导致利用的ATP和H量的变化解答：解：A、图甲中可以看出，OS段两温度曲线重合，说明温度在此段不是限制因素，因此限制因素主要是光照强度，而光照主要影响光合作用的光反应，故A正确；
129、B、甲图中B、C两点的光照强度相同，而温度不同，因此两点出现差异的主要限制因素是温度，故B正确；C、当光照强度为4千勒克斯，温度为15度时，图乙中看出氧气的释放速率为40毫升/小时，而该条件下的呼吸作用消耗速率为10毫升/小时，因此该植物氧气产生速率为50毫升/小时，故C正确；D、在甲图C点，若光照不变，增加CO2供应，则二氧化碳固定加强，则C5减少，C3增多，导致消耗的ATP增加，因此ATP的量减少，故D错误故选：D点评：本题中等难度，属于考纲中理解层次的考查，着重考查光合作用的影响因素在解题是，分析两个自变量对光合速率的影响情况，需要抓住单一变量，问题就迎刃而解54（1分）（2010深圳一
130、模）如表是某同学为验证酶的专一性而设计的实验方案，ad代表试管，代表实验步骤对该实验方案的有关评价，错误的是（）abcd淀粉溶液2mL蔗糖溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL唾液淀粉酶溶液2mL5065温水中水浴加热10min将c倒入a，将d倒入b 5065温水中水浴加热10min加入现配的双缩脲试剂溶液2mL37恒温水浴观察并记录颜色变化A淀粉酶的用量是自变量B和会影响酶的活性C和的温度设置错误D中应为本尼迪特试剂考点：酶的特性版权所有分析：本题是酶的专一性实验，酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应的特性，先根据实验的目的，分析实验原理、实验的自变量和因变量，然后根据选项进行分析解答解答
131、：解：A、本实验的自变量是底物的种类，淀粉酶的用量是无关变量，A错误；B、唾液淀粉酶的最适宜温度是37，中温度是5065，温度过高会降低酶的活性，甚至使酶失去活性，B正确；C、用菲林试剂检测还原糖应保持5065的水浴加热，唾液淀粉酶的最适宜温度是37，因此和的温度设置错误，应是37，应是5065的水浴加热，C正确；D、淀粉水解的产物麦芽糖具有还原性，检测还原糖不能用双缩脲试剂，应用菲林试剂（本尼迪特试剂），D正确故选：A点评：本题的知识点是酶的专一性，还原糖的检测所用的试剂和使用方法，唾液淀粉酶的最适宜温度，根据实验目的分析出自变量、因变量、无关变量并对实验变量进行有效控制是解题的关键二非选择
132、题（共36分）55（14分）（2014春南关区校级期末）研究表明，癌细胞比正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量略有增加，癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍下图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，据图分析回答问题：（l）图中A代表细胞膜上的载体蛋白葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中产生的丙氨酸是非必需（必需/非必需）氨基酸，也可通过形成五碳糖进而合成脱氧核苷酸量作为DNA复制的原料（2）在有氧条件下，癌细胞呼吸作用的方式为有氧呼吸和无氧呼吸与正常细胞相比，过程在癌细胞中明显增强的有（填编号），代谢途径发生这种变化的意义在于能够产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋
