1、第2课时 认识几时几分【教学内容】教科书第12页例1、例2和相关练习。【教学目标】让学生在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。【教学重、难点】重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。难点：认识接近整时的时刻。【教学过程】一、情境导入1.教师出示情境图，出示实物钟。提问：这几幅图展示了小明今天早上在家的活动情况，大家看他起床时间是几点?（7点）2.第二幅图是小明吃早饭的时间，你能看出这个钟面上表示的时间是多少吗?今天老师和你们一起来认识几时几分。（板书课题：认识几时几分）二、互动新授1.认识7时15分。课件出示情境图第二幅。学生观察，先让学生用自己熟悉的方式表达钟面上的时刻。教师告诉
2、学生：7时15分可以写作7：15。2.继续让学生认识7时30分、7时45分。师：时针都在7和8之间，都是7时多。分针从12起走过30小格，是7时30分。3.小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。4.认识大约几时。（1）出示例4，第一幅图。指名读钟面上的时间7时55分，告诉学生大约是8时，比8时少5分。（2）出示例4，第二幅图。指名读钟面上的时间8时零5分，告诉学生大约是8时，比8时多5分。（3）小结：在整时左右，我们可以说大约几时。三、巩固练习1.完成教材第12页“想想做做”第1题。说出每个钟面的时刻，再写下来。学生做完后，小组内相互检查。2.
3、完成教材第12页“想想做做”第2题。把钟表和相应的时间连起来，学生独立做题。学生完成后互相检查，然后全班交流。3.完成教材第12页“想想做做”第3题。请小组长说时间，组员拨时，拨完后互相交流评价。四、课堂小结提问：今天我们学会了什么?有什么收获和体会?归纳：这节课我们学习了“认识几时几分”，我们能根据钟面上时针和分针的位置正确读出时间。【板书设计】认识几时几分7时7时15分7时30分7时45分7：007：157：307：45【教学反思】从学生熟悉的背景和已有的知识经验导人，让学生感到生活中处处有数学。在教学安排上循序渐进、分层突破。在认识钟面上具体的时间后，及时组织讨论和小结，并按照教材的编写意图，有层次地安排练习，使学生切实掌握认、读、写几时几分的方法，同时还能够培养学生的应用意识和实践能力。
