1、叶圣陶先生二三事第1 4课人教广东版 七年级下第 四 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接115522D积累运用33B44668877B答 案 呈 现习题链接阅读理解99101011111212131314141515一、积累运用1.根据课本内容默写。(1)谈笑有鸿儒，_。(刘禹锡陋室铭)(2)爷爷与老友约好对弈一局，但老友失约久等不来，爷爷只能坐在桌边敲着棋子。我不禁想起了赵师秀约客中的“_，_”两句诗。往来无白丁有约不来过夜半闲敲棋子落灯花2024原创 阅读下面的文字，完成2 4 题。作家张中行十分钦佩叶圣陶先生，称赞：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之
2、师表。”凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。他b ch xi wn，乐于让晚辈给他_文章，送客必定至大门外。他虽然在待人方面宽厚，而且在面对学术问题时严于律己。他主张写文章要像“写话”，平易自然，鲜明_，细致kn qi。叶圣陶先生重视语文，努力求完美，并且_，鞠躬尽瘁。小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全tu ti 决不放松。2.根据拼音写出相应的词语。(1)b ch xi wn()(2)kn qi()(3)tu ti()不耻下问恳切妥帖3.将下列词语依次填入横线处，最恰当的一项是()A.修葺 简洁 身体力行B.修润 简要 以身试法C.修葺 简要 以身作则
3、D.修润 简洁 以身作则D【点拨】“修润”一般指比较小的改动；“修葺”指修缮，常用于房屋或其他建筑。根据第一空后面的“文章”可知，此处应填“修润”。可排除A、C 两项。“简要”的意思是简单扼要；“简洁”的意思是(说话、行文等)简明扼要,没有多余的内容。根据语境可知，这里用“简洁”更恰当。可排除B项。故选D。4.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.他不仅在待人方面宽厚,而且在面对学术问题时严于律己。B.他虽然在待人方面宽厚,但是在面对学术问题时严于律己。C.他虽然在待人方面宽容,但是在面对学术问题时严于律己。D.他虽然在待人方面宽容,但是在面对学术问题时严格要求。【点拨】画
4、波浪线的句子有关联词语搭配不当的语病，应将“而且”改为“但是”。故选B。B阅读下面的材料，完成5、6 题。作为人的一种活动，创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型：一类是精神性的，即新的认识；另一类是物质性的，即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来，都必须具备“首次获得”这个必要条件。5.根据材料内容，给“创造”下个定义，不超过30 字。_【点拨】本题以“下定义”的方式考查内容概括，答题格式为“是”。阅读材料可得：创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。6.仿照画波浪线的部分，在横线上续
5、写句子，使之构成一组排比句。创新是石，擦出星星之火；_，_；_，_。示例：创新是火点燃希望之灯创新是灯照亮前进之路2023潮州潮安区期末 根据名著内容，完成7、8 题。7.阿龙纳斯在海洋世界里有着各种惊险的遭遇，以下三个片段所在的小说章节是()片段一：那是一只硕大无朋的珠母，一个大砗磲，简直就是一个盛满圣水的圣水罐，是一个两米多宽的承水盘，因此，比陈列在“诺第留斯号”客厅里的那只珠母还要大。B片段二：凶猛的鲨鱼晃动一下有力的尾鳍，径直向那印度人扑过去；那印度人往旁边一闪，没让鲨鱼咬着，但没能躲过鲨鱼尾巴；他被鲨鱼尾巴当胸扫个正着，倒在地上。片段三：他俯下身去，以令人赞叹的沉着冷静，等着那可怕的
6、鲨鱼；鲨鱼扑过来，船长灵巧地一闪，躲过冲击，却把匕首插进鲨鱼肚子。A.漫步海底平原B.一颗价值千万的珍珠C.南极D.珊瑚王国【点拨】“一颗价值千万的珍珠”出自海底两万里第二十七章，主要讲述了尼摩船长、阿龙纳斯、康塞尔和鱼叉手尼德兰在收集珍珠时，尼摩船长勇敢地与一条大鲨鱼展开殊死搏斗，最终成功救下了一位印度采珠人，并赠送了一小袋珍珠的故事。8.名著中的主要人物往往具有多面性。请参照示例，结合海底两万里中的相关情节，在下面两个人物中任选一个进行分析。人物：尼摩船长 尼德兰示例：虎妞大胆泼辣又有心机，如假装怀孕逼祥子与她结婚；但对祥子也有真挚关爱的一面，常常变着法子买些新鲜东西给他吃。_示例一：尼摩
