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江苏省响水中学2018-2019学年高一语文上学期限时训练13(含解析).doc

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1、江苏省响水中学2018-2019学年高一语文上学期限时训练13(含解析)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是从南北朝到晚唐宋初,中国佛教雕塑艺术大放异彩,其规模、造诣足以和希腊雕塑艺术 。在此期间涌现出的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟等大型雕塑群,无一不让今天的艺术家们 。可是,唐宋以来的文人画家对这些艺术作品却 。A. 并肩 望洋兴叹 视而不见B. 并肩 赞不绝口 侧目而视C. 比肩 赞不绝口 视而不见D. 比肩 望洋兴叹 侧目而视【答案】C【解析】试题分析:本题主要考查词语的正确运用。并肩:(1)肩并肩地挨着。(2)比喻团结合作,行动一致。比肩:比喻地位相等。第一句话是将中国

2、佛教雕塑艺术和希腊雕塑艺术比较,所以应填“比肩”。望洋兴叹:原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。赞不绝口:不住口地称赞。今天的艺术家们面对敦煌石窟等大型雕塑群应该是“赞不绝口”。视而不见:指不注意,不重视,睁着眼却没看见。也指不理睬,看见了当作没看见。侧目而视:斜着眼睛看人。形容憎恨或又怕又愤恨。结合前面语境,从情感色彩来看,唐宋以来的文人画家对敦煌石窟艺术作品应为“视而不见”。点睛:对于词语题,第一、要辨析词义,包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等,切忌望文生义。第二,要辨析感情,明确词语的感情色彩,是褒义,还是贬义。第三,要

3、辨析用法,包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题,(1)逐字解释词语,把握大意;(2)注意词语潜在的感情色彩和语体色彩;(3)要注意词语使用范围,搭配的对象;(4)弄清所用词语的前后语境,尽可能找出句中相关联的信息;(5)从修饰与被修饰关系上分析,看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2.下列语句中,没有使用比喻手法的一项是A. 人生的开始总是在摇篮中,摇篮就是一条船,它的首次航行目标必定是那座神秘的桥,慈祥的外婆就住在桥边。B. 天蓝得可爱,仿佛一汪水似的,月儿便更出落得精神了,岸上有三株两株的垂杨树,淡淡的影子在水里摇曳着。C. 雅舍地势较高,得月较

4、先,看山头吐月,红盘乍涌,一霎间,清光四射,天空皎洁,四野无声,微闻犬吠,坐客无不悄然!D. 江南小镇有过升沉荣辱,但实在也未曾摆出过太堂皇的场面,因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。【答案】D【解析】试题分析:本题考查修辞手法。A项,将“摇篮”比作“船”,比喻修辞。B项,将“天”比作“一汪水”,比喻修辞。C项,将“月”比作“红盘”,比喻修辞。D项,“朱雀桥、乌衣巷”借代,代指世事的沧桑。所以选D项。3.下列交际用语使用不得体的一项是 ( )A. 为了方便请教,想惠存您的电话号码。B. 拍摄工作已经完成,感谢您的鼎力相助。C. 令郎天资聪颖,他日定成国家栋梁。D. 小店刚刚开业,欢

5、迎各位大驾光临。【答案】A【解析】试题分析:本题考查语言运用的得体。A项,“惠存”,敬词,请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。不能说惠存别人的电话号码。B项,“鼎力相助”,大力相助。指别人对自己的大力帮助。敬辞,一般用于请人帮助时的客气话。使用得体。C项,“令郎”,令郎,指称对方儿子的敬词。使用得体。D项,“大驾光临”,形容尊贵的客人到家或单位做客。现在一般当“来”的客气说法。本句用于欢迎别人的到来,使用得体。所以选A项。4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ( )到了天池,有人脱口说了一句:“春水碧于蓝。”_这样的风景就像在明信片上看到过的一样。它们长得非常整齐,一棵

