1、习作例文与习作:围绕中心意思写统编版语文六年级上册第2课时能选择一个感受最深的汉字，确立要表达的中心意思，并围绕中心意思写。汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。甜 乐 泪 暖 悔 望迷 妙 变 忙 寻 让请你选择感受最深的一个字写一篇习作。可以从上面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活中发生的事，也可以写想象故事。可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。1.想清楚自己要表达的中心意思。2.注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写。3.写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。4.写完后，请同学读一
2、读，看看他能不能找出你写的中心意思。5.再检查一下有没有错别字，标点符号运用是否正确。示例助人成功家人朋友美食暖21暖总写分写总写提纲展示家庭中的温暖:罗列诸多事例（略写）学校中的温暖:班主任的帮助（详写）成长过程中有很多让我感到温暖的事温暖的回忆，最幸福的人暖繁花似锦的童年悄然度过，转眼间迎来了充满活力的豆蔻年华，在这成长的过程中，有很多让我感到温暖的事。原文呈现名师说亮点首段点明中心，引出下文对温暖的事的叙述。我成长在一个温暖的大家庭中。每天妈妈都会做好可口的饭菜等我和爸爸回家。爸爸虽然不苟言笑，但是非常关心我的学习，每当我有不懂的问题时，爸爸总是耐心地给我解答，不管讲多少遍都不会生气。每
3、天晚饭后，我们一家人都会一起坐在电视机前，其乐融融地看电视。虽然这些都是生活小事，但是我依然感到很温暖。总分结构。先以一个总起句点明本段中心，然后简要叙述了家庭带给“我”的温暖，表现了“我”内心的幸福感。家庭中的温暖令我难忘，而每当想起校园生活，也总有一些温暖的经历浮现在眼前。在这丰富而温暖的经历中，有一件事让我久久不能忘怀。过渡段。承接上文对家庭生活中“暖”事的叙述，并引出下文对校园生活中“暖”事的叙述。那是一个夏日的早上，我们在早读，突然耳边响起一阵警报声，这是逃生演练，大家都蜂拥而出，我被潮涌般的人群挤倒了，扭伤了脚，不能动弹。因为人太多了，没有人注意到摔倒在地的我，我被人群推来挤去，手
4、还被踩到了，只能坐在地上忍受着痛苦。在我不知所措时，一个人把我背了起来，快速地往楼下跑。跑下楼后，她看了看我被踩的右手和扭伤的左脚，立刻带我去了校医室。等到演练结束，她又小心翼翼地把我背回教室。这时我发现，她的衣服已被汗水浸湿了，额头上豆大的汗珠在不停往下淌。这个人被汗水浸湿的衣服，额头上豆大的汗珠表明了她背“我”时十分吃力。可她还是这么做了，这让“我”感到温暖。就是我的班主任，在我无助时是她用自己那并不宽广的背让我感受到了温暖。点明人物身份，并表达了“我”对班主任的感激之情。华灯初上，坐在书桌前，我的眼前又浮现出一幕幕温暖的场景。因为这些温暖的经历，我觉得我是世界上最幸福的人。结尾点题，照应开头，表现这些“暖”事带给“我”的幸福感。名师总评：这篇文章按照总分总的结构，叙述了“我”成长过程中感受到的温暖，表达了“我”对爸爸妈妈和班主任的感激之情。文章围绕“暖”这个中心意思，从生活中选取了不同的事例，并且把其中典型的事例写得详细、具体。此外，开头、结尾的句子语言优美，也为文章增色不少。