7、船长待人冷漠高傲；但他热心创造，献身科学，如驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行。示例二：尼德兰性情暴躁，常打算逃跑；但在危急关头勇敢善良，当尼摩船长为救采珠人被鲨鱼攻击时，他用鱼叉刺中鲨鱼，救了船长的性命。二、阅读理解(一)阅读课文，完成下列小题。9.下面的句子在课文中位于第四段开头，请结合上下文，体会其在文中的作用。文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。_这句话在课文中起到承上启下的作用。承接上文写叶圣陶先生不耻下问、谦虚诚恳的特点；引出下文写叶圣陶先生在日常交往中的“待人厚”。10.课文第三段运用了哪些人物描写方法？有何表达效果？_第三段运用了细节描写、语言描写，形象生动地
8、写出了叶圣陶先生谦虚、诚恳的性格特点。11.课文第三至五段突出表现了叶圣陶先生怎样的品格？_课文第三至五段突出表现了叶圣陶先生待人宽厚的品格。(二)2023扬州期中改编 阅读文章，完成后面的小题。12.第 段作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？运用了什么写作手法？有什么作用？_请同学们看典中点第64页第12-15题。戴车匠做的最细致的活是装围棋的槟榔木的小圆罐;戴车匠做木工活;戴车匠养着几只仓鼠给孩子们玩;戴车匠为孩子们做螺蛳弓。运用以小见大的写作手法,表现了戴车匠身上具有的中国工匠的优良品质,表达了作者对以戴车匠为代表的传统手工艺者的赞美与钦佩之情。【点拨】根据第段中的“戴车匠做的最细致的活是装
9、围棋的槟榔木的小圆罐罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”可概括出：戴车匠做的最细致的活是装围棋的槟榔木的小圆罐；根据第段中的“车匠用的木料都是坚实细致的吐出细细的木花”可概括出：戴车匠做木工活；根据第段中的“孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着几只仓鼠”可概括出：戴车匠养着几只仓鼠给孩子们玩；根据第段中的“戴车匠就把别的活都停下来，整天做螺蛳弓”可概括出：戴车匠为孩子们做螺蛳弓。运用以小见大的写作手法，表现了戴车匠身上具有的中国工匠的优良品质，表达了作者对以戴车匠为代表的传统手工艺者的赞美与钦佩之情。13.按要求赏析下面的句子。(1)戴车匠踩动踏板，执料就刀，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。(
10、从描写的角度赏析)_运用细节描写，形象生动地写出了戴车匠做木工活时技术的娴熟，表达了作者对其高超技术的赞美之情。(2)木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上。(从修辞手法的角度赏析)_示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了戴车匠做木工活时木花飞舞的灵动景象，从侧面烘托出戴车匠技术的高超。【点拨】句子运用了比喻的修辞手法，将“木花”比作“书带草”“韭菜叶”和“番瓜瓤”，生动形象地写出了戴车匠做木工活时木花飞舞的灵动景象，从侧面烘托出戴车匠技术的高超。14.文章的第段和第段都写到了侯家银匠店和杨家香店，分别有什么作用？_第段点明了戴家车匠
11、店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；第段点明传统手工艺的没落，与开头传统手工艺的兴盛形成对比，深化主题，表达了作者对传统手工艺逐渐消失的惋惜和对故乡淳朴和谐的生活的怀念。【点拨】根据第段中的“车匠店离草巷口不远，坐南朝北。左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店”可知，第段点明了戴家车匠店的位置，暗写了传统手工艺的兴盛；根据第段中的“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了侯家银匠店、杨家香店，也都没有了”可知，第段点明传统手工艺的没落，与开头传统手工艺的兴盛形成对比，深化主题，表达了作者对传统手工艺逐渐消失的惋惜和对故乡淳朴和谐的生活的怀念。15.2023 年7 月28 日，第二届大国工匠创新交流大会暨大国工匠论坛在北京展览馆开幕，时代呼唤“工匠精神”。戴车匠的故事切合本次大会，请结合文章内容为戴车匠写一段话，向本次大会推荐他。_示例：作为一名古老行业中的车匠，戴车匠用一把旋车刀展现了中国工匠的优良品质。他执着专注、一丝不苟，“罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫”；他爱岗敬业、热爱劳动，“起得很早”“一刻不停地做起活来了”；他淡泊名利、甘于寂寞，“室雅何须大，花香不在多”是戴车匠内心淡泊宁静的表现。
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