1、第六单元单元写作 学写故事1.能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的性格特点。2.发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节的曲折性，增加故事的吸引力。3.能够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。我的军训故事说起军训，我的故事有好多，令我最难忘的还是最后一天的阅兵式。旁批开门见山，直接引入故事。“决战”的时刻就快到了。那天上午，我们一遍又一遍地练习正步走，教官扯着已经喊哑的嗓子为我们喊口令。我们走得像模像样，颇有第一名的风范。教官脸上的笑容，又大大增加了我们的自信心。微风拂过我们的脸颊，太阳公公为我们点赞，在这紧张而又激动人心的气氛里，我们迎来了下午的阅兵式。旁批环境渲染：写出环境的美好，
2、表现了“我”紧张而又激动的心情。终于到我们班了，我们步伐一致，气势如虹，喊着响亮的口号走向主席台，获得了一阵阵的掌声。等到名次公布时，我们班被评为第一名！那一刻，我们用一阵阵的欢呼声表达着我们激动的心情，事实证明这么多天的辛苦与努力没有白费。我看见教官的脸上也洋溢着自豪与骄傲的笑容。我心里高兴极了。阅兵式结束之后，我们与教官一起拍照留念，我们摆出最好的笑容面对镜头。我相信，这世界上没人会愿意面对离别，可是天下没有不散的筵席，有相逢就有离别。在拍完照之后，教官给我们上了最后一节课站军姿。他为我们准备了礼物一些精美的小挂饰。他慢慢地发礼物，每发一个都会说几句话，到最后的时候，我们都抑制不住自己的泪
3、水，任凭它们滑落。我们都不敢回头，怕教官看到我们哭了。教官悄悄地走了，他不愿意看到离别的泪水。老师在旁边提醒道：“教官走了，该说什么？”我们大家对着教官的背影说出了最想说的一句话：“教官再见！”我们愣愣地站在原地，回想着教官跟我们在一起的一幕幕，久久难以回过神来旁批刻画人物：详细写自己迎接阅兵中的表现和感受以及教官给“我们”上的最后一课。从动作、心理等方面展开描写，把“我”刻画得更加真实。名师点评：作者记叙了自己军训的故事。叙述时有详有略，把自己的感受刻画得淋漓尽致，读完后似乎看到一个真实的“我”、令人喜爱的教官和团结友爱的同学们。这样这篇例文就满足了故事要求的有人物、有情节、有环境，再加上明
4、白晓畅的语言，是一篇好文章。作者记叙了自己军训的故事。叙述时有详有略，把自己的感受刻画得淋漓尽致，读完后似乎看到一个真实的“我”、令人喜爱的教官和团结友爱的同学们。这样这篇例文就满足了故事要求的有人物、有情节、有环境，再加上明白晓畅的语言，是一篇好文章。2023随州中考节选阅读下面的文字，根据要求写作。成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。请以温暖我的瞬间为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚；不得出现真实的姓名、校名；不少于600字。思路点拨：（1）审题立意。“瞬间”，转眼之间。“温暖”，暖和；使感到温暖。“我”指现实中的自己，不是虚拟的自己，更不是他人。可考虑家庭温暖的瞬间，如生病时妈妈手搭“我”额头的瞬间；可考虑学校温暖的瞬间，如焦虑时老师投来鼓励眼神的瞬间；可考虑社会温暖的瞬间，如疲惫时陌生人说出鼓励话语的瞬间；还可考虑自然温暖的瞬间，如看到砖缝中小草顽强生长的瞬间；等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。写成记叙文。（2）选材构思。选好要描写的“瞬间”，设计文章架构。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。例文略。