6、一棵挨着,依山而上。天池的水,就是碧蓝碧蓝的。池水极平静,雪山和塔松倒映在池水当中。上面稍远处,是雪白的雪山。山上密密匝匝地布满了塔松,塔松即云杉。A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析:此类型题首先要通读语段,了解句意,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。横线上内容的第一句应该紧承“春水碧于蓝”,与“水”有关,都与“水”有关,但第句中还有“雪山和塔松”,在第句前面应该有对“雪山和塔松”分别解说的内容,所以第句应放在最前面,且第句中的“就是碧蓝碧蓝的”内容与“春水碧于蓝”接应。所以排除C、D项。从第句中“雪山和塔松”推断,句应放

7、在句的前面,“塔松”是长在“山上(雪山)”的,所以在前,句又紧承句,是云杉“长得非常整齐,一棵一棵挨着,依山而上”,所以选B项。5.某校文学社准备编写一本散文集,挑选了三组散文,要为每组散文拟一个专题名称。所拟名称与各组散文对应最恰当的一项是第一组:登临黄鹤楼雨中访滕王阁又到虎跑泉观壶口瀑布第二组:菜畦蝴蝶飞耕牛的背影袅袅炊烟升起麦苗青青第三组:传统团圆饭幸福在元宵节飘香的酥油茶洁白的哈达献给你A. 亲近自然 儿时回忆 美好生活B. 行万里路 儿时回忆 潇洒人生C. 行万里路 田园风光 美好生活D. 亲近自然 田园风光 潇洒人生【答案】C【解析】试题分析:本题考查对文本相关知识的理解、感悟能力

8、。作答本题最好对题干中各组的散文有一定的阅读了解,并根据它们的思想情感、主题特色等进行专题判定。第一组根据“登、访、到、观”判断,都是游记,可以归为“行万里路”专题;第二组根据“菜畦、耕牛、炊烟、麦苗”判断,应归为“田园风光”一类;第三组根据各个标题猜想文本内容,“传统团圆饭”“幸福在元宵节”“飘香的酥油茶”“洁白的哈达献给你”,这些都与幸福、美好有关,应归为“美好生活”专题。6.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()他的一生平淡而充足,像清高_的竹,不为世俗感染,而在世界的终点处又献上一点精彩。而我们愿望和信念则在于,过去那些优秀作品的_和标杆将推动并支撑在未来产生优秀的作品。生活

9、风格是一种选择,不是衡量的准则,也不是生活所必需的,但它是授予人类众多特权中的一种,而不能被任何人_。A. 俭朴 简练 等闲视之B. 简朴 简练 视同儿戏C. 简朴 凝练 等闲视之D. 俭朴 凝练 视同儿戏【答案】C【解析】试题分析:此题考核正确使用词语的题目,有实词成语和熟语的能力,注意啊考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分,“简朴”着重指简单朴素,运用范围较广泛,可用于语言文字方面(如“语言文字简朴无华”),也可用于生活作风方面(如“他在吃、穿方面一向简朴”),还可用于设备条件方面(如“这是一间设备十分简朴的办公室”)。“俭朴”着重指节俭朴素

10、,运用范围较小,多用于个人生活方面;简练:简要,精练。 凝练:紧凑,简练。等闲视之:把它看成平常的事,不予重视。视同儿戏:比喻不当一回事,极不重视。语意比“等闲视之”重。根据语境选C项。7.下列各句中,没有语病的一项是()A. 中国在世界主要经济体系中继续保持最快的发展速度,并带领世界走向经济复苏,这些功劳首先要归功于中国千千万万勤劳坚韧的普通工人。B. 这种无纺布环保袋经过工艺处理后,具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求。C. 中国作家协会第七届组委会11月12日下午举行了第一次全体会议,选举49岁的铁凝为中国作协主席,成为担任这一职务的首位女性作家。D. 我国的