133、白质等重要物质提供原料，从而有利于癌细胞的增殖（3）细胞在致癌因子的影响下，原癌基因的结构发生改变而被激活，进而调控酶的合成来改变代谢途径若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径，图中的过程（填编号）不宜选为作用位点（4）若要检验植物细胞无氧呼吸的方式，可以用溴麝香草酚蓝水溶液和重铬酸钾试剂，其反应后颜色分别为绿黄和灰绿，以证明分别产生了二氧化碳和酒精考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析题图：图示表示癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程，表示癌细胞吸收葡萄糖的过程，其中A最可能是细胞膜上运输葡萄糖的载体；表示葡萄糖代谢形成中间产物五碳糖；表示癌细胞无氧呼吸（第二阶段）；表示癌细
134、胞的有氧呼吸（第二阶段与第三阶段）解答：解：（1）因为图中A能在细胞膜上协助葡萄糖进入细胞，由此可以推断其应该是载体蛋白；葡萄糖进入癌细胞后，在代谢过程中产生的丙氨酸是非必需氨基酸，因为必需氨基酸是人体不能合成的；DNA的合成原料是脱氧核苷酸（2）从图中可以看出，癌细胞在有氧条件下既可进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸；癌细胞的代谢比较旺盛，需要大量的大分子物质合成材料，所以与正常细胞相比，癌细胞内会加强，这样能产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋白质等重要物质提供原料，从而有利于癌细胞的增殖（3）细胞在致癌因子的影响下，原癌基因的结构发生改变而被激活，进而调控酶的合成来改变代谢途径要抑制机体内的
135、癌细胞代谢，又不能对正常细胞的代谢造成大的影响，而图中代谢过程是所有正常细胞都有可能大量进行的，所以不宜作为作用位点（4）植物细胞无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳，其中二氧化碳可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测，溶液的颜色由蓝变绿再变黄；酒精可以用重铬酸钾溶液鉴定，溶液的颜色变为灰绿色故答案为：（1）载体蛋白 非必需 脱氧核苷酸量 （2）有氧呼吸和无氧呼吸 产生大量的中间产物，为合成DNA和蛋白质等重要物质提供原料（3）原癌 酶 （4）溴麝香草酚蓝水溶液 重铬酸钾 绿黄和灰绿点评：本题属于信息题，以癌细胞中的葡萄糖代谢过程为载体，考查癌细胞和细胞代谢的相关知识，要求学生熟记细胞癌变的原因等知识本题重点
136、考查了考生从题文和题图中获取有效信息的能力，此外本题还要求学生能理论联系实际，结合题图和所学细胞代谢的知识，解释抑癌药物的作用位点56（12分）（2009广州二模）wollny研究小组的实验：在某些因素的作用和影响下可以获得不同产量的春黑麦实验结果如图所示，请据图回答下列问题：（1）据图所知影响春黑麦产量的因素有光照强度、土壤湿度、施肥情况（无机盐离子含量、矿质元素含量）（2）比较图中D、E、F三点，实验自变量是光照强度就图中所反映的因素来说，D点条件下限制春黑麦增产的主要因素是光照强度，C点条件下限制春黑麦增产的主要因素是土壤湿度（3）图中的数据可以说明若想通过施肥提高产量，土壤应达到一定的
137、湿度，请分析说明原因生物体的一切生命活动都离不开水，故土壤应达到一定的湿度，才能保证生命活动的正常进行以及无机盐离子的充分溶解、吸收和利用（只强调离不开水即可）（4）除图所示的因素外，若要进一步提高春黑麦的产量，还可以采取哪些措施？合理密植、增加CO2浓度、适宜温度等（注写出两项即得分）考点：影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：影响光合作用的因素分成内因和外因内因主要指植物体的情况，如生长、发育的阶段，水分代谢，遗传特征等外因主要是指光照强度、CO2浓度、温度、矿质元素和水光照强度与推动光合作用的能量有关；温度主要与酶的活性有关，它除了影响光合作用的效率，也是决定植物分布的因素之一；CO2
