1、租船教学内容租船课型新授课课时目标知识技能：灵活运用有余数的除法与有关知识，解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。情感态度价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦，加强学生安全教育。重点难点重点：解决实际问题难点：灵活处理有余数除法中根据实际情况而定的余数。教学准备挂图教学时数第8课时 节 次 第 8节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、复习1.最大能填几？（指名口答）（ ）625 8（ ）38 7（ ）402.列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）485= 366= 537=3.提问：你认为试
2、商时要注意什么？二、探索新知（出示挂图，谈话引入）。出示P10主题图，引导学生观察。1. 寻找信息：有22人、每条船限乘4人2. 提出问题：至少要租几条船？3. 解决问题。在个人思考的基础上进行小组交流。交流时围绕：你时怎样想的，如何列式，怎样回答问题。学生口答，教师板书： 224=5（条）2（人）至少要租6条船。你认为怎样分配合理？请用小棒摆一摆，摆出你的分配方案。（让学生各抒己见）学生可能出现如下方案：（1） 其中5条船，每条船4人，还有一条2人。45+2=22。（2） 其中4条船，每条船4人；另外两条船，一条3人，一条3人。44+6=22。二、巩固练习：.练习：P11“试一试” 先默读题
3、目，独立思考条件和问题。后指名回答。 条件：每时租金9元。问题：30元钱最多划几时？ 先小组讨论怎样列式，并完成在练习本上。 309=3（时）3（元）答：30元钱最多划3时。提问：上面的横式中3元表示什么？为什么不能划4时？三、 总结： 今天这节课我们应用了有余数除法的知识来解决简单的生活中的实际问题，在解决这类问题时，我们要结合实际来思考，如上面租船的问题至于这6条船怎样分配更合理，我们要动脑想一想，但分配时不能违反“限乘4人“这个规定。强调：我们在各项活动中都要注意安全，不能做违反安全规定的事。四、作业布置学生练习。学生看图，寻找数学信息。小组讨论，交流，并回答问题。学生口答，教师板书。让学生各抒己见。板书设计租船 （1） 224= 5（条）2（人）答：至少要租6条船。 （2）10 3 = 3（时）1（元）答：10元钱最多划3时。教学反思