11、改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担。【答案】B【解析】试题分析:此题考核辨析并修改病句的能力,注意明确病句的类型,以及典型的错例,答题时从结构和内容的角度分析句子,对照错例,找到错误。A项,结构混乱,“这些功劳首先要归功于”句式杂糅;C项,结构混乱,“成为担任这一职务的首位女性作家”的主语应该是“铁凝”,暗换主语;D项,搭配不当,“矛盾”和“分担”搭配不当。点睛:结构混乱是常见病句类型,有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种,句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起,中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整,后

12、面又出现的新的陈述对象,暗换主语表现为句子前面没有主语,而前句的主语不能作该句的主语。此题选项A句式杂糅,选项C暗换主语造成结构混乱。8.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()白马湖的春日自然最好。_,_,_,_,_,_。水是满满的、软软的小马路的西边,一株间一株地种着小桃与杨柳在这路上走着,时而听见锐而长的火车的笛声,是别有风味的杨柳在暖风里不住地摇曳小桃上各缀着几朵重瓣的红花,像夜空的流星山是青得要滴下来A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析:此题考核简明、连贯、得体的能力,重点考核语句连贯,语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,排序的题

13、目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。总写山水,提出“小桃与杨柳”,分别承接“小桃与杨柳”,由前面的视觉转入听觉。9.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是()A. 埋骨何须桑梓地,人生何处不青山。B. 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。C. 主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。D. 唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。【答案】D【解析】试题分析:此题考核正确运用常用的修辞方法能力,考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对

14、偶、排比、设问、反问、借代和反复,有人也把对比列入到修辞的行列,注意明确修辞的特征,然后具体的区分,此题ABD项“桑梓”“旌旗十万”“管弦”为借代,D项“偷开”“翻书”为拟人。10.下列句子中语言表达得体的一项是()A. 你的计划书,我有几处地方不太明白,还望不吝赐教。B. 你送来拙作我已读完,文章的语言还略有瑕疵,咱们找时间细谈。C. 昨天我们已把两位的作品送给王先生拜读了,他会提出具体指导意见的。D. 我最大的优点就是乐于助人,在别人遇到困难时,我会第一个站出来鼎力相助。【答案】A【解析】试题分析:这是一道考核语言得体的题目,语言得体主要有文体得体和语体得体,文体得体注意一般应用的格式的规

15、定,语体得体注意说话者的身份,对象的身份,重点注意谦敬词语的运用。题中B项,“拙作”是对自己作品的谦称;C项,“拜读”是自己读别人的作品;D项,“鼎力相助”用在感谢别人对自己的帮助。11.下列各句中,没有使用比喻手法一项是 ( )A. 伏击某一运动中之敌,打早了,暴露了自己,也让敌人有了防备;打迟了,敌人已集中驻止,伏击变为啃硬骨头。B. 马云说,让阿里巴巴坚持18年的是阿里的理想主义,一个公司如果失去了理想,天天思考的就是赚钱,那就变成了一部赚钱的机器。C. 每到寒暑假,学生们都离开校园,这条街上的很多商铺就像冬眠了;等学生返校时,这条街又渐渐热闹起来。D. 近日,人民币对美元汇率暴涨致使美

16、国基金经理马克哈特亏损约2.5亿美元,现在他茶饭不思,健康状况亮起了红灯。【答案】C【解析】试题分析:题干要求选出“没有使用比喻手法的一项”,这是考查修辞手法的辨析。从题干来看,考查的是比喻的修辞,比喻由本体、喻体和比喻词构成,句中可以没有本体和比喻词,但一定要有喻体,且本体和喻体应本质不同。A项,“伏击某一运动中之敌伏击变为啃硬骨头”,句中将“艰巨的伏击任务”比作“硬骨头”,“变为”是比喻词。B项,“一个公司如果失去了理想,天天思考的就是赚钱,那就变成了一部赚钱的机器”,句中将公司比作机器,“变成”是比喻词。C项,“这条街上的很多商铺就像冬眠了”,这是将商铺当动物来写,属比拟中的拟物。D项,