138、浓度和水的多少与光合作用原料供应有关绿色植物进行光合作用时，需要多种必需的矿质元素这些环境因子是相互联系，共同通过植物体的内因起作用的因此要注意分析这些因子的综合作用和主要限制因素三组图，分别构成对照，变量分别是光照强度、土壤湿度、施肥情况，据图回答解答：解：（1）三组图示光照强度有弱光、中光和强光；土壤湿度有20%、40%和60%；有施肥和不施肥的对照据图可知，影响春黑麦产量的因素有，光照强度、土壤湿度、施肥情况（无机盐离子含量、矿质元素含量）（2）比较图中D、E、F三点，土壤湿度均为60%，施肥状况都是已经施肥，所以实验自变量是光照强度；D点条件下增加肥料最高增幅在584403=181；光
139、照的影响最高为584223=361；所以限制春黑麦增产的主要因素是光照强度C点条件下，强光下施肥的增幅为584403=181，而增加湿度的增幅为584110=474，所以限制春黑麦增产的主要因素是土壤湿度（3）生物体的一切生命活动都离不开水，故土壤应达到一定的湿度，才能保证生命活动的正常进行以及无机盐离子的充分溶解、吸收和利用（4）除图所示的因素外，若要进一步提高春黑麦的产量，还可以采取的措施是：合理密植、增加CO2浓度、适宜温度等（注写出两项即得分）故答案为：（1）光照强度、土壤湿度、施肥情况（无机盐离子含量、矿质元素含量）（2）光照强度 光照强度 土壤湿度（3）生物体的一切生命活动都离不开
140、水，故土壤应达到一定的湿度，才能保证生命活动的正常进行以及无机盐离子的充分溶解、吸收和利用（只强调离不开水即可）（4）合理密植、增加CO2浓度、适宜温度等（注写出两项即得分）点评：充分掌握影响光合作用的因素知识，重点掌握坐标的分析和数据的处理，这是高中必备的能力之一57（10分）（2014春南关区校级期末）为了测定不同泡制天数泡菜中亚硝酸盐的含量，某同学设计了一个实验，实验材料、试剂及用具包括：刻度移液管、比色管、不同浓度的亚硝酸钠标准溶液、亚硝酸盐的显色剂、不同泡制天数的泡菜滤液等回答相关问题：（1）请完善下列实验步骤样品管的制备：用刻度移液管分别吸取一定量的，加到不同的比色管中，然后在各个
141、比色管中加入等量的显色剂进行显色，得到样品管标准管的制备：用不同浓度的亚硝酸盐标准溶液和显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管将每个含有泡制不同天数的泡菜溶液的比色管分别与系列标准管进行比较，找出与样品管颜色深浅相近的标准管，该管中亚硝酸钠含量即代表样品管中的亚硝酸盐含量，记录各样品管亚硝酸盐的含量（2）泡菜制作过程中产酸的细菌主要是乳酸菌（填“醋酸杆菌”或“乳酸菌”）（3）如图表示的是泡菜中亚硝酸盐含量的变化趋势考点：用比色法测定亚硝酸盐含量的变化版权所有分析：制作泡菜的原理是乳酸菌无氧呼吸将葡萄糖转化成乳酸；由于泡菜制作过程中会产生亚硝酸盐，人体摄入的亚硝酸盐含量过多会对人体健康造成危害，因此
142、泡菜制作过程中常检测亚硝酸盐的含量以确定最佳取食时间；亚硝酸盐含量的检测方法常用比色法，比色法测定亚硝酸盐含量的步骤是：配制溶液制备标准显色液制备样品处理液比色、计算解答：解：（1）亚硝酸盐含量的检测过程中，标准显色管的制用备是将不同浓度的等量亚硝酸盐标准溶液放入比色管中，然后加入显色剂制成颜色深浅不同的系列标准管将不同腌制天数的等量泡菜制取泡菜滤液加入比色管中，然后加入显色剂，与标准显色液进行比较，找出与标准显色液最相近的颜色，记录对于的亚硝酸盐的含量（2）泡菜制作过程用到的菌种是乳酸菌（3）如图表示的是泡菜中亚硝酸盐含量的变化趋势故答案为：（1）不同浓度的亚硝酸盐标准溶液含有泡制不同天数的泡菜溶液的比色管（2）乳酸菌（3）亚硝酸盐含量的变化点评：对于比色法测定亚硝酸盐含量的方法的掌握是本题考查的重点