1、第三单元 认识方向第1课时 认识东、南、西、北【教学内容】教科书第12页例1、例2和相关练习。【教学目标】让学生经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确辨别四个方向，能根据给定的一个方向正确辨别其他三个方向。【教学重、难点】重点：在情境图中确定东、南、西、北四个方向。难点：根据一个方向确定其他三个方向。【教学过程】一、谈话导入谈话：日常生活中，人们常用一些词语来表示方位，你知道是哪些词语吗?提问：关于东、南、西、北，你已经知道了什么?（指名回答）小结：这节课我们一起来认识东、南、西、北。板书课题：认识东、南、西、北。二、互动新授1.教学例1。谈话：你们知道太阳是从哪个方
2、向升起的吗?（指名回答）你能指一指太阳是从哪个方向升起的吗?现在大家起立，面向太阳升起的方向站立，前面是什么方向?后面是什么方向?右面是什么方向?左面是什么方向?（学生齐答）（请坐下）出示教材小明面对太阳的图，隐去图中四个方向词。谈话：图中画的是早晨小明面向太阳站立，谁来说一说小明的前面、后面、右面、左面各是什么方向?（指名回答，并在图中分别板书：东、南、西、北）2.教学“试一试”。师：刚才大家面向太阳升起的地方，辨认出了东、南、西、北四个方向，又通过看图和填写，进一步明确了四个方向的关系。谁来说一下，这四个方向中哪些方向是相反的?（指名口答）现在我们看一看根据一个给定的方向，能不能辨认其他的
3、方向。让一名学生到教室前面，面向东站立，右手侧平举，说一说右面是什么方向，再左手侧平举，说一说左面是什么方向。提问：他的背后是什么方向?（指名回答）全体起立，面向南站立，思考左面右面各是什么方向，说给同桌听。三、巩固练习1.完成教材第19页“想想做做”第1题。指名学生口答，小红面向西，她的前面、后面、左面、右面各是什么方向?提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。2.完成教材第19页“想想做做”第2题。指名两名学生到讲台前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他学生注意听，思考有什么新发现。3.完成教材第19页“想想做做”第3题。出示题目插图，指名读题
4、。找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面?你能说说房间的东面和西面各有什么吗？指名回答。追问：你是怎样想的?你住的房间是怎样布置的?（小组交流，指定几人说给全班同学听）4.完成教材第19页“想想做做”第4题。谈话：请大家带好纸和笔轻轻走出教室，走到操场的中间，看看操场的东、南、西、北各有什么，把看到的东西记录下来。指名汇报自己的记录，共同评议。四、课堂小结提问：这节课你学到了什么知识?有什么收获和体会?归纳：这节课我们认识了东、南、西、北。【板书设计】认识东、南、西、北前面是东（太阳升起的方向）后面是（西）左面是（北）右面是（南）【教学反思】“重视从学生的生活经验中学习数学和理解数学”是新课程的重要理念之一。学习的内容和学生的生活背景越接近，学生就越容易理解和接纳新知识。本课中，教师通过选取学校门口、居住房间、操场周围等学习数学的生活背景，从日出东方这个自然规律和学生已有的经验切入，使学生充分感受数学与生活的联系，进而对数学产生一种亲切感，激发学生探求知识的兴趣和解决问题的欲望。