17、“健康状况亮起了红灯”,这是将“健康状况不佳”比作“亮红灯”。12.下列对联中,属于纪念屈原的一组是()至圣无域泽天下盛德有范垂人间旨远辞高,同风雅并举行廉志洁,与日月争光万顷重湖悲去国一江千古属斯人世上疮痍,诗中圣哲民间疾苦,笔底波澜A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目,首先要审题,即明确题干的要求,如本题的题干要求选出“下列对联中,属于纪念屈原的一组是”,然后要注意了解诗歌的创作背景,逐句翻译诗句,根据理解和掌握的得出答案。本题中,中的“至圣”“泽天下”“盛德”等,表明这是纪念孔子的对联。中的“旨远辞高”“行廉志洁”“与日月争光”都化

18、自屈原列传。中的“悲去国”指屈原被流放,“一江”指屈原的自尽地点汨罗江。中的“诗中圣哲”“民间疾苦”等,表明这是纪念忧国忧民的“诗圣”杜甫的对联。故选B。13.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()侥幸心理实际是一种投机取巧的心理,_,_。_,_,_,_。但是随着社会文明程度的提高和法制的日益健全,靠侥幸取胜或避害的可能将越来越小,社会终将是老实人的天下。违规者不受处罚,老实人不被奖励主要是由个人道德决定的窃钩者诛,窃国者诸侯侥幸心理自然就适逢其时了也跟普遍存在的社会不公有关在一个赏罚不明的社会环境里,老实被视为无用的别名A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析:本

19、题属于语句的排序题。从题干来看,这是属于有语境的排序题,且从所给语境来看,这段文字是阐述“侥幸心理”,从标点符号来看,所给的六个句子应分为两个部分,其中两句为一个整体,另外四句为一个整体;分析六个句子可以发现,当为一组,主要是概述侥幸心理产生的原因,其中是从主要角度说的,是从次要角度说的;而是对中“社会不公”一词的具体阐述,“侥幸心理自然就适逢其时了”是的结果,故应放在之后。故选D项。点睛:对于排序题,答题方法如下:首先要感知语意内容,把握文意的连贯性。整体把握,了解语段或句子的中心语意,或找中心句(文眼句),或归结各句语意,把握整体主题或主旨。比如本题中,“侥幸心理实际是一种投机取巧的心理”

20、这一句就提示考生下面应是分析“侥幸心理学”。将句子按意义分类,将各种表意相近的句子归结在一起,然后进行局部调整,最后整体排列,依据语意的连贯性,把握语句的衔接。比如本题中,考生可以借助标点符号把六句话分为两个部分,考生把语义相关的句子放在一起,再分析这两部分的先后顺序即可。14.翻译下列句子。(1)故今具道所以,冀君实或见恕也。(2)盖儒者所争,尤在于名实。名实已明,而天下之理得矣。(3)人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然?【答案】所以现在详细地说出我这样做的理由,希望您或许能够宽恕我吧。有学问的读书人所争

21、论的问题,特别注重于名义和实际(是否相符)。如果名义和实际的关系已经明确了,那么天下的大道理也就清晰了。人们习惯于苟且偷安、得过且过(已)不是一天(的事)了。士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗(的见解),向众人献媚讨好当做好事,(因而)皇上才要改变这种(不良)风气,那么我不去估量反对者的多少,想拿出(自己的)力量帮助皇上来抵制这股势力,(这样一来)那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢?【解析】【详解】本题考查学生理解文章内容,翻译文言句子的能力。解答此类题目,首先拿到句子之后,应先回归文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语,再按照不同的句式进行调、换、删,再采取对译法,逐字进

22、行翻译。本题中,第一句中,具:详细地;冀:希望;见:表第一人称,我。第二句中,尤:特别;之:的。第三句中,恤:顾及;善:好事;乃:才;以:来;何为:宾语前置,为何,为什么。15.默写过秦论一文中自“然而成败异变,功业相反,何也?”至文章结束。【答案】然而成败异变,功业相反,何也?试使山东之国与陈涉度长絜大,比权量力,则不可同年而语矣。然秦以区区之地,致万乘之势,序八州而朝同列,百有余年矣;然后以六合之家,崤函为宫;一夫作难而七庙隳,身死人手,为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。一般情况下,名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上

23、句写下句的直接默写。而本题属于成段默写,更加考验考生的掌握程度。默写的时候要注意如下词语:“絜”“,崤”“隳”。【点睛】古诗词默写年年必考,近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大,难度比直接型默写稍大,灵活性更强,需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容,还要对课文内容有一定的理解,并且在理解的基础上加强背诵,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。文章阅读:苦菜花开于永军春风拂过,苦菜花开。那一株株可爱的小精灵,穿着绿裙,挺着脖颈,扬着金黄色的笑脸,尽情地炫耀着自己的快

24、乐。清香弥漫,那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜,想起那剜到母亲篓子里的或择洗干净放在菜板上的叶绿根白的苦菜。那是远远近近的记忆,那是深深浅浅的记忆。我生长在“瓜菜代”的年代,野菜、草根、树皮、树叶、酒糟渣、观音土,凡是能充饥的东西,都“勇敢”地作过“穿肠过”的实验。至今我依然记得:树皮类只有榆树皮能吃,甜丝丝、黏糊糊的像地瓜枣;草根类只有茅草根能吃,可“进口”容易“出口”难,排泄时能憋死人;树叶类只有洋槐叶能吃,但会使人浮肿,那时我们村二百来户人家,一百多人得了浮肿病,我四岁的三弟,脸肿得像个皮球。那几年天灾加人祸,粮食没甚收成,野菜却疯长,饿极了的人们便扑向了野菜,

25、什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草只要能吃、药不死人,剜到篮里便是菜。苦菜让我记忆深刻,不只是因为它生命力顽强,有土的地方就能生长;也不只是因为它的完美奉献,根叶茎都能吃;更可贵的是,别的野菜过了季节就成了草,它却一枝独秀,过了春茬还有秋茬,鲜嫩时晒干,冬天用水一泡照样能吃。1962年的大年三十,我们一家五口人吃不起饺子,父母只能用干苦菜插渣(做菜豆腐,老家方言叫“插渣”)。除夕早上,娘泡上了半锅干苦菜,又泡了半碗留待来春做种子的黄豆。傍晚,当家家户户响起刀剁案板声,娘剁苦菜、爹磨豆,做了一锅苦菜渣。那飘着清香的尤物,馋得我们兄弟几个口水直流。大年夜,一家人围坐土炕上,每人盛了一大碗。那渣吃到嘴

26、里,苦中有香,香中稍苦,对长年肚子里罕见油水的孩子来说,那感觉着实美不可言。这样的记忆留存了好些年。1974年秋,人民公社社员仍在温饱线上挣扎,我参军了,就要离开父母了。娘问我想吃什么,我说,最想吃苦菜渣。可惜,这个时候苦菜太少了。无心的一句话,娘却上了心。第二天,晚饭时分,炕上放着一小盆苦菜渣。原来,头天夜里,娘就泡上了黄豆,翌日一大清早便拎着篓子出了门,满山坡里寻苦菜。弟弟告诉我,为了这顿苦菜渣,娘整整在坡里找了一大上午,沟沟坎坎寻遍了,两只小裹脚都磨起了泡。那天娘催促我趁热吃、多吃点,而我,筷子还没有动,泪水便盈满了眼眶。军旅生涯三十多载,一年两度黄花开。妹妹告诉我,打我参军之后,每当苦

27、菜花开,娘都要上坡去剜苦菜,泡豆子插渣。年年如此。有好几次,老家有人到济南,娘还专门央人给我带一瓷钵呢。有一年三月,又是苦菜花开时,领导特批让我回家看看,我想给娘一个惊喜,事先没有打电话。不承想,一到村口,大老远看见娘站在那儿张望。我不解地问娘,您在这儿等谁?娘说,在等你。我说,您怎么知道我今日回来?娘说,这两天我左眼一直跳,寻思着你该回来了,好几天都上这儿望望,没想到你还真的回来了,夜来(方言:昨天)还让你嫂子插了苦菜渣呢!娘活了八十又四岁,找早逝的父亲去了。苦菜花又开了。娘啊,您在哪里?16. 请简要分析第段的表达特色。17. 请分析第段中画线句子在文中的作用。18. 阅读全文,请探究本文

28、的深刻意蕴。【答案】16. 运用比喻和拟人手法,从视觉、嗅觉的角度,形象生动写出了苦菜的可爱美丽。 17. 内容:暗示又是一年苦菜花开,可母亲已不在了,由花及人,深化了文章的主旨,升华了对母亲的挚爱和缅怀之情。结构:照应题目,收束全文。 18. 苦菜“有土就能生长”,人在饥荒年代,凡能充饥的都“穿肠过”:表现生命力顽强;苦菜、麦蒿等野菜救人命,母亲做苦菜渣:表现感恩;过年、送别、探亲吃苦菜渣:表现亲情、和睦;缅怀逝去亲人、回味艰苦岁月:表现人不应忘记过去。【解析】【16题详解】本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键,要掌握描写的种类及其作用效果。本题中,文章首句“春风拂过,苦菜花开。那

29、一株株可爱的小精灵,穿着绿裙,挺着脖颈,扬着金黄色的笑脸,尽情地炫耀着自己的快乐”,主要描写春天苦菜花生长的状态,属于景物描写 ,作者运用了比喻和拟人的手法,把苦菜花比喻成了小精灵,“穿着绿裙,挺着脖颈,扬着金黄色的笑脸,尽情地炫耀着自己的快乐”又将苦菜花拟人化,并且此处作者运用了视觉感官;而“清香弥漫,那似乎带着苦味的感觉顿时让我想起家乡漫山遍野满沟满坡的苦菜”一句从嗅觉的角度出发,使得第一段形象生动写出了苦菜的可爱美丽。【17题详解】本题考查段落在文中作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是:引出下文,开篇点明,点明中心等;中间段的作用一般是承上启下的过渡;

30、末段的作用一般是总结全文,篇末点题,点明主旨,深化主旨,升华主题等。具体作用还要根据文章全局去分析。本题中,第八段是文章的最后一段,从内容上看,写出了又是一年苦菜花开,可母亲已不在了,由原文“娘啊,您在哪里”可看出作者对母亲的思念;从结构上看,它总结全文,并篇末点题,点明了文章的主旨,即:对母亲的挚爱和缅怀之情。同时从句式上看,用问句结束,又能起到此人深思的作用。【18题详解】本题考查考生探究本文的深刻意蕴的能力。解答此类试题,考生要在通读全文的基础上,结合人物形象、精神品质和文章主旨等进行作答。本题中,苦菜“有土就能生长”,人们“凡是能充饥的东西,都勇敢地作过穿肠过的实验”,可见不管是苦菜花

31、还是那个年代的人们,都有顽强的生命力;从原文“那几年天灾加人祸,粮食没甚收成,野菜却疯长,饿极了的人们便扑向了野菜,什么麦蒿、七七菜、猫耳朵、疯狗草只要能吃、药不死人,剜到篮里便是菜”可看出:苦菜、麦蒿等野菜救人命,母亲做苦菜渣是感恩的体现;“大年夜,一家人围坐土炕上,每人盛了一大碗。那渣吃到嘴里,苦中有香,香中稍苦,对长年肚子里罕见油水的孩子来说,那感觉着实美不可言”、“我说,最想吃苦菜渣弟弟告诉我,为了这顿苦菜渣,娘整整在坡里找了一大上午,沟沟坎坎寻遍了,两只小裹脚都磨起了泡”等内容,体现了和睦的亲情;从“娘活了八十又四岁,找早逝的父亲去了。苦菜花又开了。娘啊,您在哪里”可见:作者缅怀逝去亲人,也告诫人们不应忘记过去。

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